人物故事：

　　王笑梅，女，1966年3月出生，中共黨員，江蘇省南通市通州區(qū)實驗小學校長、書記。2003年，王笑梅競聘成為實驗小學校長。當時的實小負債累累，舉步維艱，王笑梅頂住壓力，以女性特有的堅韌，帶領實小走上快速發(fā)展的新軌道。如今的實小，亭臺樓閣，鳥語花香，廊道曲回，成為最具中國特色的園林學校，先后獲國家級、省級榮譽近百個。王笑梅在全國小學語文界率先提出“兒童生命語文”，她倡導的“以美育德”的立德樹人范式為學術界所矚目。2016年9月，王笑梅被評為江蘇“最美教師”，2017年12月，她當選“中國好校長”。

　　作為一名新生代教育工作者的杰出代表，王笑梅以自己的人格、毅力、智慧和創(chuàng)造，探索了一條將一所學校由弱變強、由強到盛的創(chuàng)新之路，她對教育的深厚情懷，她的學識與修養(yǎng)，她的境界與風范，她的堅韌與擔當，給新時期年輕的教育工作者們樹立了一個典范。王笑梅，作為一個成長在全國教育之鄉(xiāng)南通的名師，成為南通教育又一個傳奇。

　　愛：堅守——崛起一所名校

　　1984年，王笑梅從南通師范學校畢業(yè)，被分配到通州區(qū)實驗小學。2003年，學校陷入辦學低谷，負債2000多萬，百年老校面臨前所未有的危機。懷著對培育自己近二十年學校的濃濃深情，王笑梅毅然報名參加校長公開競聘。

　　受命于危難之際，王笑梅牢記著自己的責任與擔當，從“校興我榮，校衰我恥”的危機管理，到“皮之不存毛將焉附”的歸屬認同；從“保穩(wěn)定、保運轉”，到“抓常規(guī)、定底線”“描愿景、建特色”，學校逐漸走上快速發(fā)展的軌道。十多年的時間，王笑梅和她的團隊成功化解債務1400萬；全面拆除學校10000平方的危房，加固8000平方的教學用房，重建17000平方新大樓，將13000平方的操場全面塑膠化，實現(xiàn)了百年老校的華麗蛻變。

　　在學校園林蕊春園改造的過程中，王笑梅以高雅的審美、智慧的創(chuàng)造，把園子建成了天然生態(tài)園、開放校史館、創(chuàng)意課程群、特色文化苑、靈動生命園，建成兒童與美相遇的大天地、大課程。如今走進她的學校，亭臺樓閣，假山池魚，廊道曲回，氣象萬千。來自全國各地的專家老師在校園里流連忘返，紛紛夸贊是他們見過的最具中國特色的小學校園。

　　近年來，學校成功舉辦全國藝術教育現(xiàn)場會、全國課程改革博覽會、江蘇省教海探航頒獎會等多項重大活動，獲得“全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校、全國現(xiàn)代技術試點學校、全國少年兒童平安學校、全國航空航天活動重點單位、全國校園足球試點學校、全國學校體育工作示范學校、江蘇省首批‘一校一品’黨建文化品牌項目學?！?、“中國好老師公益行動基地學?！?、“外交部駐外使館陽光學校基地?！钡冉賯€榮譽。學生參加各級各類競賽近千人次獲獎，表演的節(jié)目多次登上央視少兒頻道；學校藍印花布工坊參加全國第六屆藝術節(jié)現(xiàn)場展演活動；蕊春交響樂隊受維也納政府邀請參加第八屆世界管弦樂團節(jié)，登上維也納愛樂協(xié)會金色大廳的舞臺。

　　愛：引領——一支卓越團隊

　　2008年，王笑梅在全國小學語文界率先提出了“兒童生命語文”的教學主張，構建了“兒童生命語文‘我’課堂”教學模式，被列為江蘇省教育科學規(guī)劃立項課題?！度嗣窠逃吩凇疤貏e關注”欄目刊載了她撰寫的萬字論文，并以“語文教學的哲學眼光”為題撰寫了編者按，國家督學成尚榮先生以《讓兒童獲得第二次出生的機會》為題為該文作了點評。文章發(fā)表后，在全國引起很大反響。

　　2014年，王笑梅主持的“兒童生命語文的實踐與探索”獲得江蘇省首屆基礎教育教學成果一等獎；2015年4月14日，她作為全國中小學唯一代表，應邀參加劉延東副總理主持的《學習貫徹習近平總書記文藝工作座談會重要講話精神座談會》，她的發(fā)言《向著美麗出發(fā)》得到劉延東副總理的盛贊。2016年，她主持編寫的“第一課程：兒童美育集成課程”獲全省中小學優(yōu)秀校本課程評選一等獎。

　　以個人的學術發(fā)展帶動教師群體共生同長，從建立“學術個體”到構建“學術圈”到形成“學術場”。王笑梅一直強調(diào)“教師是學校發(fā)展的核心競爭力”，并以“發(fā)展教師、成就教師、幸福教師”為己任。她提出“校長——做學校首席學習官，領導班子——做學習的先行者，全體老師——讓學習成為我們的習慣”的校園學習理論，探索出“讓學習拓展教師的生命視野，讓實踐充實教師的生命體驗，讓反思提煉教師的生命智慧，讓成功提升教師的生命價值”的教師成長路徑，提出“當‘名’師，也當‘民’師，還當‘明’師”的教師專業(yè)成長方向。全校200多名教師，擁有各級骨干教師、學科帶頭人、教壇新秀108人。

　　愛：立德——兒童站在中央

　　王笑梅一直倡導“讓兒童立在學校中央，將道德立于兒童中央”，她創(chuàng)新開展“指向未來公民核心素養(yǎng)以美育德課程”專題研究，打造“以美育德”教育新范式，為學校特色德育建設注入新活力。她將學校的蕊春園建成兒童道德成長基地，讓孩子觀察每一種植物的特質(zhì)，并從中提取植物與人精神氣節(jié)道德關聯(lián)的元素。她積極建設翰墨書畫苑、繽紛紫薇園、經(jīng)典閱讀吧、詩意生態(tài)廊、古樸鞠壽堂、蔥蘢香樟院等物態(tài)人文景觀，多維度發(fā)現(xiàn)園林物型外顯與內(nèi)隱之美。讓一朵花、一棵樹、一池水、一份史料、一副楹聯(lián)、一條路、一個園子都成為學生成長的道德啟迪。

　　她創(chuàng)辦學校蕊春非遺研習所，借助木板年畫、藍印花布、南通板鷂工作坊，開設蕊春藝術社團為主的非遺藝術以美育德行動；她通過舉辦入學儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮、校園之星頒獎典禮等各種活動帶給孩子成長的意義；暖冬關愛行動、蕊春物型行動、東籬農(nóng)耕行動、江海非遺行動、文明禮儀行動，用項目行動綻放素養(yǎng)花香。

　　以愛育愛，以美儲善，35年的教改探索，王笑梅將愛作為生命的主題詞，致力于童年的幸福與兒童未來生命的幸福與圓滿。

　　愛：傳遞——輻射四面八方

　　王笑梅是“中國好老師”公益行動的核心成員，她的工作室是“中國好老師”全國首批十個育人工作室之一。她行程數(shù)萬里，把研究成果送到教育資源薄弱的地方。去淮安送教，與“連云港陳紅名師工作室”交流研討，到蘇北贛榆縣，為多個薄弱的山區(qū)學校踏點診斷，在陜西咸陽成立“王笑梅工作室工作站”……2008年10月，她冒著余震，將“生命語文”的課堂帶到四川地震災區(qū)。在臨時板房教室內(nèi)，她為來自綿竹重災區(qū)的400多名師生執(zhí)教語文課《白鵝》，做專題講座《讓閱讀熏染生命》。從那以后，她每年都安排一定的時間，到邊遠地區(qū)送教，為西部地區(qū)的老師送去富有生命氣息的語文課堂和報告。新疆伊寧、陜西咸陽、黑龍江伊春、甘肅蘭州、青海西寧、內(nèi)蒙古烏蘭浩特……都留下了她跋涉的腳印。

　　作為教育專家，王笑梅作報告的身影頻頻出現(xiàn)在國家教育部、釣魚臺國賓館，在國內(nèi)諸多教育論壇上，發(fā)出了基礎教育的南通強音。先后出席 “全國兩岸小學課堂教學研討會”、“全國首屆女校長高峰論壇”、“中國長三角名校長高峰論壇”“未來教育的學校品質(zhì)”等諸多在全國具有很大影響力的論壇，應邀到北京、上海、廣東、湖南等20多個省市執(zhí)教公開課、做專題講座二百多節(jié)（場），聽課者數(shù)十萬人次。

　　對慕名而來學習的專家、教師，王笑梅總是親自講解、作報告、做講座。她為來自玉樹、綿陽震區(qū)的老師獻教，為來自新疆、西藏的教師談個人專業(yè)成長，為來自各地的校長介紹學校特色課程的建構與研究……近年來，學校接待了來自全國二十個省市近百個參觀團。學校成為中華人民共和國駐外使領館陽光學校合作基地、“中國好老師”公益行動全國基地校、北京師范大學海威校長培訓中心的實習基地、江蘇省校長培訓班見習基地、教師研修網(wǎng)國培項目基地學校。

　　熟悉王笑梅的人都知道她的生活狀態(tài)——沒有休息日，沒有上下班，每天工作的時間超過12小時。人們常常驚嘆——為什么任何時候見到王笑梅，她總是笑意盈盈，精神抖擻，激情四射，她為什么能夠保持那么好的生命情態(tài)？答案是一個字——“愛”。愛是她生命的底色，愛是她蓬勃生命的源頭，事業(yè)的芬芳、生活的美麗是對她的最高獎賞。

來源：江蘇文明辦