“音樂對人的影響是潛移默化的，讓孩子們了解音樂才能喜歡，也許咱大山里也能走出個音樂家呢，” 苗連彪說，“我會堅持到腦子指揮不了手的那一天?！?/P>

　　12月2日，悠揚的手風(fēng)琴聲在濟南南部錦繡川八一希望小學(xué)校園里繚繞。缺少音樂老師是許多農(nóng)村小學(xué)面臨的現(xiàn)狀，在錦繡川水庫旁這所有200名學(xué)生的希望小學(xué)，從今年4月起，已退休7年的苗連彪老師重新背起了手風(fēng)琴，義務(wù)為山區(qū)的孩子上起了音樂課。

　　 上苗老師的課很快樂

　　“孩子們，在世界屋脊上修鐵路是一段艱難的歷史，最困難的時候，糧食運不上去，筑路官兵唯有喝粥度日，還要克服凍土、高原缺氧等難題?！?2月2日，六年級的音樂課上，苗連彪先將《天路》這首歌的背景娓娓道來（如圖）。他選取了《天路》這首歌教給孩子們，并從網(wǎng)上將這首歌的樂譜和歌詞提前打印出來發(fā)給學(xué)生，“不僅因為這首歌感人，青藏鐵路修建的首席科學(xué)家還是咱濟南人”。

　　“清晨我站在青青的牧場……那是一條神奇的天路喂！”伴著手風(fēng)琴的旋律，孩子們很快就能跟著唱了。山區(qū)的孩子有些靦腆，苗連彪不斷地鼓勵孩子開口大膽地唱出來，“你對自己唱得滿意嗎？”一名孩子搖搖頭，“老師都滿意，你不滿意啊？”苗連彪笑著說。

　　“同學(xué)們——”課堂上，這3個字從62歲的苗連彪口中說出，聽起來深沉有力，他對孩子們的昵稱還有“寶貝蛋們”、“小千金”……給課堂平添了幾分溫馨。

　　引導(dǎo)孩子認識音樂

　　錦繡川八一希望小學(xué)段文英校長說，每年清明節(jié)以后，苗老師總要到錦繡川的房子里住到秋天，也就成了學(xué)校的?？?。今年4月份，苗老師得知學(xué)校里音樂老師生病，音樂課無法按時上時，主動“請纓”，義務(wù)給孩子們上音樂課。一杯茶水、一架手風(fēng)琴，62歲的苗連彪立刻就上了講臺。

　　“我還能彈琴，證明我的腦子還行，還能指揮得了手指頭?！薄巴硕恍荨钡拿邕B彪聲音爽朗，說話行動很有勁頭。上世紀60年代，苗連彪畢業(yè)于濟南師范學(xué)校，畢業(yè)后，被分配到甘肅金昌小學(xué)任教兩年，那段日子，他常常自己彈奏當時流行的紅色歌曲，彈琴的愛好和本事就在那時練了出來。后來，苗連彪調(diào)回濟南，2002年退休前，他是歷城教育局工會干部。

（責(zé)任編輯：孫賓）