林壽寧出生中醫(yī)世家，從小深受熏陶，立志要治病救人、傳承中醫(yī)。他教授學(xué)生萬余名，在學(xué)校率先應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，致力于探索中醫(yī)教學(xué)特點(diǎn)，研究培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力的教學(xué)方法，提出以中醫(yī)基本理論為基礎(chǔ)，理論課以講授和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合、臨床見習(xí)以加強(qiáng)技能培訓(xùn)與考核相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生的三基水平與創(chuàng)新能力得到同步提高，理論考試及技能考核優(yōu)良率達(dá)到90%以上。

　　林壽寧自1983年留校任教開始，每逢值班都利用晚上時(shí)間為實(shí)習(xí)生們“開小灶”。經(jīng)常課講到一半，就匆匆趕去病房搶救，搶救結(jié)束再回來接著講，堅(jiān)持了16年，直到他擔(dān)任了科室主任，工作繁重。

　　作為廣西名中醫(yī)，林壽寧有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，他將經(jīng)驗(yàn)方和學(xué)術(shù)思想毫無保留地交給學(xué)生。他也注意到，當(dāng)前一些不良言論沖擊著中醫(yī)，誤導(dǎo)著中醫(yī)學(xué)生、青年醫(yī)生。為此，他一方面身體力行，利用中醫(yī)治療、中西醫(yī)結(jié)合治療的有效病例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一方面在專業(yè)刊物上發(fā)表文章，呼吁加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)學(xué)生、青年醫(yī)生中醫(yī)理想信念的培育。 

　　90年代中期，國內(nèi)《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》課程建設(shè)不完善，教導(dǎo)學(xué)生中西醫(yī)結(jié)合無從談起。為此林壽寧開展了多層次的課程建設(shè)研究與實(shí)踐，針對(duì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)、工作的需要，提出了三段式課程設(shè)置，最大程度地展示了目前中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀。在對(duì)《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》教材的編撰過程中，他尋訪國內(nèi)幾十位該領(lǐng)域前沿專家學(xué)者，虛心問教，伏案編寫。

　　全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)工作者、廣西高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西高等學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西高?！鞍斯鹣蠕h行”先進(jìn)個(gè)人、廣西“德技雙馨”好醫(yī)生、廣西十佳醫(yī)生、“感動(dòng)邕城十大好醫(yī)生”，廣西中醫(yī)學(xué)院十佳教師、教學(xué)名師、十佳教研室主任，中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)……

　　面對(duì)眾多榮譽(yù)林壽寧很淡然，“我做學(xué)生的時(shí)候，那些教過我的好老師，包括我的父親，我都特別感念，他們一直影響著我。后來，我也成了他們，才知道老師心里想的念的其實(shí)都是學(xué)生。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，我只希望，我也是學(xué)生心中的好老師?！?/p>