人物故事：

　　“我在布朗山從教38年，這些年布朗山發(fā)生了翻天覆地的變化，教師待遇提高了，少數(shù)民族孩子都會說普通話，我愿意把畢生的精力奉獻(xiàn)給布朗山的教育事業(yè)！”來自臨滄市雙江自治縣邦丙鄉(xiāng)邦歪小學(xué)的布朗族教師李志華站在云南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎勵活動的領(lǐng)獎臺上，深情講述布朗山鄉(xiāng)村學(xué)校的故事。

　　一根發(fā)黃的扁擔(dān)，一個孤獨但堅實的背影，一座偏遠(yuǎn)山村的小學(xué)，一生風(fēng)雨兼程的無悔堅守，這便構(gòu)成了山村小學(xué)教師李志華一生的滄桑歲月。38載春華秋實，一撥又一撥的孩子走出大山，走向了山外精彩的世界。但他依舊堅守在這個小山村。

　　1962年，李志華出生于雙江自治縣邦丙鄉(xiāng)邦歪村，距縣城104公里，距鄉(xiāng)政府32公里。是全國七個人口較少民族布朗族聚居村之一，70年代，人民生活困苦，基礎(chǔ)設(shè)施落后，教育發(fā)展滯后，大多數(shù)布朗族都不會講漢語。從那時候起他就下定了決心，努力學(xué)習(xí)，一定要改變家鄉(xiāng)落后面貌。伴隨著改革開放的春風(fēng)，1980年他高中畢業(yè)被分配到家鄉(xiāng)任教。

　　一根扁擔(dān)挑來了沉甸甸的知識

　　縣鄉(xiāng)不通公路，得沿著山脊上的羊腸小道，翻山越嶺，把學(xué)生的課本從縣城一扁擔(dān)一扁擔(dān)挑進(jìn)大山。他清晰的記得，1982年的一個秋天，眼看就要開學(xué)了，孩子們的書本還在縣城，焦急的他和趙老師不知疲倦地艱難跋涉十幾個小時，那天的干糧僅夠當(dāng)午飯，途中肚子嘰里咕嚕，他的肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鉆心，偏偏又下起了雨，泥濘的小路讓六十斤的重?fù)?dān)變成了百斤重?fù)?dān)，饑寒交迫的他急忙的將書本用備好的油氈層層包裹起來，還脫下外套披在油氈上,自己卻淋成個落湯雞……夜晚十一點到學(xué)校之后，他幾乎成了“泥人”。書本卻被裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，打開來，干干凈凈，連一點褶皺都沒有。身穿洗得發(fā)白的“的確良”上衣，腳穿解放鞋，頭戴草帽的他來回穿梭于崎嶇百里山路持續(xù)了三年，縣鄉(xiāng)公路終于通了，來回鄉(xiāng)教辦至村小的路程縮短為40公里，就這樣一根扁擔(dān)，一個寬厚的肩膀，挑來了沉甸甸的知識，也挑起了布朗深山孩子們的希望。這一挑就是10年，筆直堅硬的扁擔(dān)早已磨得溜光發(fā)黃。寒來暑往，他的足跡早已化作一串串動人的音符，回蕩在村里的溝溝坎坎。

　　走訪老支書楊治安，他翻開了80年代的記憶，當(dāng)時校舍簡陋，缺門少窗，四面透風(fēng)，上面還露著天，學(xué)校沒有錢修繕校舍,上級部門也拿不出維修費，沒辦法，李老師和趙校長三番五次找我，我們“兩村委”發(fā)動村民，和泥的各泥，補瓦的補瓦,對已經(jīng)破舊不堪,搖搖欲墜的校舍進(jìn)行修繕。

　　“有時房頂?shù)耐咂^不了多久就被樹葉遮住了，教室里一片昏暗。下雨天，雨水也經(jīng)常透過破碎的瓦片漏進(jìn)教室，李老師們自學(xué)成才成了學(xué)校的“蓋瓦匠”。在每年的雨季到來之前，大伙都會看到，老師搭著木梯爬上房頂，扒開瓦片上堆積的樹葉，小心翼翼更換破損瓦片，保證我們正常上課?！焙芏鄬W(xué)生依然記得這些情景。

　　沒有課桌，找?guī)讐K長木板，用土坯支住兩頭就成了；沒有凳子，讓孩子們自己從家里帶；沒有黑板，熱心村民從家里找來一塊木箱蓋掛在墻上也算。從山上砍些木棍搭成床；沒有做飯的地方，就自己動手壘灶臺。就這樣，在這個深山溝的教學(xué)點，守著青山，守著孩子們，李志華一干就是38年。一萬多個日日夜夜，他和孩子們同吃、同住、同勞動。這期間，有苦、有淚，也有樂?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，李志華說這就是他最大的滿足。

　　山村孩子上學(xué)一個都不能少

　　讓學(xué)生“進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好”,看起來簡簡單單九個字,他卻為此付出了一生。他的學(xué)生李應(yīng)聯(lián)回想起他的好，“以前學(xué)校沒有食堂，大寨的學(xué)生三五成群到李老師家吃飯，辦起食堂后，他總是給食堂提供楊瓜、面瓜等蔬菜，下雨時他總是把我們一個個背回家……”。

　　“當(dāng)時家里窮，輟學(xué)在家放牛，李老師三番五次做我爹的思想工作，家里實在拿不出錢，后來李老師直接把我接到他家里吃住，一住就是四年，沒有李老師也就沒有我的今天，他一直扎根布朗山奉獻(xiàn)著自己的青春……”走上工作崗位的趙國昌講到這很是感激。

　　當(dāng)時山里的孩子因生活條件艱苦和經(jīng)濟落后，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了保證每一位適齡兒童入學(xué)，他走遍全村的每家每戶，翻山越嶺做家長的思想工作。有時為了孩子的上學(xué)問題，他還會同家長爭吵。由于鄉(xiāng)親們生活差、經(jīng)濟更差，推遲繳納或者繳不出學(xué)費的家長不少，許多年來，他甚至瞞著家人，從自己微不足道的工資中為孩子們墊付費用，直到實在瞞不下去了才告訴家人，為保證孩子們不輟學(xué)，他帶著孩子們摘茶、磚窯搬磚，通過勤工儉學(xué)積攢一點學(xué)費、生活費。最終，當(dāng)?shù)剡m齡兒童入學(xué)率連年達(dá)到百分之百。

　　清貧，是李志華生活最真實的寫照。鄉(xiāng)親們都住進(jìn)了漂亮的樓房，而他還住在其父親三十年前建蓋的磚木老瓦房，盡管生活拮據(jù)，家里開銷和兩個孩子上學(xué)的費用全由他承擔(dān)，但他從不吝惜資助別人，這38年來資助過100多名學(xué)生，金額近萬元。李老師贏得了山里人的敬重，說起他，山里人都用他們樸實的話，說李老師是最親的人。         

　　堅守深山38載點亮希望之光

　　教學(xué)中，他形成自己獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，親自制作教學(xué)工具，給優(yōu)生“錦上添花”，又給學(xué)困生“雪中送炭”。教育中，作為班主任，他關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄每一位學(xué)困生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，他還經(jīng)常自己掏錢買鉛筆、練習(xí)本等文具，用來獎勵課堂上積極回答問題或者學(xué)習(xí)進(jìn)步快的孩子。

　　“李老師待人溫和、嘴角總是掛著一抹淡淡的微笑、和藹可親，學(xué)生們總喜歡圍著他轉(zhuǎn)，這是其他老師無法做到的，他傳幫帶促年輕教師的成長，他就是一盞明燈”。校長姚光澤說。

　　由于對教育事業(yè)的摯愛，他忘情地在布朗山辛勤耕耘從教38年。38年以來，先后擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)及班主任工作，多次被評為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師榮譽稱號。他熱愛學(xué)習(xí)，履現(xiàn)職以來積極參加各級各類培訓(xùn)，提升了自身教育教學(xué)工作能力，由于他的認(rèn)真管理，班級各項工作出色完成，多次被評為校級“先進(jìn)班集體”“文明班級”。2013年所任三年級科學(xué)學(xué)科在全縣期末統(tǒng)測成績中名列全鄉(xiāng)第二名；2014年在全縣期末統(tǒng)測中所任四年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列全鄉(xiāng)第二名；2015年在全縣期末統(tǒng)測中所任五年級科學(xué)學(xué)科成績名列全縣第二名；2016年在全縣期末統(tǒng)測中所任五年級科學(xué)學(xué)科成績名列全鄉(xiāng)第二名。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。山里的教師走一批又一批，他要走，不是沒有機會,而是把機會留給了別人，自己卻選擇了堅守。

　　雖在全鄉(xiāng)最邊遠(yuǎn)最艱苦的學(xué)校任教，但李志華卻是全縣教師學(xué)習(xí)的榜樣。他以自己的實際行動踐行著人民教師為人民的誓言，培養(yǎng)出700多名布朗山村孩子，有20多名走上了工作崗位，600多名孩子進(jìn)城務(wù)工實現(xiàn)脫貧，還有20多名回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成為致富能手。1990年他被鄉(xiāng)人民政府表彰為“教育先進(jìn)個人”；2006年被表彰為“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”；2013、2014、2015連續(xù)三年，被雙江自治縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”的光榮稱號；2016年獲得中華人民共和國教育部與人力資源社會保障部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村學(xué)校從教三十年”榮譽證書，2018年7月，參加“關(guān)愛鄉(xiāng)村教師百人計劃”學(xué)術(shù)交流活動，獲得全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) “優(yōu)秀學(xué)員”稱號。2018年9月，榮獲云南省教育廳頒布的在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的優(yōu)秀教師表彰。

　　“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了，才有希望?！边@時一名躬耕布朗山寨38載的小學(xué)教師的人生感悟。

　　如今，新的教學(xué)樓,新的學(xué)生食堂,新的籃球場……在青山綠水的環(huán)抱下,學(xué)校異常美麗，師資從1變成了3，從3變成了10，學(xué)生從最初的10個，變成了100多個……

　　他總說：“學(xué)校熱鬧了，村莊就熱鬧了。學(xué)校是鄉(xiāng)風(fēng)文明的一盞燈，這盞燈無論如何不能滅。”是的，對偏遠(yuǎn)的山村來說，每一所學(xué)校，就是一堆火；每一名老師，就像一盞燈?；鹧骐m微，也能溫暖人心、點燃希望；燈光雖弱，卻能劃破夜空、照亮未來。

來源：云南文明辦