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人物故事：

　　人物簡(jiǎn)介：吳松年，女，漢族，1965年7月生，民革黨員，蚌埠市技師學(xué)院教師，蚌埠市心理健康教育與咨詢研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

　　事跡簡(jiǎn)介：十幾年來(lái)，吳松年和她的蚌埠市心理健康教育與咨詢研究會(huì)志愿者們幫助許多心理困惑的人們，尤其是青少年，使他們擺脫心理困惑，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，從而積極地面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)上的難題。

　　正文： 

　　三十年前，吳松年走上講臺(tái)，成為一名教育工作者；十多年前，吳松年成為一名心理健康教育者；十年前，為了幫助心理困惑的人們，吳松年成立了心理援助公益組織——蚌埠市心理健康教育與咨詢研究會(huì)，創(chuàng)立了心理健康熱線，成為蚌埠心理健康與咨詢的領(lǐng)軍人。十年后，公益組織被更多的人所關(guān)注和認(rèn)可，越來(lái)越多的志愿者參與其中，漸漸發(fā)展成為一個(gè)由大中小學(xué)教師、醫(yī)護(hù)人員、公檢司法、社會(huì)愛(ài)心人士等組成的300多名志愿者隊(duì)伍。十年里，吳松年和志愿者們幫助了無(wú)數(shù)的求助者，尤其是青少年，使人們擺脫心理困惑，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，從而積極地面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)上的難題。

　　十年間，吳松年的公益組織，實(shí)行七天工作制，全年雙休日無(wú)休，365天除了法定節(jié)日以外都安排專人值班，義務(wù)接待面詢及來(lái)電咨詢。固定熱線電話捆綁的手機(jī)吳松年隨身攜帶，盡可能不遺漏任何一例求助者。即使是大年三十也會(huì)響起求助的鈴聲，吳老師都不厭其煩，耐心傾聽(tīng)、解答，疏導(dǎo)。

　　在公益的路上，吳松年和她的團(tuán)隊(duì)“上山下鄉(xiāng)”送溫暖與心靈慰藉，更多關(guān)注和幫助困境人群，如留守兒童、春蕾女童、孤殘兒童、流浪未成年人、吸毒未成年人、未成年犯罪嫌疑人，失獨(dú)家庭、留守老人、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人也是吳老師團(tuán)隊(duì)多年來(lái)重點(diǎn)心理維護(hù)的對(duì)象。除了對(duì)他們進(jìn)行心理健康方面的輔導(dǎo)以外，還經(jīng)常自掏腰包給孩子和老人們買學(xué)習(xí)和生活用品。

　　作為人民陪審員，吳松年每年都要多次出庭參與未成年人綜合案件審判庭工作，參與刑事案件審理的全過(guò)程，對(duì)涉案未成年被告人進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)和矯治。使蚌埠市未成年人刑事案件的庭審教育有了新的突破，庭審教育適應(yīng)未成年人心理特點(diǎn)，彰顯了對(duì)未成年人的人文關(guān)懷。

　　吳松年還有個(gè)特殊的身份—— “合適成年人”，在刑事訴訟中，未成年人父母不能或不愿出庭的情況下，吳老師作為合適成年人代為行使法定代理人部分權(quán)利，為涉罪未成年人行使法定代理人訴訟權(quán)利，承擔(dān)起溝通、撫慰、幫教等職責(zé)，保證未成年人合法權(quán)益得到了有效保護(hù)。

　　“不要緊張，不要害怕，有什么話盡管和我說(shuō)。”未成年犯罪嫌疑人案件的庭審中，以及擔(dān)任“合適成年人”時(shí)，吳老師常用這樣的話語(yǔ)安慰未成年嫌疑人，平復(fù)他們的情緒，讓他們看到希望。她總是耐心地和每一個(gè)誤入歧途的孩子談話、交心，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心，然后告訴他們?cè)撛趺醋觥２⒃诤笃谶M(jìn)行跟蹤，對(duì)在社區(qū)矯正的未成年對(duì)象也會(huì)定期跟蹤會(huì)見(jiàn)。

　　2005年起，吳松年擔(dān)任了蚌埠戒毒所（原蚌埠勞教所）的心理健康顧問(wèn)，每一年都要數(shù)次前往，對(duì)在所勞教學(xué)員及吸毒人員開(kāi)展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)及講座，從心理上挽救迷途的人們。可以說(shuō)十多年來(lái)，蚌埠戒毒所的學(xué)員無(wú)一人沒(méi)有聽(tīng)過(guò)吳老師的心理健康課。有時(shí)做完心理輔導(dǎo)離開(kāi)時(shí)，有的學(xué)員說(shuō)“吳老師，謝謝您教導(dǎo)！我會(huì)記住您，您還來(lái)啊” 。

　　“很多時(shí)候，孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，歸根究底，原因在父母?！痹谧鲂睦碓鷷r(shí)，吳松年發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的干預(yù)對(duì)孩子影響特別大。前段時(shí)間，她接到一個(gè)案例，一位五年級(jí)的男孩在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，慕名來(lái)到吳松年這里進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就表示自己教育不好這個(gè)孩子了，經(jīng)過(guò)一番交談，得知原來(lái)男孩最近上課總是不好好聽(tīng)課，作業(yè)拖拉磨蹭，甚至不愿意寫(xiě)作業(yè)。再深入了解，男孩父親的教育方式就是：打。每次父親一打孩子，奶奶和媽媽便出來(lái)干預(yù)，隨即引發(fā)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子的父親因?yàn)楹⒆咏逃逃龁?wèn)題，不止一次地和妻子產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)吵。

　　男孩每天在老師上課的時(shí)候總是在想今天父親會(huì)不會(huì)打他，父母會(huì)不會(huì)爭(zhēng)吵。由于缺乏安全感，孩子怕父母吵架，怕父母離婚，以致于上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)課，回家再被挨打，就這樣惡性循環(huán)?！坝H子關(guān)系里溝通很重要，家庭關(guān)系對(duì)孩子的影響更重要，要想改變孩子，必須從父母關(guān)系入手，只有父母態(tài)度一致，家庭關(guān)系和諧穩(wěn)定，孩子才會(huì)有安全感。”就這樣，這一家三口多次在吳松年的心理健康輔導(dǎo)下，終于沒(méi)有再找她。說(shuō)到這里，吳松年舒了一口氣，笑容掛在臉上，好像是又解出一道數(shù)學(xué)題一樣輕松。

　　十多年來(lái)，吳松年積累成功個(gè)體心理咨詢案例6000多例，開(kāi)設(shè)心理健康講座1200多場(chǎng)，受眾十多萬(wàn)人，成為珠城家喻戶曉的知名心理專家和熱心公益人，贏得了廣大市民的喜愛(ài)。

　　吳松年同時(shí)擔(dān)任的社會(huì)工作有：蚌埠市政協(xié)委員，民革安徽省委社法專委會(huì)委員，蚌埠市婦聯(lián)執(zhí)委，蚌埠市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心副主任，蚌埠關(guān)工委青少年心理咨詢中心副主任，安徽社科名家巡講團(tuán)專家，蚌埠社科名家巡講團(tuán)專家，市家庭教育講師團(tuán)專家，市教師繼續(xù)教育中心授課專家等。

　　也贏得了眾多的榮譽(yù)——全國(guó)首屆心理健康輔導(dǎo)之星、安徽社科普及先進(jìn)個(gè)人、安徽省千名理論工作者下基層活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、蚌埠市首屆學(xué)科帶頭人，感動(dòng)江淮志愿者，蚌埠志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人，蚌埠市家庭教育先進(jìn)工作者、蚌埠市社會(huì)組織先進(jìn)個(gè)人、蚌埠市優(yōu)秀政協(xié)委員、蚌埠好人、蚌埠市首屆十佳最美公益人等。

　　每一天，吳老師快樂(lè)而忙碌的身影都會(huì)出現(xiàn)在人們需要的場(chǎng)合。

　　作為一個(gè)踐行公益慈善十多年的普通人，吳松年心目中的慈善是：用愛(ài)心幫助他人獲得健康快樂(lè)與幸福。為了心中的這個(gè)目標(biāo)，吳老師和她的心理咨詢公益團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守堅(jiān)持，為不計(jì)其數(shù)需要的人們送去心靈的關(guān)愛(ài)與慰藉。每一次看著求助者愁眉不展的進(jìn)來(lái)，到喜笑顏開(kāi)、挺著腰桿出去，就是吳老師最大的快樂(lè)幸福，成就感與獲得感油然而生。

來(lái)源：安徽文明辦