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人物故事：

　　吳在劉，男，1953年9月生，是南京市六合區(qū)樊集中科希望小學(xué)的退休老師。1971年參加工作成為一名教師，此后43年如一日，兢兢業(yè)業(yè)。2012年他光榮退休，可他心里仍然放不下山里的娃娃們，于是他退休不退崗，繼續(xù)在家里開(kāi)設(shè)小課堂，義務(wù)講課，繼續(xù)關(guān)注留守兒童家庭教育問(wèn)題，致力于義務(wù)幫助村民進(jìn)行家庭教育。

　　66歲的退休教師吳在劉自認(rèn)是個(gè)老頑童，但在鄉(xiāng)親們眼中，他是孩子們眼中親切而嚴(yán)厲的太爺爺，是年輕父母?jìng)冄壑凶鹁吹膮抢蠋煟抢先藗兘豢诜Q贊的吳校長(zhǎng)。而這些，都緣自他是樊集村整個(gè)蒿劉生產(chǎn)組孩子的“娃娃頭”。

　　關(guān)注留守兒童，育人初心守護(hù)童心

　　2012年，吳在劉從工作了43年的教師崗位上光榮退休。教書育人一輩子，三尺講臺(tái)上他從不改傳道解惑的初心。而現(xiàn)今，他家堂屋的八仙桌更深刻地詮釋了他的初心。

　　早在退休前，吳在劉已經(jīng)開(kāi)始對(duì)村里留守孩子給予課外輔導(dǎo)和照顧。2010年9月，村民劉文科老伴去世，兒子兒媳在外打工，而他自己目不識(shí)丁，8歲小孫子的啟蒙教育幾乎空白。思慮再三后，劉文科求助于時(shí)任樊集中科希望小學(xué)校長(zhǎng)的吳在劉，希望他能幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)能力。對(duì)劉文科的請(qǐng)求，吳在劉的回復(fù)是：義不容辭。

　　“嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我也稱得上孩子的‘太爺爺’，也要盡一份責(zé)任?！眳窃趧⒄f(shuō)，多年的教育生涯，面對(duì)孩子，負(fù)起責(zé)任是一種本能?，F(xiàn)已是一名高中生的同村孩子王紀(jì)福，在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，爺爺奶奶雙雙患癌，父母都在外打工。爺爺病弱無(wú)力顧及，于是請(qǐng)吳在劉幫忙。從此，吳在劉每天對(duì)他輔導(dǎo)學(xué)校，還風(fēng)雨無(wú)阻地每日送、接他上、下學(xué)?！胺凑疑习嘁彩侨W(xué)校，干脆帶了他一起去。”彼時(shí)，吳在劉的孫女也上著小學(xué)?！拔乙惠v摩托車，剛好可以帶兩個(gè)小朋友?！眳窃趧?lè)呵呵的語(yǔ)氣，絲毫沒(méi)覺(jué)得自己多了個(gè)負(fù)擔(dān)。小小年紀(jì)的王紀(jì)福多了一個(gè)爺爺一個(gè)家，內(nèi)向的孩子漸漸開(kāi)朗，孤獨(dú)的小臉上有了笑容?？粗⒆拥淖兓?，吳在劉笑的比誰(shuí)都開(kāi)心。

　　設(shè)立“家庭課堂”，開(kāi)展義務(wù)輔導(dǎo)

　　吳在劉退休后，上門求助的家長(zhǎng)越來(lái)越多。很快，八仙桌坐不下了，他就加了張四仙桌，過(guò)不久，又加了張小方桌?！白幌?，家里所有桌子都用上了?！崩习檎f(shuō)。如今吳在劉的堂屋變成了10個(gè)孩子的小小課堂。

　　由于樊集村地處六合、天長(zhǎng)、儀征三地交集處，較為偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)也相對(duì)落后，年輕父母基本都在外打工，留守兒童達(dá)30%。“家里實(shí)在坐不下了。”勸退了離家較遠(yuǎn)的孩子，只留下了10個(gè)，實(shí)屬無(wú)奈之舉。每晚輔導(dǎo)都在8點(diǎn)多結(jié)束，鄉(xiāng)村小路沒(méi)有路燈，孩子們的安全成了老倆口的共同責(zé)任?！敖膩?lái)接或者自己走回家，遠(yuǎn)的電話聯(lián)系后，我們騎電動(dòng)車、摩托車送?！薄斑h(yuǎn)了晚上太不安全?！崩习檎f(shuō)。

　　這些事勞心勞力，對(duì)吳在劉來(lái)說(shuō)不算工作，更談不上負(fù)擔(dān)。自稱老頑童的他笑言自己很享受和孩子們的相伴。吳在劉本可隨兒女住到六合城里，含飴弄孫享受天倫之樂(lè)。但他放不下這群留守孩子，“畢竟都叫我太爺爺！”對(duì)吳在劉來(lái)說(shuō)，教育這些孩子談不上非凡，更談不上高尚，就只是責(zé)任。

　　八年來(lái)不收家長(zhǎng)一針一線，自掏腰包設(shè)“牛奶獎(jiǎng)”

　　在吳在劉的影響下，老伴也養(yǎng)成了以孩子們?yōu)橹行牡纳盍?xí)慣。每天下午4:30，老伴準(zhǔn)時(shí)燒好開(kāi)水，準(zhǔn)備好抽紙，搬好大大小小的凳子，擦好三張桌子，等候孩子們的到來(lái)。幾年下來(lái)，聽(tīng)?wèi)T孩子們每天親熱地叫自己“太奶奶”，已將他們當(dāng)成了自己的孩子一樣。輔導(dǎo)結(jié)束，和老吳一起送沒(méi)人接的孩子回家，回來(lái)再作一番打掃。8年多來(lái)，她每天都把家里的事情料理得妥妥當(dāng)當(dāng)，不讓吳在劉分心。有時(shí)外出走親訪友，到了下午她就急著往家趕?！?0個(gè)伢兒啊，我們家老吳一個(gè)人哪能忙得過(guò)來(lái)！”連家里的兒女也習(xí)慣了父親的做法，盡管“回來(lái)連個(gè)坐的地方都沒(méi)有”，但還是給予了充分理解。

　　“在農(nóng)村，家庭教育一直是學(xué)校強(qiáng)調(diào)而不得的?！眳窃趧⑸钪彝ソ逃闹匾?，但面對(duì)自己無(wú)力改變的留守現(xiàn)狀，唯有多盡一份責(zé)任才能安心。為了促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)，除了針對(duì)每個(gè)人盡心輔導(dǎo)外，他還自費(fèi)設(shè)立了“牛奶”進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的孩子給予每人一箱牛奶的獎(jiǎng)勵(lì)。2014年，上小學(xué)一年級(jí)的高浩南，常年跟隨外公外婆一起生活，活潑、調(diào)皮管不住，每次考試不及格，學(xué)校老師也頭疼。吳在劉針對(duì)性從最基礎(chǔ)的拼音字母從頭教起，在孩子第一次取得進(jìn)步后，小浩南高興地拖著吳老師獎(jiǎng)勵(lì)的牛奶回家。自此學(xué)習(xí)勁頭高漲，一年級(jí)期末，每門課成績(jī)達(dá)90以上。

　　孩子們的進(jìn)步，吳在劉高興，父母?jìng)兏吲d。他們紛紛提出給些學(xué)費(fèi)以感謝吳老師的辛苦付出。吳在劉一一謝絕。他還是那句：我是太爺爺，有這個(gè)責(zé)任。

　　吳在劉義務(wù)幫助村民施行家庭教育的事跡，不僅被村民們廣為傳頌，也受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，吳在劉先后榮獲 “六合區(qū)退教協(xié)先進(jìn)個(gè)人”“六合區(qū)社區(qū)教育優(yōu)秀志愿者”“第十六屆南京好市民”“最美六合人”“江蘇好人”“感動(dòng)南京”2018年度人物等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)這些榮譽(yù)他笑的云淡風(fēng)清，他表示，自己只是一個(gè)普通的老師，只是做了一件平凡的事，僅此而已。

來(lái)源：江蘇文明辦