人物故事：

　　范徽麗，女，1976年5月生，廣西北海市機(jī)關(guān)幼兒園(北海市潿洲島幼兒園）園長(zhǎng)。

　　她深耕幼教25載，從普通幼師到名園長(zhǎng)，躬身踐履“呵護(hù)童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的幼兒享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育；她帶領(lǐng)教師堅(jiān)守海島任教，樹(shù)立“大愛(ài)守望”的師德榜樣。她因地制宜，為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”，陪伴孩子走過(guò)從幼稚到成熟的生命成長(zhǎng)歷程。

　　把最寶貴的教育送給了潿洲島的孩子

　　范徽麗始終認(rèn)為學(xué)前教育要“為了一切孩子”， 2011年，北海市啟動(dòng)第一個(gè)《北海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，要求“每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立一所公辦幼兒園”。范徽麗配合教育局開(kāi)展?jié)迧u學(xué)前教育調(diào)研，得知潿洲島由于歷史原因、地理?xiàng)l件的影響，一直沒(méi)有一所公辦幼兒園，她主動(dòng)承擔(dān)了建設(shè)潿洲島幼兒園的艱巨任務(wù)。范徽麗克服海島上的氣候惡劣、交通不便、設(shè)施落后的艱苦條件，想方設(shè)法解決教育經(jīng)費(fèi)不足、師資資源不足等問(wèn)題，在潿洲島上開(kāi)辦出第一所公辦幼兒園——潿洲島幼兒園，受到潿洲島老百姓的高度贊譽(yù)。2015年11月9日開(kāi)園至今，潿洲島幼兒園已有4個(gè)小班，共125名孩子，辦學(xué)成效深受海島村民的認(rèn)可。她推動(dòng)《北海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施，完成市政府“在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所公辦幼兒園”的最后攻堅(jiān)任務(wù)，讓?shí)u上的孩子們也能和市區(qū)的孩子一樣共享優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。正因?yàn)榉痘整悺鞍炎顚氋F的教育送給了海島的孩子”，她榮獲了“第十二屆宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)”。中央電視臺(tái)、新華社、《中國(guó)教師報(bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》、《廣西教育》等新聞媒體先后報(bào)道了范徽麗的先進(jìn)事跡。

　　設(shè)計(jì)“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”，奠基幼兒的幸福人生

　　潿洲島上地理位置特殊、交通往來(lái)不便，島上鮮有現(xiàn)代化的設(shè)施，島民的生活停留在落后的狀態(tài)，幼兒教育與市區(qū)總園相比發(fā)展水平懸殊。這些客觀因素導(dǎo)致共享總園教育資源的計(jì)劃落空，幼兒園的教學(xué)開(kāi)展受到嚴(yán)重的阻礙，總園的課程無(wú)法在海島上實(shí)施。

　　基于海島幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀，范園長(zhǎng)開(kāi)始思考如何構(gòu)建匹配海島生活、體現(xiàn)海洋文化的課程，她帶領(lǐng)教師讀《潿洲島志》，充分挖掘邊防海島的教育資源，深入開(kāi)展海島特色課程研究，以培養(yǎng)具有海洋意識(shí)、家國(guó)情懷的海洋公民為目標(biāo)，開(kāi)展“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”探索與實(shí)踐。編制了八個(gè)主題的“海丫丫課程”，向幼兒講述人與海島的故事，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)海島的家園情懷。且因地制宜，結(jié)合“自然情境教學(xué)法”，把芭蕉林、大榕樹(shù)、海灘等整個(gè)海島變成生動(dòng)的教育場(chǎng)所。該研究成果彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域中海洋課程的不足，榮獲2018年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2017年廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和2017年北海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

　　堅(jiān)守海島任教，鑄就“大愛(ài)守望”教師文化

　　范徽麗說(shuō)：“教育是人影響人的活動(dòng)，教育僅僅靠一個(gè)人的力量是走不遠(yuǎn)的。”她想方設(shè)法留住島上教師，帶領(lǐng)大家克服停水、停電、臺(tái)風(fēng)、物資匱乏等等困難，努力爭(zhēng)取更多的教師來(lái)支持海島的教育。

　　在范徽麗的影響下，一種充滿正能量的價(jià)值觀在老師們心中漸漸樹(shù)立起來(lái)。卜純純老師在日記中寫道：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的偉大?！边@是海島上最美教師的青春誓言，正是這共同的價(jià)值追求和教育使命讓范園長(zhǎng)和老師們克服從城市到海島的種種“水土不服”，堅(jiān)守海島，以仁愛(ài)善良鑄就“大愛(ài)守望”教師文化，以劈波斬浪、屹立不倒的師魂，鑄成幼兒教師最美的豐碑。2016年，范徽麗榮膺全國(guó)“最美教師”，她帶著老師們走進(jìn)中央電視臺(tái)演播廳，向全國(guó)人民講述海島艱苦辦學(xué)的教育故事。新華社、《中國(guó)教師報(bào)》《廣西日?qǐng)?bào)》《廣西教育》等新聞媒體先后報(bào)道了范徽麗的先進(jìn)事跡。

　　引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育理念的傳播和領(lǐng)航

　　“沒(méi)有最美，只有更美”，對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求讓范徽麗對(duì)幼兒教育有了獨(dú)特的思考、積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，她始終堅(jiān)持教育要做到“大家都好、大家不同”。她成立范徽麗特級(jí)教師工作坊，全市青年骨干教師前來(lái)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師用自己的教育故事來(lái)詮釋《指南》的精神，指導(dǎo)教師如何去觀察、發(fā)現(xiàn)、解讀孩子的學(xué)習(xí)故事，如何引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。她主持廣西“十二五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《北海市公辦幼兒園幫助農(nóng)村幼兒園開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)的研究》，指導(dǎo)廣西30多所普惠性幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園開(kāi)展園長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)和師資培訓(xùn)。她經(jīng)常帶領(lǐng)工作坊教師開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，幫助農(nóng)村教師讀懂《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育理論和實(shí)踐水平。把引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)作為自我完善、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，在領(lǐng)域內(nèi)和區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)了教育理念的傳播和領(lǐng)航。

　　范徽麗先后榮獲2019年全國(guó)教書育人楷模、2016年全國(guó)最美教師、第十二屆宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)、廣西教學(xué)名師、廣西特級(jí)教師、廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、廣西三八紅旗手、自治區(qū)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。沒(méi)有最美，只有更美，范徽麗還在不停地追尋孩子們更美的童夢(mèng)！

來(lái)源：廣西文明辦