懷柔區(qū)長(zhǎng)哨營(yíng)滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)的王海龍是一名青年教師，從踏上講臺(tái)的那天起，他就深深地愛(ài)上了這片育人的沃土。八年來(lái)，他始終追求“愛(ài)事業(yè)，忠貞不渝；愛(ài)學(xué)生，全心全意；做教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”的工作目標(biāo)，不辜負(fù)“人民教師”這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的稱號(hào)。  

　　一、為人師表，行為世范，做高尚師德的踐行者

　　教師是王老師童年心中敬慕的偶像，如今是他無(wú)怨無(wú)悔選擇的職業(yè)。從教八年來(lái)，他深感教師肩上的擔(dān)子有多重，教師的工作有多忙，它意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)。然而，王老師還是深深摯愛(ài)著這一工作，他把自己的光和熱獻(xiàn)給這世界上最光輝的職業(yè)。記得六年前，臨近期末的一天，王老師正懷著滿腔的熱情準(zhǔn)備投入到全區(qū)期末統(tǒng)一考試的復(fù)習(xí)工作中時(shí)，母親因腦出血住進(jìn)了醫(yī)院！王老師僅在母親最危險(xiǎn)的那一刻，請(qǐng)了一天假。而余后，母親住院的一個(gè)多月里，他從沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。始終堅(jiān)持白天上課，晚上陪床，在巨大的精神壓力面前他沒(méi)有退縮，沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚，因?yàn)樗麩釔?ài)這份事業(yè)，熱愛(ài)那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，無(wú)怨無(wú)悔，至死不渝。功夫不負(fù)苦心人，在當(dāng)年的六年級(jí)全區(qū)統(tǒng)一考試中，王老師所任教的班級(jí)語(yǔ)文平均分高達(dá)92.5分，位列全區(qū)前列?；诖?，他先后被評(píng)為懷柔區(qū)師德之星、懷柔區(qū)教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人。  

　　榮譽(yù)面前，王海龍老師更清楚地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己能夠做的還有很多?？箵舴堑洌撬拔ｋU(xiǎn)用行動(dòng)慰問(wèn)白醫(yī)天使；在自己買房最需要錢的時(shí)候，是他拾到千元現(xiàn)金，不昧而歸還失主；做志愿者，是他在酷暑中為高考服務(wù)；周六、日，是他義務(wù)為老教師培訓(xùn)電腦……從2001年至今，王海龍老師先后被團(tuán)區(qū)委授予“抗擊非典優(yōu)秀青年志愿者”、“懷柔區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員”、“懷柔區(qū)優(yōu)秀青年志愿者”等榮譽(yù)稱號(hào)，并作為代表出席了共青團(tuán)北京市懷柔區(qū)第一屆代表大會(huì)，會(huì)上他作了題為《我把青春獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)》的個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告。思想的逐漸成熟，使他更加強(qiáng)烈地希望早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，崇高師德的詮釋，踏實(shí)勤奮的工作、組織的關(guān)懷幫助使他于2005年光榮地加入了黨組織，成為了一名中共黨員。  

　　二、響應(yīng)號(hào)召，服從召喚，做無(wú)悔青春的實(shí)踐者

　　2005年6月，為了響應(yīng)黨的支教政策，符合條件的王老師作為一名黨員，在母親患腦出血后半身不遂、需要有人照料的情況下，在女朋友遠(yuǎn)在北京市區(qū)工作、百般不理解，要去就要和他分手的情況下，毅然地向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng)書，決心為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，從地處城區(qū)的直屬小學(xué)來(lái)到了距懷柔城區(qū)140華里的北部深山區(qū)——長(zhǎng)哨營(yíng)滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)。  

　　在支教兩年中，王老師擔(dān)任了兩屆畢業(yè)班的班主任和語(yǔ)文課程教學(xué)工作。雖然工作任務(wù)重，但他從未有過(guò)半點(diǎn)怠懈，總是自我激勵(lì)，自我鞭策。鑒于兩個(gè)班的后進(jìn)生較多，而且大多都是住宿生，他主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，每天晚飯后到住宿區(qū)去給學(xué)生上晚自習(xí)。學(xué)校離住宿區(qū)有二、三里地的山路，由于當(dāng)?shù)厝藷熛∩?，四周環(huán)山，每天一個(gè)人走在往返的路上，無(wú)論是冬季零下25度的嚴(yán)寒，還是黑暗偏僻帶來(lái)的恐懼，他從未退縮，始終堅(jiān)持如一，500多個(gè)日日夜夜，3600多里的路途寫下了王海龍老師對(duì)學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)，更寫下了他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。  

　　對(duì)待山里的孩子王老師更是親如骨肉。學(xué)生楊旭的父親去世了，20余次家訪為其排解心中煩亂，時(shí)刻為他送上關(guān)懷；萬(wàn)少菁身體殘疾，王老師每天都要走上二、三里路背她回住宿區(qū)；郭迎杰的癲癇病犯了，在那一刻，王老師把自己的手指塞進(jìn)他的嘴里，以防孩子咬掉舌頭，而他自己的手指卻被咬的鮮血直流；楊慧穎家中困難，他就用自己的工資為她添置學(xué)習(xí)用具及新衣服…… “愛(ài)生如子傾真情，幾番泔苦育花蕾，桃李芬芳春滿園，苦中有樂(lè)我不悔”！ 這正是他堅(jiān)守的、崇尚的。  

　　在支教期間，周一至周五他都堅(jiān)持住校，只有周六、日才能回到140華里以外的家中，即使在這僅有的與家人團(tuán)聚的時(shí)間里，他也更多地投入到了教育教學(xué)科研工作中。正是王老師夜以繼日的投入，他先后在所支教的長(zhǎng)哨營(yíng)小學(xué)舉辦了12次專題講座，做了20節(jié)示范課，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行公開課、示范課、評(píng)優(yōu)課、參賽課共計(jì)30余節(jié)，組織研討、集體備課40多次……教科研與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，極大地促進(jìn)了長(zhǎng)哨營(yíng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。僅他個(gè)人所教的班，就在全區(qū)統(tǒng)一考試中平均分達(dá)到了88分，通過(guò)他的努力長(zhǎng)哨營(yíng)小學(xué)統(tǒng)測(cè)總體成績(jī)摘掉了全區(qū)倒數(shù)的帽子，并一舉躍至全區(qū)第四位，懷柔區(qū)北部五鎮(zhèn)鄉(xiāng)第一位！  

　　三、追逐理想，重任在肩，做無(wú)怨無(wú)悔的播種者

　　支教期限已滿后，王老師本可以回到自己原來(lái)的工作單位懷柔區(qū)第三小學(xué)，但面對(duì)一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，他毅然而然地決定留下來(lái)，放棄城區(qū)學(xué)校的優(yōu)厚條件，舍棄需要自己照顧的家庭，做出了長(zhǎng)期扎根山區(qū)的行動(dòng)，繼續(xù)為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。于是王海龍也就成為了北京市第一位在城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育工作中留在農(nóng)村長(zhǎng)期工作的教師。他的決定也許許多人都不理解，但他總是說(shuō)：“教育平等，教育均衡化如何實(shí)現(xiàn)？要靠我們，要靠我們這些人民教師去奉獻(xiàn)！沒(méi)有人愿意長(zhǎng)期在山區(qū)工作，但我為什么不能留下來(lái)，起個(gè)帶頭作用呢？也許我個(gè)人的力量是有限的，但我希望我的行為能給其他人帶來(lái)思考?！? 

　　轉(zhuǎn)眼間，王老師已遠(yuǎn)離繁華，扎根山區(qū)四個(gè)年頭了！四年里……也許王老師失去了許多許多，但他從沒(méi)有后悔過(guò)，從沒(méi)有想過(guò)放棄。因?yàn)樗麗?ài)山里的孩子，山里的孩子需要他，需要平等受教育的權(quán)利！  

　　四年間，隨著王老師所任教班級(jí)及學(xué)科成績(jī)的不斷提升，他也深刻地認(rèn)識(shí)到，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。于是他就更加潛心地投入到了幫扶、引領(lǐng)全體教師及學(xué)校共同發(fā)展的工作之中。  

　　在他的帶領(lǐng)先，區(qū)直屬學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的互動(dòng)合作，資源共享也逐步開展起來(lái)。互動(dòng)交流最多的要數(shù)課程資源了，每學(xué)期在他做示范課的同時(shí)，每逢區(qū)直屬學(xué)校有大的教科研活動(dòng)，或是骨干教師的公開展示課，他都要帶上幾名長(zhǎng)小的老師到去聽課、學(xué)習(xí)。同時(shí)，長(zhǎng)小的科研、積累資源很有限，鑒于此他就利用自己的便利，去區(qū)直屬學(xué)校搜集相關(guān)資料，利用于長(zhǎng)小的日常教學(xué)中，收到了良好的效果。  

　　為了開展有針對(duì)性的教育科研活動(dòng)，一開始，王老師就與長(zhǎng)小的教研員多方溝通、調(diào)研，并一起精心制定了教研方案及措施，對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)周密地規(guī)劃。在實(shí)施過(guò)程中，他利用在區(qū)直屬學(xué)校工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，深入實(shí)際，潛心指導(dǎo)，保證了教科研工作的順利進(jìn)行。  

　　四年來(lái)，在王海龍老師的帶領(lǐng)下，《如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣》、《農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》、等科研課題先后獲得區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)?？蒲幸罚處熕刭|(zhì)全面提升，極大的促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升。作為一個(gè)僅有師生三百多人的山區(qū)小學(xué)校，學(xué)校卻連續(xù)三年全區(qū)統(tǒng)考成績(jī)名列前茅，這與王老師的努力是分不開的。王老師覺(jué)得這既是一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策。他每每想起這些，總是想：比起這些，四年來(lái)自己所失去的又算得了什么呢！  

　　教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力和戰(zhàn)斗力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。  

　　師之路任重道遠(yuǎn)，王海龍老師用行動(dòng)證明：吾定當(dāng)一往無(wú)前！

　　來(lái)源:首都文明辦