人物故事：

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：彭志華，1959年10月生，江蘇省東?？h安峰鎮(zhèn)安北小學(xué)退休教師，他拄著雙拐?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái)40載，培育了2000余位農(nóng)村學(xué)子。

　　事跡簡(jiǎn)介：40年間，彭志華老師憑借著一副雙拐，堅(jiān)守在江蘇省東海縣安峰鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村講臺(tái)，寒來暑往，冬去春來，送走一屆又一屆的學(xué)生；40年間，他沒有因腿殘疾遲到過一次，更沒有缺失孩子一節(jié)課；40年間，他把“蠟炬成灰淚始干”的為師初心獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，把“潤(rùn)物細(xì)無聲”的關(guān)愛獻(xiàn)給了心愛的學(xué)生，把“清貧孤寂”留給了自己。

　　如今的彭志華已白發(fā)滿頭，步履蹣跚，卻收獲了江蘇好人、東?？h第五屆道德模范、東海縣首屆“最美東海人”、市“優(yōu)秀教師”等各類榮譽(yù)稱號(hào)40余項(xiàng)。

　　“我的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名育人的教書匠”

　　在命運(yùn)的坎坷面前，是自暴自棄還是奮起抗?fàn)帲S多人會(huì)給出不同的答案，但彭志華卻選擇了后者。

　　1957年，彭志華出生于江蘇省東?？h安峰鎮(zhèn)大放村一戶普通的農(nóng)家，排行老二的他和所有健康的孩子一樣，也曾有過一個(gè)快樂的童年。“記得小時(shí)候，我經(jīng)常和村里的孩子們追逐嬉戲，無憂無慮，快樂極了?！被貞浲陼r(shí)光，彭志華一聲嘆息。

　　童年本應(yīng)是七彩的，但是彭志華擁有的卻十分短暫。3歲時(shí)，一場(chǎng)突如其來的病魔讓他從此失去了同齡人應(yīng)該擁有的歡樂?；忌稀靶郝楸园Y”的彭志華隨經(jīng)過四處治療，但最終落下雙腿長(zhǎng)度不一，左腿呈彎曲狀態(tài)的病根，無法像正常人那樣行走奔跑?！皬拇耍以僖矝]有甩開臂膀獨(dú)立行走過。”彭志華說，“在村中，右腿拖著左腿，一瘸一拐地走路的人便是我?！?/p>

　　8歲那年，同齡人陸續(xù)走進(jìn)課堂上學(xué)。一心渴望知識(shí)的彭志華也一瘸一拐地走進(jìn)村里的小學(xué)。因?yàn)樽笸葰埣玻碇救A的童年注定和健康的孩子不一樣，學(xué)校的蹺蹺板、滑滑梯等體育設(shè)施都與他無緣，課間的他只能呆在教室里。

　　那年冬天，學(xué)校組織全校學(xué)生去鎮(zhèn)上看電影。老師的話音剛落，同學(xué)們便立刻歡呼雀躍地到教室門口站隊(duì)了?！伴L(zhǎng)那么大第一次接觸電影，同學(xué)們都很激動(dòng)，我也渴望去看！”但學(xué)校到鎮(zhèn)上有七八里的路程，地面上的積雪已有半個(gè)小腿深，正常人行走都困難，彭志華想到自己身體殘疾，行動(dòng)不便，這個(gè)念頭馬上又打消了。此刻，班主任劉敬春看到彭志華一個(gè)人趴在桌子上悄悄抹眼淚，便走進(jìn)教室背起彭志華一起去看電影。

　　伏在老師背上，彭志華雖然看不見劉老師汗流浹背，卻能聽見她不停地急促踹息聲?！皠⒗蠋熈鞯牟皇呛顾且粋€(gè)慈母用自己的心血在精心澆灌兒女那顆受傷的幼苗；那不是急促的喘氣，那是竭力呼喚一個(gè)身患重病孩子的堅(jiān)強(qiáng)信心。”一路上，彭志華思緒萬千，“長(zhǎng)大后，我一定要當(dāng)一名像劉老師那樣有愛心的教書匠?！?/p>

　　心中有目標(biāo)，就不會(huì)迷失方向。在求學(xué)階段，彭志華刻苦學(xué)習(xí)。1972年，彭志華以優(yōu)秀成績(jī)考上當(dāng)?shù)刂袑W(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的左腿變形程度更加嚴(yán)重了，走路時(shí)只能彎著腰，用左手按著左腿才能緩慢向前挪動(dòng)。嚴(yán)重時(shí)，彭志華只能依靠雙拐行走。此時(shí)的彭志華更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦鉆研，勤奮讀書，不放過人生的每一分秒。

　　1976年，高中畢業(yè)的彭志華如愿以償被母校大放小學(xué)聘為民辦教師。

　　“那一刻，我高興地差點(diǎn)‘蹦’起來?！泵鎸?duì)多年愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，彭志華異常激動(dòng)。

　　“當(dāng)老師，就要當(dāng)一名學(xué)生愛聽我課的老師”

　　實(shí)現(xiàn)自己多年來當(dāng)老師育學(xué)生的夙愿后，彭志華便開啟了嶄新的人生航程。

　　“那天，孩子們都瞪大雙眼看著他，一聲‘老師好！’讓我渾身發(fā)熱，手心冒汗，說話也前言不搭后語(yǔ)?！钡谝淮巫呱现v臺(tái)，彭志華至今難忘那時(shí)情景，“花好幾個(gè)小時(shí)備的課，不到20分鐘就講完了，嗓子都喊啞了，學(xué)生楞是沒搞明白。”

　　“有文化也沒有用，孩子都教不好?！薄白呗范祭щy，能教好小孩嗎？”……一節(jié)課后，彭志華“收獲”不是掌聲，而是家長(zhǎng)們的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。

　　“我就不相信，一節(jié)課我上不好。我一定要用實(shí)際行動(dòng)證明給大家看，我能教，而且還教的不錯(cuò)?！泵鎸?duì)四面八方的異聲，彭志華又在心中下定了決心。

　　韓愈《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從那以后，彭志華一有時(shí)間就去跟有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，看人家如何備課、上課、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、課后輔導(dǎo)學(xué)生。慢慢地，他逐漸明白了備課不是“背課”，想上好一堂課，既要吃透教材，掌握有效的教學(xué)方法，還得摸得透學(xué)生心理。

　　為了及時(shí)掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，1991年暑假，彭志華拿出四年工資攢下的積蓄到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行普師專業(yè)函授教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法。學(xué)習(xí)期間，由于歲數(shù)較大記憶力差，彭志華就用錄音機(jī)錄下需要背誦的內(nèi)容，一有空就反復(fù)播聽；進(jìn)修期間，別人學(xué)習(xí)2門課，他選修4門課；為了不耽誤在校學(xué)習(xí)時(shí)間，彭志華基本上每天早上不吃飯、不喝水，減少自己上廁所的頻率。就這樣，彭志華憑借超常的毅力，利用兩年時(shí)間完成了四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，并以優(yōu)異的成績(jī)拿到畢業(yè)證書。

　　學(xué)的目的是為了應(yīng)用。在教學(xué)中，彭志華不僅把學(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到課堂上，他還不斷創(chuàng)新教學(xué)法，創(chuàng)立的“寓言故事教學(xué)法”讓孩子愈加喜歡?！芭砝蠋熃虒W(xué)都是從我們興趣的地方入手，將道理寓于具體生動(dòng)的事例和故事中?！痹桥碇救A的學(xué)生，現(xiàn)為該村村醫(yī)的何春雨說，“我們從彭老師的課中嘗到了語(yǔ)文的樂趣，他的課我最愛聽！”

　　喜歡彭志華老師的課不止何春雨一人。當(dāng)年，彭志華所帶的班級(jí)從原來位于全鎮(zhèn)30多個(gè)班級(jí)的中上等上升到前5名。1996年，彭志華憑借著優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，在全縣29名轉(zhuǎn)正教師中以積分排名第二的好成績(jī)順利轉(zhuǎn)為公辦教師。

　　“多年來，彭志華老師所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)始終保持在全鎮(zhèn)上游水平，校領(lǐng)導(dǎo)多次想給彭志華減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，叫他只要上好課就行，不需要備課和改卷，但彭老師每次都婉言拒絕?！卑卜彐?zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任侍明說。

　　“現(xiàn)在的教材更新得很快，我哪能靠啃老本，如果不潛心研究，好好備課，上課效率肯定會(huì)大打折扣，學(xué)生們也將不愿意聽我的課了，所以這‘備教改輔’一樣也不少！”40年來，彭志華一直努力踐行著師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　“對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，就是我愛他們的一種體現(xiàn)”

　　在彭志華的教學(xué)理念中，教育學(xué)生既要嚴(yán)格又要厚愛，兩者不可缺一。

　　為了鄉(xiāng)村孩子能好好讀書，彭志華每天拄著雙拐，拖著殘疾的腿，步履蹣跚地走進(jìn)教室。這種言傳身教，感動(dòng)著所有學(xué)生，鼓勵(lì)著很多后進(jìn)生，為學(xué)生樹立了榜樣，為全體教師樹立了形象。

　　愛生如子，平易近人。彭志華從事教學(xué)工作以來，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。在課堂上不管是男生還是女生，成績(jī)好壞，只要有錯(cuò)、違反紀(jì)律，都一視同仁，絕不偏袒?！拔矣浀糜幸淮?，我們班長(zhǎng)何華軍書寫潦草，被彭老師撕了好次，叫他重寫?！焙未河暾f，“彭老師管理孩子很嚴(yán)厲。”

　　嚴(yán)是愛，松是害?！拔也荒艿⒄`每一個(gè)學(xué)生，如果耽誤了，你可就是耽誤人家一生??！”在彭志華的眼中，農(nóng)村的孩子要想改變命運(yùn)，只有認(rèn)真讀書?！叭绻也粐?yán)格，那么孩子就會(huì)放松學(xué)習(xí)。實(shí)際上，嚴(yán)管就我厚愛學(xué)生的一種體現(xiàn)?！睂?duì)于每一位學(xué)生的性格，彭志華都了如指掌。

　　一個(gè)好老師影響學(xué)生的一生。如今在縣城一家效益很好的事業(yè)單位工作的張剛是彭志華帶過的學(xué)生，談及老師的幫助，他至今念念不忘。由于當(dāng)時(shí)家境困難，張剛打算輟學(xué)回家，彭志華了解情況后第一時(shí)間，拄著雙拐，拖著殘疾的病腿一步三晃地趕到他家，對(duì)他的父母進(jìn)行百般開導(dǎo)和規(guī)勸?！澳慵业耐迣W(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，又肯吃苦和用功，將來一定會(huì)有好前程，這樣輟學(xué)回家太可惜了，我不能眼睜睜地看著你們這樣做！”經(jīng)過彭志華連續(xù)八次家訪，終于張剛重返校園。

　　對(duì)待后進(jìn)的學(xué)生，彭志華更是不拋棄不放棄，總是拿出真情與耐心，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著他們的心田。1982年的一個(gè)秋天，鄰村的一名楊姓父親找到彭志華，告訴他自己的女兒因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而沒有一個(gè)老師愿意收留，希望彭志華能夠收留使孩子有學(xué)上，彭志華聽后二話沒說將其留下。“那小孩不能收，他們家人脾氣不好，孩子教好了沒有功勞，教不好你以后還會(huì)挨揍！”知情的好心人告訴彭志華。

　　“這么小的孩子不上學(xué)能干什么，放流到社會(huì)上說不定這輩子就毀了?！痹谂碇救A的諄諄教誨下，那個(gè)女孩沒犯過一次錯(cuò)誤。結(jié)婚那天，還專門給彭志華送來喜糖喜煙表示感激，如今兩家人處得比親人還親。

　　這樣的事情，在彭志華身上，舉不勝舉。從教40年里，彭志華教出的學(xué)生達(dá)到2000余名，光從事鄉(xiāng)村教師的就多達(dá)13名。在今年5月29日，在江蘇省東海縣舉辦的江蘇省道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，1994屆學(xué)生劉麗走上舞臺(tái)，只為再向彭志華說一聲：“老師好！”“當(dāng)年，我家庭貧困，輟學(xué)在家，是彭老師拄著拐杖找到我家，讓我堅(jiān)持上學(xué)?！币?yàn)榕碇救A的努力，劉麗改變了命運(yùn)。“現(xiàn)在，我也成為一名光榮的人民教師，我從心底里感激彭老師。”劉麗向彭志華深深鞠躬。

　　“40年磨平了12副拐杖   退休卻堅(jiān)決不退崗”

　　雖然身體殘缺，但是并沒有改變彭志華那顆要強(qiáng)的心。彭志華認(rèn)為，即使拄著雙拐，也要保持腰身挺直、形象端正，這是為人師表的第一步。

　　每天，彭志華靠雙拐在講臺(tái)上來回走動(dòng)幾十回，課程多時(shí)一天要拄拐站立240分鐘。每次進(jìn)教室后，他總是把拐杖悄悄放在教室的門后或墻角不顯眼的地方，盡力站穩(wěn)身體給學(xué)生講課，累時(shí)就用手撐在講桌邊沿。

　　板書，是老師每天都要做的工作，但對(duì)彭志華而言，卻不是一件易事。他將左手按在講桌上支撐著身體，慢慢地轉(zhuǎn)身，抬起右手，在黑板上書寫，消耗大量體力。但在這40年里，除了生病，他很少坐著上課。

　　為了能更好地給孩子講課，彭志華一直有個(gè)心愿，扔掉雙拐。1989年寒假，彭志華在家人的陪同下到天津市醫(yī)院做了腿部整形手術(shù)，手術(shù)很成功。在靜養(yǎng)期間，彭志華得知，因?yàn)樽约赫?qǐng)假，學(xué)校老師人數(shù)又很緊張，自己的學(xué)生們已經(jīng)兩個(gè)星期沒有固定的語(yǔ)文老師了。彭志華急了，多次托人帶話給學(xué)校，要求立刻回來代課。醫(yī)生再三叮囑一定要在床上靜養(yǎng)至少三個(gè)月，這才躺了40多天就去上課，能行嗎？

　　最終，彭志華不顧家人的反對(duì)，拄著雙拐踉蹌著去上課。剛出家門不到1000米，由于秋雨過后路面濕滑，彭志華的拐杖一滑，失去平衡的身體重重的摔跌在滿是泥水路面上，刺骨的疼痛瞬間充斥全身，彭志華倒在地上動(dòng)彈不得。后經(jīng)鄉(xiāng)醫(yī)院檢查為先前手術(shù)調(diào)整部位造成骨折，這意味著彭志華之前的手術(shù)不僅等于沒做，反而有所加重。聽到這個(gè)消息后，彭志華和家人頓時(shí)懵了。從此以后，彭志華的雙腿只能完全依靠拐杖走路。

　　即便如此，彭志華休養(yǎng)之后，又再次拄著雙拐走上講臺(tái)。他說，每次聽到學(xué)生們喊“老師好”的時(shí)候，有種說不出來的喜悅。如今，他的左腿已經(jīng)萎縮變形完全沒有知覺，但他一直在堅(jiān)持。

　　40年間，每天從家到學(xué)校本來不長(zhǎng)的路程，對(duì)彭志華來說卻非常艱難，他的妻子和兒子輪番騎三輪車送他上課。碰上雨雪天氣，他不僅得提前從家出發(fā)，而且摔跤是常有的事。有一次，正值五月農(nóng)忙季節(jié)的一天中午， 20歲的大兒子騎摩托車送彭志華去上學(xué)，在離家門口不到1000米的十字路口處，一輛滿載稻谷的拖拉機(jī)直接撞向了摩托車，彭志華因?yàn)樯眢w不便被重重地撞倒在地，動(dòng)彈不得。彭志華被人扶起的時(shí)候，整個(gè)左肩膀上被蹭掉了皮，鮮血直流。當(dāng)拖拉機(jī)主人要求送他去醫(yī)院包扎時(shí)候，彭志華下意識(shí)看手表看馬上到上課時(shí)間，連家也沒回直奔學(xué)校。到校后，彭志華簡(jiǎn)單用水清洗了下傷口，拿著書本就上課去了，對(duì)自己的事故只字未提。

　　40年里，彭志華的左腿已萎縮到只有手腕般粗細(xì)，而他雙手虎口和腋窩處也磨出了厚厚的繭。40年來，他摔斷過3次腿，磨平了12副拐杖。

　　如今已退休的彭志華天天琢磨著再去為孩子們做點(diǎn)事情，“我實(shí)在舍不得離開孩子，我還想再發(fā)揮余熱，為留守兒童的品德教育做點(diǎn)工作?！?/p>

　　在記者的牽線下，6月底，安峰鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所決定聘請(qǐng)彭志華做實(shí)踐所的終身志愿者。聽到這一消息后，彭志華開心得笑了。

來源：江蘇文明辦