“我無法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，但我卻可以拓展生命的寬度！”

　　這是一位身患絕癥的年輕人向命運(yùn)發(fā)出的吶喊，向死神發(fā)出的挑戰(zhàn)！他就是用生命踐行承諾，感動(dòng)南京的優(yōu)秀教師——六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)棗林小學(xué)的徐其軍同志。

　　深秋的止馬嶺，柿子紅了，板栗飄香。二OO二年農(nóng)歷十月初六，年僅25歲的徐其軍老師將在這個(gè)好日子舉行婚禮，他就要做快樂的新郎，收獲愛情的甜果。

　　然而，造物弄人。命運(yùn)和他開了個(gè)天大的玩笑?；闄z時(shí)，醫(yī)生意外地發(fā)現(xiàn)他患了腎病并并發(fā)尿毒癥，病情已相當(dāng)嚴(yán)重，由于他先天性基因排列紊亂，即使采用換腎手術(shù)，想找到匹配的腎源猶如大海撈針。這聲驚雷一下把徐其軍從幸福的頂峰擊落至無底的深淵！徐其軍痛苦、頹廢、絕望。自己的理想抱負(fù)，人生追求瞬間將化為泡影，正在幻滅。

　　經(jīng)歷了一段時(shí)間的痛苦歷煉后，他像鳳凰涅槃般從痛苦和絕望中跳了出來?！安唬∥覠o法選擇命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度！我無法延伸生命的長度，我卻可以奮力拓展生命的寬度！”

　　生命誠可貴，愛情價(jià)更高，把生命看淡后的徐其軍，最難割舍的是愛情，在痛苦的抉擇中，他主動(dòng)向未婚妻提出了分手。

　　他首先做出了一個(gè)重大的決定，與未婚妻解除婚約！未婚妻哭喊著堅(jiān)決不答應(yīng)，始終不離不棄。徐其軍感激不已，他淚眼漣漣，滿含深情地拉著未婚妻的手說：“感謝你的情愛，只是今生我們無緣，你是個(gè)好姑娘，我對(duì)不起你。我不能太自私，你應(yīng)該有自己的幸福生活，好在我們還未正式結(jié)婚……”其后未婚妻每次到來，他不是刻意躲開，就是冷語相待。未婚妻看他真的鐵了心，傷心無奈地離去了。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！毙炱滠娎蠋熢谏欢嗟娜兆永铮x擇了孩子和講臺(tái)，

　　2002年11月，徐其軍拖著無法醫(yī)治的絕癥的病弱身軀又走上了工作崗位，又回到了朝思暮想的棗林小學(xué)。他珍惜著生命時(shí)光的分分秒秒，仍舊每天最早上班，最遲下班。

　　為了控制病情惡化，他每天要服用七種藥物，每月的工資幾乎全部用來買藥。由于藥物的作用徐老師的聽力、記憶力不斷下降，頭發(fā)大量脫落。病魔無情地折磨著他，每天早晨都會(huì)惡心嘔吐。以前十分簡單的起床也變得讓徐老師力不從心。早晨床頭的鬧鐘響了，他艱難地睜開眼睛，起個(gè)床就得花10多分鐘！他每天要步履蹣跚地走四五里路到學(xué)校上課，就這四五里路他要走近1個(gè)小時(shí)，他在和無情的病魔作最后的抗?fàn)?！四年多來，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，克服著常人難以想象的困難，拼命工作著、奉獻(xiàn)著。他所任教的學(xué)科的教學(xué)成績一直位居全鎮(zhèn)前列。

　　他從沒把自己的病情告訴過學(xué)生們，他不想讓學(xué)生為他傷心難過。一位記者無意間向他任教三年的16個(gè)孩子透露了徐老師生病的消息時(shí)，孩子們嗚嗚地哭了，一位留著羊角辮的小姑娘哭著對(duì)記者說：“請(qǐng)你勸勸徐老師趕快去看病，我們不能沒有徐老師，我們今后再也不調(diào)皮．”徐老師在日記中寫道：棗林小學(xué)的孩子們，我要把自己不多的日子都獻(xiàn)給你們。

　　“山道彎彎，從山里一直通向山外，連接著山里山外兩個(gè)世界。我啊，愿做那吹笛的人，將牧童引向山外。”這是他在《笛》這篇散文中抒發(fā)的傾心農(nóng)村教育的情懷。

　　那是1997年暑期，師范畢業(yè)后，他放棄了留城和深造的機(jī)會(huì)，毅然決然地回到了生他養(yǎng)他的大泉湖畔。他要兌現(xiàn)自己的人生承諾，他要吹奏美妙的笛聲，將山里的牧童引向山外。

　　他主動(dòng)要求：“我要到棗林小學(xué)，我要為母校和山里的孩子們盡一份力量?！碑?dāng)年，他未能如愿，被分在了泉水中心小學(xué)。

　　開學(xué)伊始，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)貌不驚人，戴著深度近視眼鏡的青年人，有著忘我的工作熱情和高度的責(zé)任意識(shí)。泉水中心小學(xué)距他家有二十多里山路。晴天，他騎著除了鈴兒不響的破自行車一路顛簸，單程就要1個(gè)小時(shí)。雨天，道路泥濘，途中常常是一會(huì)兒人騎車，一會(huì)兒車騎人，但不管怎樣，他從未遲到過一次。其實(shí)，有誰知道，徐老師每天四五點(diǎn)鐘就要起床，常常連早飯也顧不上吃。

　　白天徐老師給學(xué)生上課，和學(xué)生游戲，找學(xué)生談心。晚上他就把學(xué)生的作業(yè)本帶回去批閱，把教材帶回家備課，山村里，他家窗前的燈光常常要亮到深夜。

　　二OOO年，徐其軍老師如愿調(diào)回了他的母校棗林小學(xué)。他的到來，令棗林小學(xué)的孩子們欣喜異常。徐老師講一口悅耳動(dòng)聽的普通話；徐老師寫一手瀟灑漂亮的粉筆字；徐老師上課時(shí)會(huì)隨時(shí)吟誦出優(yōu)美的詩句；徐老師還會(huì)教外語；下課時(shí)，徐老師還會(huì)和他們一道做游戲，下相棋、給他們講好聽的故事，徐老師成了同學(xué)們親密無間的朋友。

　　徐其軍老師把他的全部情愛都獻(xiàn)給了孩子，學(xué)生王治成、王治強(qiáng)倆兄弟父親病故，母親出走，家里還欠下巨額債務(wù)。徐其軍老師拿出自己買藥的錢保命錢去接濟(jì)兩兄弟。弟弟王治成因病耽誤了很多英語課程，徐老師就利用中午和放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課。侯亞齊，這個(gè)先天聽力受損、發(fā)音不全的少年，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記徐老師在學(xué)習(xí)上給予他的幫助。為了讓他掌握漢語拼音，徐老師手把手地教他聲母、韻母、字母表，一遍，一遍，又一遍地幫他正音……他把愛的雨露灑向每個(gè)孩子的心田！

　　2006年8月，他來到軍區(qū)總醫(yī)院進(jìn)行檢查，醫(yī)生感慨地說：“你能夠撐過四年是個(gè)奇跡。你不能太勞累，要休息呀！”徐老師對(duì)自己的病情不是不清楚。只是他倍感生命的分分秒秒的可貴。他要為山鄉(xiāng)的教育再多做些奉獻(xiàn)。他用貝多芬的名言——“扼住命運(yùn)的喉嚨！”來激勵(lì)自己。

　　徐老師深知屬于自己的日子已經(jīng)不多，他主動(dòng)要求擔(dān)任班主任，教語文又教英語還兼教音樂，一周19節(jié)課。校長望著徐其軍蠟黃的面容，堅(jiān)決不同意?？尚炖蠋煿虉?zhí)得誰又能說服得了他呢？他是在和時(shí)間賽跑，向生命挑戰(zhàn)！

　　徐老師身患絕癥，仍堅(jiān)守三尺講臺(tái)的感人事跡在竹鎮(zhèn)傳揚(yáng)，很快傳到了省城南京。去年9月初《南京晨報(bào)》連載三篇系列文章專題報(bào)道了徐其軍同志的動(dòng)人事跡。多家媒體也相繼做了宣傳。市教育局徐傳德局長感動(dòng)地說：“多么優(yōu)秀的教師啊！身患絕癥，堅(jiān)守崗位，生命不息，奉獻(xiàn)不止，怎不叫人敬佩呀！” 9月6日傍晚，忙碌了一天的徐局長特意買了束百合花驅(qū)車150多里，專程來看望徐其軍。他扶住徐老師的肩膀，動(dòng)情地說；“你的精神讓我這位老教師深深地感動(dòng)了，你真了不起呀！”徐其軍老師年年被評(píng)為區(qū)鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。，他先后榮獲“2006年度感動(dòng)南京的人民教師”、“2006年度南京市好市民”、“2006年度感動(dòng)南京十大人物提名獎(jiǎng)”“南京市十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)。今年又被推選為全國優(yōu)秀教育工作者．

　　人固有一死，在生死考驗(yàn)面前，弱者貪生，勇者無畏。徐老師笑對(duì)死神，唱響了激越高亢的強(qiáng)者之歌，他以“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！他永遠(yuǎn)是我們的好榜樣！

　　來源: 江蘇省文明辦