人物故事：

　　丁汝玲，女，中共黨員，出生于1979年3月，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于合作市第三小學(xué)， 2001年畢業(yè)于合作民族師專(zhuān)，從此踏上了三尺講臺(tái)。從教16年來(lái)，她毫不顧忌身體的殘疾，以頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,有數(shù)篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)。先后多次榮獲校級(jí)及市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　身殘志堅(jiān) 傾注教育

　　三歲那年，一場(chǎng)持續(xù)高燒，使她患上了小兒麻痹癥，落下了終身殘疾——三級(jí)肢體殘疾人。但她勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力，以頑強(qiáng)的意志完成了學(xué)業(yè)，取得了專(zhuān)科學(xué)歷，參加工作后傾注于教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。自從教16年來(lái)，她把自己的青春和熱血都奉獻(xiàn)給了學(xué)校的孩子們。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生做輔導(dǎo)，她犧牲了多少的節(jié)假日。邊工作邊學(xué)習(xí)，克服困難積極參加本科自學(xué)考試，于2007年6月獲得本科學(xué)歷;在合作市那吾藏小從教期間，她不顧自己的行動(dòng)不便，毅然勇挑重?fù)?dān)，曾擔(dān)任過(guò)兩個(gè)75人大班額的數(shù)學(xué)任課老師，這種超負(fù)荷的工作量，使她兩次暈倒在課堂上，那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放松對(duì)工作的態(tài)度，她依然是用最飽滿(mǎn)的精神進(jìn)入教室，與學(xué)生侃侃而談。2008年7月的一天，平常如昔，就在當(dāng)天下午她正給學(xué)生講課時(shí)，忽然感覺(jué)肚子一陣陣的疼痛，面色蒼白，全身發(fā)冷，額頭直冒冷汗，同事們趕忙將她送到醫(yī)院急診，醫(yī)生說(shuō)是子宮內(nèi)膜異位癥及嚴(yán)重缺鐵性貧血造成的暫時(shí)性休克，必須馬上進(jìn)行手術(shù)治療?？伤中g(shù)后沒(méi)多久又回到崗位上一邊工作一邊進(jìn)行治療。她總是用那么一種精神、一種全身心的投入、勤奮工作的精神、一種時(shí)代呼喚的敬業(yè)精神在努力工作。她的這種精神感染了她周?chē)耐拢诘哪昙?jí)組在學(xué)校的各項(xiàng)工作中始終走在前面?？膳碌牟∧冀K折磨著她，于2015年2月由于舊病復(fù)發(fā)的她再次住進(jìn)了醫(yī)院……本來(lái)就很瘦弱的她，術(shù)后身體更是虛弱不堪，但她在工作上一點(diǎn)兒也不含糊，絕不落下別人半步。然而令她痛心疾首的是2016年2月術(shù)后一年復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)此病又復(fù)發(fā)了，但她還是邊鞏固治療邊堅(jiān)持自己所鐘愛(ài)的教育工作。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生 無(wú)私奉獻(xiàn)

　　她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為了那些孩子，做為一個(gè)殘疾人，她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班16年，始終把“教書(shū)育人，為人師表”作為自己的座右銘，用自己的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)心著學(xué)生，愛(ài)護(hù)著學(xué)生。從思想、學(xué)業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，用自己的人格魅力感染著學(xué)生。班上有一位女生，由于父母離異，沉默寡言，課間經(jīng)常躲在教室的角落里，上課不愿發(fā)言，性格怪癖，行為散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫很差。她從側(cè)面了解了孩子的情況后，主動(dòng)找機(jī)會(huì)和這個(gè)孩子談心，經(jīng)常為這個(gè)孩子補(bǔ)課，幫助她挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)挫折。每到周末常將她請(qǐng)到家里做客，真正做到了從生活、思想上關(guān)心她，使得女孩慢慢變了，在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，在性格上變得開(kāi)朗了。

　　為了了解班上每位學(xué)生的家庭狀況，她曾拖著殘疾的雙腿穿過(guò)了多少條大街小巷。留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。她經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做作業(yè)，給他們送文具贈(zèng)書(shū)。在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛(ài)撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來(lái)。記得有一次，學(xué)生婁發(fā)榮兩天未到校上課，放學(xué)后她決定去了解情況，但這位同學(xué)的家位于離學(xué)校2公里的半山腰上，加上剛下完雨路面稍滑，對(duì)于腿腳不便的她可謂是困難重重，但她卻未退縮，還是堅(jiān)持去了。事后學(xué)生深受感動(dòng)，再也未曠過(guò)一節(jié)課。為了在大課間活動(dòng)中達(dá)到“人人參與、人人運(yùn)動(dòng)、人人快樂(lè)”的目的，她克服身體上的不便，盡心盡力組織并參與到其中，這讓學(xué)生對(duì)老師倍感親近，使孩子們活動(dòng)得更輕松愉悅、有聲有色。她就是這樣滿(mǎn)腔熱情地對(duì)待學(xué)生，盡職盡責(zé)的對(duì)待工作，盡心盡力的服務(wù)，只為將最好的教授給學(xué)生，她如此傾盡心力的幫助學(xué)生，把“關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生一切”作為一個(gè)教師全部的追求。

　　業(yè)務(wù)精湛 投身教改

　　從其執(zhí)教的第一天起，她就深深地明白一個(gè)道理，作為教育工作者，光有勤懇奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要有卓越的教學(xué)水平和教研能力。多年來(lái)，在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試,注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。同時(shí)，個(gè)人也獲得了諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：曾多次獲校級(jí)“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年9月獲合作市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在教研教改中碩果累累:有數(shù)篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng),其中《興趣是點(diǎn)燃智慧的火種》、《愛(ài)心·賞識(shí)·幫扶》、《巧用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》等多篇論文榮獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng);數(shù)次在校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);2014年8月指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)作文競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。2016年11月課例《位置與方向》在全國(guó)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中分別榮獲州級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因而贏得了學(xué)生家長(zhǎng)、同行和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。她充分利用課余時(shí)間撰寫(xiě)了30多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中《興趣是點(diǎn)燃智慧的火種》、《愛(ài)心·賞識(shí)·幫扶》、《如何激發(fā)學(xué)生持久地學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣》、《巧用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何在教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育》等多篇教育教學(xué)論文獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)。另外，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之淺見(jiàn)》一文于2004年在《甘肅教育督導(dǎo)》第8期上發(fā)表;《興趣是點(diǎn)燃智慧的火種》、《愛(ài)心·賞識(shí)·幫扶》分別于2009年在《當(dāng)代中小學(xué)教育文刊》第4期和第6期上發(fā)表;《巧用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》一文于2015年《教育研究》第11期上發(fā)表。

　　人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說(shuō)：教師是燭炬，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書(shū)人”，她不因身體殘缺而自卑，反而更加勇敢無(wú)畏，無(wú)私奉獻(xiàn)，用生命散發(fā)著的光和熱，創(chuàng)造著她的粉筆人生，譜寫(xiě)了一曲默默無(wú)聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，這不正是羚城最美教師嗎?

來(lái)源：甘肅文明辦