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人物故事：

　　人物簡介：宋淑萍，女，1970年9月出生，淮北市杜集區(qū)雙龍實驗小學(xué)黨支部書記兼校長。

　　事跡簡介：宋淑萍1991年進入雙龍實驗小學(xué)任教，如今擔任學(xué)校的黨支部書記兼校長，今天的雙龍實驗小學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施完備，辦學(xué)特色突出，先后榮獲“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”“安徽省兩基工作先進學(xué)?！钡葮s譽稱號，入選首批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，學(xué)校的少年宮也被評為國家級鄉(xiāng)村少年宮。面對如今的成績，誰能想到，在宋淑萍2006年擔任校長時，雙龍實驗小學(xué)卻是處于“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，宋淑萍凡事走在前面，爭當“排頭兵”，帶著教職工們硬是克服了種種困難，促使學(xué)校的面貌發(fā)生了大改善。

　　正文：

　　既當指揮員 又做排頭兵

　　身體力行做教學(xué)管理改革的實踐者，率先垂范做學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)跑者。宋淑萍敢擔當有作為，面對獎杯獎牌，宋淑萍絲毫不敢停下求索進取的腳步。她說：“組織的肯定和師生的信任，給了她奮發(fā)進取的勇氣和動力！”

　　宋淑萍2006年初任校長時，雙龍實驗小學(xué)卻是處于“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，宋淑萍凡事走在前面，爭當“排頭兵”，帶著教職工們硬是克服了種種困難，促使學(xué)校的面貌發(fā)生了大改善。

　　2010年夏天，學(xué)校創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮，資金缺乏、時間緊迫，為了節(jié)約經(jīng)費，把每一分錢都用在刀刃上，宋淑萍動員全校教職工放棄暑假的休息時間，全力投入到少年宮的創(chuàng)建當中。白天，宋淑萍帶著教職工頂著烈日搬運、安裝設(shè)備，晚上，她還要與校領(lǐng)導(dǎo)班子討論少年宮的規(guī)劃、設(shè)計，“連軸轉(zhuǎn)”“白加黑”，成了那段時間的常態(tài)。雙龍實驗小學(xué)的學(xué)生有不少是留守兒童、貧困學(xué)生，在宋淑萍看來，這些學(xué)生回家后不具備開展課外活動的條件，少年宮早一日建成，孩子們就能早一天拓展視野，培養(yǎng)自己的興趣愛好。在宋淑萍及其他教職工的努力下，僅僅四天時間，雙龍實驗小學(xué)的少年宮從無到有，像變魔術(shù)般出現(xiàn)在人們眼前。如今，學(xué)校少年宮已發(fā)展到擁有26個興趣小組，形成了完善的活動制度，成為學(xué)生們發(fā)揮特長、培養(yǎng)興趣、陶冶情操的課外樂園?！澳壳埃倌陮m開展活動所用的器材、消耗品，全部由學(xué)校出資購買，為的就是減輕學(xué)生，尤其是困難學(xué)生的經(jīng)濟負擔，讓每一名學(xué)生都能放開手腳參與到少年宮組織的活動中來?！彼问缙颊f。

　　讓每一位學(xué)生都能進步，讓每一位教師都能成功，讓學(xué)校每一年都有發(fā)展！宋淑萍以觀念管理、思想管理和情感管理為核心，使管理做優(yōu)，質(zhì)量做高，學(xué)校工作得以整體推進，建設(shè)與發(fā)展步入了“快車道”，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

　　保持優(yōu)良作風(fēng)，凝聚團隊合力。宋淑萍深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，她一再強調(diào)要增強服務(wù)意識。日常工作中，不驕，保持謙虛的作風(fēng)，熱情對待老師、學(xué)生和群眾來訪，關(guān)心師生疾苦。不躁，對待困難能夠靜下心來分析，努力尋找辦法解決。帶頭執(zhí)行帶班制度、考勤制度。在學(xué)校工作中，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅持會議決策，實行校務(wù)公開。在用人上，她首先是從學(xué)校工作出發(fā)，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。學(xué)校凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力顯著增強，形成了一個講正氣、講團結(jié)、講民主、講奉獻、重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護。

　　宋淑萍在學(xué)校工作中，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅持會議決策，實行校務(wù)公開。在用人上，她首先是從學(xué)校工作出發(fā)，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在日常工作中，不驕，保持謙虛的作風(fēng)，熱情對待老師、學(xué)生和群眾來訪，關(guān)心師生疾苦。不躁，對待困難能夠靜下心來分析，努力尋找辦法解決。帶頭執(zhí)行帶班制度、考勤制度等各項規(guī)定制度。

　　在淮北市雙龍實驗小學(xué)當老師二十多年，這些年，擔任書記兼校長，還始終堅守教學(xué)一線，承擔一個年級的品德教學(xué)工作。即便在2016年母親住院的時候，她也是白天給學(xué)生們上課，處理日常工作，晚上到醫(yī)院照顧母親 ，從未拉下一節(jié)課。

　　不忘初心愛教育 全心全意為師生

　　一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校成就一名好校長，宋淑萍珍視榮譽和崗位，把愛與責任融合滲透到學(xué)校教育教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)。

　　“學(xué)校的任務(wù)是教書育人，但不能單以學(xué)習(xí)成績論英雄，教科書內(nèi)的知識很重要，教科書外的知識同樣要學(xué)!”宋淑萍在雙龍實驗小學(xué)全面推進學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

　　打造書香校園。嚴抓教學(xué)質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)經(jīng)典的興趣愛好，使學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長。學(xué)校專門編撰了經(jīng)典誦讀教材，建立了經(jīng)典誦讀考級制度，低年級的學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，之后逐步加入唐詩宋詞和文言文經(jīng)典的背誦、理解，學(xué)生飽讀詩書，穩(wěn)步打好人生底色。

　　打造文明校園。堅持不懈抓養(yǎng)成教育，對學(xué)生進行思想道德、學(xué)習(xí)生活、日常文明行為習(xí)慣、愛國主義教育。利用重大節(jié)日適時開展系列德育實踐活動，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育，開展“一站”、“一報”陣地教育，利用大周會課時間，對學(xué)生實施行為規(guī)范教育，每周確定一個主題進行重點教育，設(shè)立衛(wèi)生、紀律、法制等教育周，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到促進作用。

　　打造和諧校園。成立家長學(xué)校，建立健全了關(guān)工委組織，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長、五老人員參與學(xué)校教育管理工作，定期邀請他們到學(xué)校，觀摩教育教學(xué)實踐活動，提出建設(shè)性意見建議。通過家長學(xué)校大手拉小手，小手拉大手，提高整個社會的文明程度。

　　打造品質(zhì)校園。宋淑萍看來，一所學(xué)校的綜合實力，教學(xué)質(zhì)量和水平，始終都是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線，她所努力追求的是建設(shè)品牌校園。學(xué)校以績效工資改革為契機，積極推行分配制度改革，在分配上大力向一線教師尤其是班主任傾斜，鼓勵教師立足崗位建功立業(yè)。突出常規(guī)管理，對教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)，采取集中檢查與平時抽查相結(jié)合的方式對教師進行常規(guī)檢查，以規(guī)范謀實績，以規(guī)范提質(zhì)量。為了以科研促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，使每一位教師可持續(xù)發(fā)展，她積極為老師搭建教科研的平臺，并自己主持了安徽省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點立項課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)有效教學(xué)策略及方法的研究》和淮北市教育科學(xué)規(guī)劃課題《傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與小學(xué)德育工作整合的德育模式研究》的研究工作。她不斷探索全面提升辦學(xué)質(zhì)量、深入開展素質(zhì)教育的新途徑、新模式，采取請進來、走出去等方式，調(diào)動全校教師教科研工作熱情，促進青年教師專業(yè)化成長，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，受到師生廣泛好評。

　　依托大課間積極開展以國學(xué)操為主體的豐富多彩的戶外體育活動是學(xué)校的又一特色。每當大課間活動鈴聲響起，全校師生隨著悠揚的音樂聲，做著由我校音樂、體育老師自編的適合兒童特點的“國學(xué)操”，然后在老師的指導(dǎo)下跳竹竿、拔河、打羽毛球、跳長繩、踢毽子、跳皮筋，投沙包……校園里歡笑聲、喝彩聲匯成美妙的旋律，孩子們活潑的身影成了校園里最亮麗的風(fēng)景。為推進陽光運動的深入開展，學(xué)校申報了淮北市教育科學(xué)規(guī)劃課題《落實陽光體育長效機制的研究》，現(xiàn)已得到批復(fù)并正式開題。

　　在全校110多名教職工眼中，宋淑萍是領(lǐng)路人，在1700多名學(xué)生眼中，宋淑萍則像是和藹可親的“大家長”。在學(xué)校的大會小會上，宋淑萍總是強調(diào)要關(guān)心、愛護每一名學(xué)生。     

　　雙龍實驗小學(xué)的學(xué)生中約有困難學(xué)生、留守兒童200名，為了讓他們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部制定了黨員與困難學(xué)生、留守兒童結(jié)對幫扶計劃，建立了留守兒童之家。

　　宋淑萍主動與留守兒童、困難兒童結(jié)對，當上了愛心媽媽。在工作最忙的時候，宋淑萍連家人都無暇照顧，卻總是牽掛著自己的學(xué)生們，總想為學(xué)生多做些事情。

　　說起自己幫扶過的困難學(xué)生，宋淑萍如數(shù)家珍，總是希望他們能陽光健康成長、幸?？鞓飞?。

　　守護學(xué)生受傷，愛崗敬業(yè)無悔。2016年12月，天寒地凍，在護送學(xué)生路隊過程中摔倒，右前臂縫了十幾針，尺神經(jīng)受傷，堅持上班，不耽誤教育教學(xué)，由于沒有及時進行恢復(fù)治療，右手至今不能自由活動。宋淑萍說：“學(xué)生的安全我時刻記在心間，能每天看著同學(xué)們燦爛如花的笑臉，我受點傷痛不算什么!”

　　給留守孩子慈母般的關(guān)愛。馬金翠、馬金龍姐弟倆是留守兒童，宋淑萍和他們長期結(jié)對子，贈送書包、筆、文具盒、書籍等學(xué)習(xí)用品，經(jīng)常找他們談話談心，詢問他們的學(xué)習(xí)生活情況，為兩人解決實際生活困難。

　　為學(xué)生慷慨解囊，給學(xué)生無限關(guān)愛。2015年3月，五年級2班的學(xué)生孟令劍，被查出身患骨癌，因為孩子父母沒有工作，爺爺也長期臥病在床，家庭十分困難，為了不耽誤孟令劍治療，她先自掏500元，再安排學(xué)校開展獻愛心活動，籌集了3700元，給孩子送去溫暖。

　　此外，學(xué)校積極倡樹文明新風(fēng)，通過感動校園人物、教師之星、最美學(xué)生、校園之星等評比活動，以榜樣的力量來引領(lǐng)人，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，展示文明風(fēng)采，全面立德樹人。

　　幼吾幼以及人之幼，令宋淑萍驕傲的是，在她的影響帶動下，一家人都熱心公益事業(yè)。她的愛人孫克功同志是一位優(yōu)秀教師，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表、廉潔從教，經(jīng)常義務(wù)為學(xué)生無償補課。她的女兒孫雅雯，在家中尊敬長輩、孝敬父母，在學(xué)校積極弘揚傳統(tǒng)美德，主動參與各類社會公益活動，熱心幫助同學(xué)。一家人熱心公益事業(yè)，積極參加“獻愛心捐款、捐物活動”，學(xué)校組織的“獻愛心捐款”、“救濟災(zāi)區(qū)捐款捐物”、“慈善一日捐”等活動中，都能積極參加，整個家庭充滿著慢慢的正能量。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是宋淑萍校長奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她說，同教育站線的先進模范相比，自己還有很大差距，還要更好地努力工作，她將執(zhí)著地守望著自己的教育理想，與學(xué)生一起同頻共振，與家長一起休戚與共，與國家社會一起同心圓夢。

來源：安徽文明辦