人物故事：

　　15年寂寞山路，崎嶇與顛簸見證了他的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

　　15年朗朗書聲中，他用敬業(yè)與自強(qiáng)支撐了一個(gè)正常人都難以完成的奇跡。

　　他叫阮文憑，溫和靦腆的微笑、輕輕而親和的話語，讓人很難相信這位來自廣西百色貧困山區(qū)、患小兒麻痹雙下肢殘疾的年輕人，已經(jīng)堅(jiān)守大山深處的凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷念恩小學(xué)15年。靠雙拐、輪椅和自創(chuàng)的漢、瑤“雙語教學(xué)模式”把60多個(gè)瑤家孩子送出大山，帶進(jìn)更深廣的知識(shí)海洋。

　　“再難也不能降低教學(xué)質(zhì)量”

　　1995年之前，阮文憑在廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)中心校當(dāng)代課教師。但是因?yàn)樾凶卟槐?，他?duì)同一中心校下屬的弄懷瑤族教學(xué)點(diǎn)并無半點(diǎn)印象，也從來沒有去過。

　　弄懷教學(xué)點(diǎn)位于大山深處的瑤寨，是凌云縣海拔最高的瑤族教學(xué)點(diǎn)，因?yàn)樯礁?、路遠(yuǎn)、生活貧困，水、電、路“三不通”，前前后后走馬燈似的輪換了十幾位老師，家長們也不太懂得文化的重要，陸續(xù)把孩子喊回家放羊去了。1991年，教學(xué)點(diǎn)停辦。

　　4年之后，阮文憑被派到這里。每月70元的收入。第一次去學(xué)校，阮文憑早上6點(diǎn)多就從家里出發(fā)了，別人用不了半個(gè)小時(shí)的山路，他走了8個(gè)小時(shí)。好不容易到了學(xué)校，殘?jiān)珨啾?，橫梁腐裂，操場上的荒草高可齊腰。困難，似乎無窮的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在阮文憑肩上。很難想象，癱軟無力的雙腿，如何支撐這一重?fù)?dān)……

　　阮文憑到弄懷教學(xué)點(diǎn)做的第一件事，就是拄著拐杖挨家挨戶地把學(xué)生找回來。家長們根本不相信這樣一個(gè)殘疾人能把孩子教好。第一圈，阮文憑一無所獲，他又開始了第二次家訪。他說他實(shí)在看不下去孩子們追著牛羊過一輩子。終于，在他的反復(fù)動(dòng)員下，一個(gè)孩子的家長終于被他的誠懇打動(dòng)，同意讓孩子上阮老師的班里試著讀讀。時(shí)隔4年，第一批走進(jìn)教室的只有5個(gè)孩子，卻給阮文憑帶來了無盡的希望。

　　停辦4年的弄懷小學(xué)，又傳出久違的讀書聲。瑤娃只會(huì)說瑤話，阮文憑的普通話好比一門外語。

　　沒有共同語言，教學(xué)無從談起。于是，他先學(xué)瑤語，搞“雙語教學(xué)”，先瑤話后普通話。為教會(huì)學(xué)生10以內(nèi)的數(shù)字，往往要花數(shù)十個(gè)課時(shí)。但這只用于入門教學(xué)，孩子一入門，他便堅(jiān)持用普通話。他說：“不會(huì)普通話，永遠(yuǎn)走不出大山。”一個(gè)學(xué)期下來，孩子們不僅能用普通話交談，還第一次學(xué)會(huì)了如何寫自己的名字，第一次用課堂上學(xué)到的知識(shí)為家里計(jì)算收成……

　　來上學(xué)的孩子漸漸多了起來，從5個(gè)增加到18個(gè)、28個(gè)、35個(gè)、69個(gè)……現(xiàn)在在校生已達(dá)84人，當(dāng)?shù)剡m齡兒童入學(xué)率達(dá)到100％。這對(duì)于大山頂上的孩子來說，是曾經(jīng)做夢都不敢想的幸福，但是阮文憑為此付出的艱辛，卻無以言說。

　　一個(gè)人的堅(jiān)守

　　如果說弄懷教學(xué)點(diǎn)是山上少數(shù)民族孩子通向知識(shí)的驛站，阮文憑就是守護(hù)這個(gè)陣地的愛心使者。然而，15年的守候，不僅是阮文憑作為教師的忠誠和職責(zé)，也是自己作為貧困家庭成長起來的孩子內(nèi)心深處，對(duì)知識(shí)無盡的渴望。

　　阮文憑自小多災(zāi)多難，剛出生不久，就患上了小兒麻痹癥，只能靠拐杖行走。1985年，父親因一場大病導(dǎo)致雙目失明，喪失了勞動(dòng)能力。1989年，母親上山勞動(dòng)不慎跌下山崖去世。初中畢業(yè)后，他考上了一所中專，然而家里實(shí)在太困難了，最終阮文憑選擇了放棄，當(dāng)上了代課老師。

　　他深知知識(shí)的重要，他暗自告訴自己，再難也要堅(jiān)守。雖然雙腿殘疾，拄著拐杖走路都很費(fèi)勁，15年來，阮文憑一直堅(jiān)持站著講課，左手撐在桌子上，承擔(dān)全身的重量和重心，右手翻課本、寫板書，日復(fù)一日，阮文憑用難以想象的意志保持著教師的尊嚴(yán)。

　　來到弄懷念恩小學(xué)，他看到學(xué)校教室破爛，無課桌椅。阮文憑就發(fā)動(dòng)家長解決自家小孩的課桌，發(fā)動(dòng)群眾為教室蓋好屋頂，重新安上新的門窗。他還自己買來水泥，帶領(lǐng)學(xué)生到幾里外的地方找沙子，一簸箕一簸箕地抬回來。鄉(xiāng)親們被他辦學(xué)的精神感動(dòng)了，主動(dòng)幫忙為教室鋪上了水泥地。

　　學(xué)校沒有任何教學(xué)設(shè)備、體育器材，阮文憑就每月從工資中省下30元來用于添置。他還用自己省吃儉用半年攢下的100多元錢，買回了鋼筋、水泥，找來沙子，自己動(dòng)手建起了一個(gè)乒乓球臺(tái)。

　　2003年，鄉(xiāng)政府撥給學(xué)校4噸水泥。阮文憑發(fā)動(dòng)群眾打石頭、獻(xiàn)工獻(xiàn)料，建起了88立方米的水柜，學(xué)生從此再也不用帶水到學(xué)校了。

　　他還給孩子們開了體育課、音樂課、美術(shù)課。瑤家孩子第一次學(xué)會(huì)了廣播體操，學(xué)會(huì)了打乒乓球、籃球，還編了幾套民族舞，從沒下過山的瑤家孩子第一次走出村子，參加縣里的舞蹈比賽，還拿了二等獎(jiǎng)。他記著每個(gè)學(xué)生的生日，讓大家一起慶祝。阮文憑總能有一天給孩子們一個(gè)驚喜……

　　阮文憑的事跡被當(dāng)?shù)孛襟w宣傳開來，住在田林縣城的青年女孩陸蘭被他的精神感動(dòng)了，執(zhí)意要到山上來看看。現(xiàn)實(shí)比她想的更加困難但也讓她更加震撼，陸蘭不顧大家的反對(duì)毅然嫁給了阮文憑，默默地陪伴阮文憑堅(jiān)守在閉塞的教學(xué)點(diǎn)。由于工作一直沒有得到正式解決，陸蘭至今的身份仍是“志愿者”，拿微薄的補(bǔ)貼。但是什么都沒能阻擋兩人一起教孩子，在大山深處播撒知識(shí)的種子。

　　“只要學(xué)生好好的，我就開心”

　　2001年7月，首屆畢業(yè)班統(tǒng)考，獲全鄉(xiāng)第二，打破瑤寨無小學(xué)畢業(yè)生的歷史。暑去冬來，阮文憑的學(xué)生成績?cè)絹碓胶?，幾年來一直排在全縣同類學(xué)校前列，還有一名學(xué)生從這里走上了重點(diǎn)高中。

　　阮文憑的寒暑假，也都花在孩子身上。不僅如此，阮文憑從來沒有放松過對(duì)自己的要求，不斷努力想辦法提高自己的教學(xué)水平。他報(bào)名參加了中央電大百色分校小學(xué)教育專業(yè)大專班，和妻子一起在繁忙的教學(xué)和生活中擠出時(shí)間來讀書。分校教學(xué)點(diǎn)距離下甲鄉(xiāng)只有幾十里，不算遠(yuǎn)，然而對(duì)于阮文憑來說，這幾十里山路就像天塹一樣阻隔了他與外界的聯(lián)系。而且最近幾年，阮文憑小兒麻痹后遺癥越來越嚴(yán)重，已經(jīng)不能拄拐行走，只能坐輪椅。羊腸小道，輪椅根本走不了，他只能先求鄉(xiāng)親把他背到公路邊上，再轉(zhuǎn)到輪椅上，艱難上學(xué)。

　　面對(duì)艱難，阮文憑沒有屈服。心中有一個(gè)希望，教室里有孩子期盼的目光，身邊有妻子的理解與鼓勵(lì)，什么困難都已不在話下。而中央電大白色分校也同樣以最大的熱情將這位令人欽佩的學(xué)子納入學(xué)員隊(duì)伍，雖然跟阮文憑同批入學(xué)的只有他和妻子兩人，百色分校仍然為他們精心傳授課程，還根據(jù)阮文憑的實(shí)際情況為他們專門調(diào)整了課程安排?，F(xiàn)在，夫妻倆已雙雙讀完了?？普n程，通過了畢業(yè)考試。

　　阮文憑說，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”后，在鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生只要人到學(xué)校就可以讀書，幾乎不用花錢。而到鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中后，一些學(xué)生由于負(fù)擔(dān)不起每月200多元的伙食費(fèi)而失學(xué)，令他遺憾不已。

　　“家里再苦再累我都不怕，最痛心的是看到學(xué)生因貧困而放棄讀初中?！倍F(xiàn)在最大的愿望，就是能夠繼續(xù)到電大讀本科，或許這已經(jīng)不僅僅是在圓自己的一個(gè)大學(xué)夢，而是為了托起瑤寨孩子的未來之夢。

來源：廣西文明辦