人物故事：

　　師德光，男，1973年4月出生，中共黨員，北京市第九中學新疆部主任。

　　師德光自北京九中2010年承辦內(nèi)地新疆高中班以來，一直從事內(nèi)高班教育教學管理和民族團結(jié)教育工作。師德光以一名教育工作者的身份搭建民族的橋梁，在促進民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定和為邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人的智力援疆中，為民族團結(jié)與校園和諧做出了卓越貢獻。

　　師德光同志是新疆部老師心中的好領導好老師，在他的管理下，新疆部的工作井井有條并屢創(chuàng)佳績。他幾年如一日地默默奉獻，愛生如子，愛校如家，成為新疆部孩子們心中當之無愧的“北京爸爸”。2013年度被評為石景山區(qū)優(yōu)秀教育工作者，2016年被石景山區(qū)評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員同年被北京九中教育集團評為“北京九中最美教師”

　　一、黨員模范，民族橋梁

　　為了把黨的民族政策落到實處，讓邊疆的孩子享受到內(nèi)地優(yōu)質(zhì)的教育資源，肩負起學校賦予他的艱巨任務，九年來他對待內(nèi)高班繁重的工作總是一絲不茍、身體力行。承擔新疆部管理工作的大事小情。并親自承擔起接送學生的任務，護送新疆孩子返疆返校，在近九年內(nèi)30次往返新疆與北京。其中曾在火車上經(jīng)歷過3天3夜，56個小時的單向行程，對于此，他任勞任怨，無怨無悔。

　　由于新疆班學生民族成分多，南北疆經(jīng)濟發(fā)展的差異，城市與農(nóng)村的差別顯著。他為了更好的了解新疆學生，了解學生們的實際情況，以便更好的推進內(nèi)高班的教育教學工作，充當好民族基礎教育的橋梁。他要求自己每隔兩年必須進行一次深入的家訪工作。為此他踏遍了新疆大部分地區(qū)，甚至是許多遠郊縣和牧區(qū)。第一次家訪時，他就執(zhí)拗地走遍了喀什地區(qū)40多位學生的家。他堅持不斷深入的了解兩地的文化差異、生活習慣，讓學生們在內(nèi)高班的生活環(huán)境逐步優(yōu)化，使得內(nèi)高生活已經(jīng)成為了學生們心中的“第二故鄉(xiāng)”，并達到最終讓學生克服想家，安心學習的目標。

　　二、健全制度，完善機制

　　學校開辦內(nèi)高班后，為了便于管理和尊重少數(shù)民族的風俗習慣，促進民族團結(jié)的交流、交往、交融，學校成立了新疆部，形成了符合新疆班的管理理體系。師德光協(xié)調(diào)學校各部門相互協(xié)調(diào)配合，與新疆部班主任、內(nèi)派教師、任課教師、工作人員共同承擔教育教學、生活管理、后勤保障等全面工作。

　　在完善管理體系的同時，依據(jù)新疆教育廳《內(nèi)地新疆高中班學生學籍管理暫行規(guī)定》，北京市教委《關于加強內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班管理意見》，《中學生守則和行為規(guī)范》，并結(jié)合學校實際，制訂了符合學校管理的日常制度。通過各種制度的建立和完善，確保教育教學工作、管理工作規(guī)范有序，學生的行為規(guī)范有據(jù)可依。

　　內(nèi)高班學生的思想狀況關系到未來的邊疆穩(wěn)定、民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。師德光認為：教育，首先要從思想層面開始。讓學生正確認識民族與國家的關系，強化祖國利益高于一切的觀念，強化愛我中華、興我中華的思想觀念是內(nèi)高班工作的重中之重。

　　為了讓這些學生正確地了解新疆的歷史、民族地區(qū)的風俗習慣、國家的民族政策，他認真落實著思想教育工作。例如：安排新疆學生積極參與校內(nèi)升國旗、護國旗活動；組織新疆部開展以 “愛國主義和民族團結(jié)教育”為主題的演講比賽等活動；組織每年不少于4次的外出參觀與社會實踐，讓新疆學生更多地了解內(nèi)地，增進對內(nèi)地的感情。通過多種有針對性的活動，幫助新疆學生增強各民族團結(jié)意識，并將愛學校、愛新疆、愛祖國的思想體現(xiàn)在行動上。

　　此外，他深知學生的教育離不開老師的管理，針對內(nèi)高班的特殊性質(zhì)，他在管理教師隊伍上也再三強調(diào)教師在教學之余要對學生多加了解，勤于和學生溝通，了解學生動態(tài)，并及時反饋。在他的不懈努力下，新疆班已經(jīng)形成了一套健全的管理體系，他嚴格監(jiān)督并執(zhí)行，在對新疆班的管理上沒有一天松懈。

　　三、落實民族政策，促進民族團結(jié)

　　內(nèi)高班成立以來師德光同志一直堅持愛、嚴、細的工作要求。一方面，加強內(nèi)高班教師民族理論、政策法規(guī)的學習，準確把握辦班方向，把黨對少數(shù)民族的惠民政策和民族團結(jié)理論通過課堂灌輸?shù)綄W生當中去。從而強化和提升“五觀”“五個認同”和“三個離不開”的教育作為突破的重點。同時利用各民族學生共同生活，共同學習，共同成長的優(yōu)勢，推進全員民族團結(jié)的開展。另一方面，師德光堅持開展教師的民族理論學習，認真學習習主席關于中央民族工作會議精神，定期組織全體學生每月進行愛國主義，民族團結(jié)教育，有效抵制三股勢力的侵蝕。把民族團結(jié)的種子埋在孩子的心里，扎根發(fā)芽。各民族要像石榴籽一樣緊緊的抱在一起。通過不斷的加強學生的全面教育，目前新疆班的孩子們思想穩(wěn)定，學會了知恩，感恩。

　　在做好思想教育的同時，注重從運行機制、德育、教學、課程建設、活動開展、管理服務等幾個方面工作全面融入學校整體管理。鼓勵新疆班學生全面參與學校的學生會、志愿者協(xié)會、學代會、學生各種社團等學生組織，在學校自主德育體系中發(fā)揮著積極的不可替代的作用。展示了民族特色的學生風采。

　　四、無私奉獻，大愛無疆

　　師德光常對新疆部的老師說，“這群孩子不容易，他們千里迢迢地從新疆趕來，帶著造福家鄉(xiāng)，改變命運的夢想，我們要竭盡全力幫助他們克服生活和學習上的各種困難，給他們創(chuàng)造一切有助于實現(xiàn)他們夢想的條件?！币虼嗽谌粘５墓ぷ骱凸芾碇?，師德光也確實是這樣做的。他用他超乎常人的細心與耐心，不辭辛勞地照顧著學生的方方面面。所以，學生親切地稱他為“北京爸爸”。

　　為了實現(xiàn)民族團結(jié)的夢想師德光舍小家為大家，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的無私奉獻精神。就此，他的同事，內(nèi)派教師張俊蓮坦言：“剛到這兒的第一年，覺得24小時不得閑的工作根本不是人干的。但能堅持下來3年，就是因為是老師！”師德光就是這樣樹立了新疆班無私奉獻的楷模，激勵并溫暖著新疆部這一“大家庭”里的所有人。

　　他這種嚴于律己的作風贏得了新疆學生的信賴，也成了那些遠在新疆的家長最值得托付的人。9年間，他會每天早上7點前到校，監(jiān)督學生整理宿舍衛(wèi)生、用早餐，每天晚上，看學生們用完晚餐后才離校，并隨時待命。每有學生生病，他都會相伴左右。他會在手術室外面耐心等待做闌尾炎手術的學生手術成功的消息傳來。他會為被確診為先天性心臟病的孩子處奔走去尋找醫(yī)生……這樣的他，早已把自己的愛化為300多份牽掛和關懷。

　　師德光說：“我愛我的家庭，我愛我的親人，但同時我的身上還肩負著300多個孩子的夢想，這讓我時刻不能忘掉這樣的重托！”正是這樣的他，是當之無愧的西域之夢的守護者，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是新疆部孩子念念不忘的“北京爸爸”。在守護的歲月里，他櫛風沐雨，砥礪前行。為民族團結(jié)教育和少數(shù)民族人才培養(yǎng)做出來應有的貢獻。

來源：首都文明辦