馬戈

　　長篇紀(jì)實(shí)性報(bào)告文學(xué)《我的名字叫“雷鋒”》，翔實(shí)記錄了武警遼寧省總隊(duì)上尉軍官張光付數(shù)十年如一日幫助婦孺鰥寡、踐行雷鋒精神的生動(dòng)故事。

　　對于主人公張光付，我是比較熟悉的。2014年7月，他從警官學(xué)院到原北京指揮學(xué)院培訓(xùn)時(shí)，我任學(xué)院的新聞干事。一年的時(shí)間里，我陪他走遍了駐地的孤兒所、養(yǎng)老院，采寫過他的事跡，也協(xié)調(diào)接待過多位前來采訪的媒體記者。

　　讀完《我的名字叫“雷鋒”》，張光付在我腦海中的形象變得更完整、更立體、也更為凝重，這得益于作者不惜筆墨還原了張光付的成長過程，以及他所經(jīng)歷的那個(gè)時(shí)代。這背后的故事，更能激發(fā)人們對時(shí)代的思考，對雷鋒精神當(dāng)代意義的探尋。

　　每個(gè)時(shí)代都有屬于每個(gè)時(shí)代的英雄。上世紀(jì)60年代，糧食緊缺、棉花減產(chǎn)，國民經(jīng)濟(jì)困頓，集體主義備受推崇。毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，每年3月5日“學(xué)雷鋒日”一直延續(xù)至今。

　　在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、物質(zhì)生活日益豐富、價(jià)值取向趨于多元的今天，還能不能造就新時(shí)代的“雷鋒”呢？答案是肯定的。即使社會(huì)發(fā)展到今天，仍有那么相當(dāng)一部分人不會(huì)上網(wǎng)，面臨囧境，又似乎消失在我們的視線中，但他們真的需要幫助。這正是“看不得別人有困難”的張光付堅(jiān)持行善的原動(dòng)力。

　　英雄需要贊美，但不能過于拔高。讓人欣喜的是，作者筆下的張光付并不完美，更不悲情。他騙過軍校的門衛(wèi)、犯傻給過假乞丐錢……種種趣事、咄咄怪事塑造出一個(gè)憨厚、倔強(qiáng)的新時(shí)代“雷鋒”活的形象。特別是張光付捐了自己的工資還到處借錢做好事，在外面認(rèn)干爹干娘反而落得親爸媽吃不上好藥還得打工替他還債，著實(shí)讓人“哀其不幸、怒其不爭”，但又有什么辦法呢？這就是一個(gè)真實(shí)的張光付。

　　正如前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些抹黑雷鋒的聲音，關(guān)于張光付“功利”“虛偽”的爭議也從未中斷。記得在一個(gè)午后的咖啡廳里，張光付和我，還有兩位某電視臺(tái)的編導(dǎo)探討腳本，其中一位編導(dǎo)認(rèn)為張光付獲得了太多榮譽(yù)而不適合大規(guī)模宣傳。但我覺得，問題不在于宣不宣傳，而是怎樣宣傳。人們常說，不要隨意評價(jià)一個(gè)人，除非你了解他的過去。這本《我的名字叫“雷鋒”》，客觀真實(shí)地刻畫主人公的人生經(jīng)歷，這正是最好的宣傳、最得體的宣傳。

　　不同時(shí)代有不同的雷鋒。就在寫下這些文字的時(shí)候，各地抗擊“新冠”疫情的感人故事不斷上演。一位援助武漢的90后女護(hù)士在請戰(zhàn)書中寫道“我沒有男朋友，沒有牽掛，讓我上”；00后的疫苗試驗(yàn)志愿者說“這不是什么大事”；38℃的高溫下，醫(yī)護(hù)人員穿著密閉的防護(hù)服做核酸檢測……要讀懂雷鋒，首先得讀懂這個(gè)時(shí)代。而此書，無疑是透過“雷鋒”看時(shí)代的一扇窗戶。