（中國好人網(wǎng)左浩仁配圖）

　　任溶溶

　　兒童文學(xué)除了對兒童進(jìn)行思想教育，并使他們獲得藝術(shù)享受之外，還要對他們進(jìn)行語文教育

　　我做兒童文學(xué)工作，是件很偶然的事。我本來是個文字改革工作者，十幾歲就參加文字改革工作（那會兒是宣傳拉丁化新文字），這就使我對祖國語言文字有一個基本認(rèn)識。

　　從事兒童文學(xué)工作后，我更加意識到：兒童文學(xué)除了對兒童進(jìn)行思想教育，并使他們獲得藝術(shù)享受之外，還要對他們進(jìn)行語文教育，因此兒童文學(xué)工作者都要有良好的語文修養(yǎng)。

　　從學(xué)校出來以后，我開始翻譯美國文學(xué)作品。一個同學(xué)在兒童書局編兒童雜志，知道我在做文學(xué)翻譯工作，要我每期幫他擇幾篇湊足字?jǐn)?shù)，我于是去找外國兒童讀物看。因?yàn)槟切┴S富多彩的插圖，我很高興幫他這個忙。每期有幾篇，筆名要用上好幾個。這時候我剛有第一個孩子，她的名字“任溶溶”也成了我的筆名之一。碰到自以為得意的作品，就用上這個名字，到后來自己竟成為任溶溶了。

　　我翻譯的第一篇兒童文學(xué)作品登在1946年1月1日出版的《新文學(xué)》雜志創(chuàng)刊號上，是土耳其作家寫的兒童小說《粘土做成的炸肉片》，當(dāng)時用的筆名是易藍(lán)。后來，我在上海譯文出版社編《外國文藝》雜志，起初根本沒有考慮翻譯外國兒童文學(xué)，簡直連心也不敢動。真得感謝1978年10月在廬山召開的兒童讀物出版座談會，會上我受到同志們的鼓舞，心動了，而且越動越厲害。下山以后，業(yè)余時間除了創(chuàng)作，一口氣還翻譯了好多部兒童文學(xué)作品，一年中譯了二三十萬字。

　　在翻譯工作中，我日益感到為兒童翻譯書必須牢牢記住這是寫中文，要注意祖國語文的規(guī)范化，翻譯同樣負(fù)有對兒童進(jìn)行語文教育的任務(wù)。那些優(yōu)秀的外國作家給兒童講故事，要讓他們不但聽懂，而且聽得有味道，我們改用中國話來講，也同樣要做到這一點(diǎn)。兒童文學(xué)作品最麻煩的是常有文字游戲，碰到這種情況就不能照字面譯，而靠注釋說明“某字和某字諧音”“某字語義雙關(guān)”等，也會使作品乏味。因此，要改成相應(yīng)的、在中文里也有趣的東西。譯者既要對得起讀者，也要對得起作者，不要讓原本有味的文字變得索然無味。這不是件容易事，我至今仍在學(xué)習(xí)。

　　我翻譯外國兒童文學(xué)作品，雖然小說、童話、劇本等無所不譯，但最感興趣還是兒童詩。譯詩是吃力不討好的工作。如何譯詩，爭論起來可以沒完沒了，我主張就讓各人用各人“自以為是”的辦法去譯就是了，百花齊放。我常跟青年讀者說，原詩內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，翻譯后基本是保持的，但文字卻是譯者的，它可能比原作的文字更好，當(dāng)然，往往比原作文字差。讀者和文藝工作者即使對譯文不滿意，也不妨硬著頭皮讀一讀，透過譯文看看原作的內(nèi)容和意境，從中得到點(diǎn)什么。讀我的譯詩也希望能如此。

　　關(guān)于我的兒童文學(xué)創(chuàng)作，那沒什么可說的：我至今還處于學(xué)習(xí)階段。我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)寫點(diǎn)東西，是在上世紀(jì)60年代初。我一直翻譯人家的東西，有時感到很不滿足，覺得自己也有話要說，有時一面翻譯，一面還對原作有意見，心想，要是讓我寫，我一定換一種寫法，保管孩子們更喜歡。特別是譯兒童詩，又要符合原意，又要符合整首譯詩的音節(jié)數(shù)和押韻等，極花心思，說不定比作者寫一首詩花的時間還多，不由得就想干脆自己寫詩。

　　于是我弄了個小本子，不斷記下準(zhǔn)備寫的題目，留到不惑之年開筆大吉?？晌覄庸P沒等到四十歲，提早了三年，那是因?yàn)榉g任務(wù)輕了，閑不住，再加上創(chuàng)作愿望越來越強(qiáng)，憋不住。我把小本子打開，一個題目一個題目研究。有些題目當(dāng)時很感動，隔很長一段時間還很感動，就寫；有些題目一時很感動，過后再想想并不那么感動，就不寫。用小本子記題目的習(xí)慣我保留至今。

　　根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，詩的巧妙構(gòu)思不是外加的，得在生活中善于捕捉那些巧妙的、可以入詩的東西，這些寫下來就可以成為巧妙的詩，否則冥思苦想也無濟(jì)于事。舉個例子來說，我有一次去參觀一個大工廠，這個工廠有許多大煙囪，而在許多大煙囪中間我忽然看到一個最小的煙囪，那里是燒水房。平時講到大工廠總講大煙囪，我偏講個小煙囪，對兒童來說就有點(diǎn)奇，我決定通過這個小煙囪去歌頌燒水工人的平凡勞動?？墒俏以趺匆蚕氩怀鲆粋€好結(jié)尾。后來報上報道一位先進(jìn)的燒水工人爬高，把開水送給不肯下來喝水的高空作業(yè)工人，這才啟發(fā)我解決了這首詩的結(jié)尾問題，因?yàn)闊と四弥_水像雜技演員那樣爬高，挺奇的。

　　詩要引人入勝，開頭既要吸引孩子，讓孩子跟著你走，可詩里面還得有“勝”，不然孩子白跟你走了一通，最后平淡無奇，要叫上當(dāng)。兒童詩最好從題目起就吸引孩子，詩的結(jié)尾又有回味。孩子好奇，我常讓他們猜點(diǎn)謎，孩子沒耐心，我常帶點(diǎn)情節(jié)。當(dāng)然，詩是多種多樣的，我說的是我寫得比較多的那種詩。我翻譯詩的過程也是我學(xué)習(xí)的過程，我很有興趣看一些成功的兒童詩人如何從生活中取材，又怎樣巧妙地表現(xiàn)出來，這是為了提高自己的眼力和功夫。我還要繼續(xù)學(xué)下去，本領(lǐng)是學(xué)不完的。

　?。ū疚恼幾浴段医腥稳苋?，我又不叫任溶溶》一文） 

　　任溶溶，本名任以奇，1923年生于上海。兒童文學(xué)作家、翻譯家。代表作有童話《沒頭腦和不高興》、兒童詩《爸爸的老師》等。翻譯作品有《安徒生童話全集》《木偶奇遇記》《洋蔥頭歷險記》《夏洛的網(wǎng)》等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎杰出貢獻(xiàn)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎特殊貢獻(xiàn)獎、國際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎等。

　?。ň幷咦?原文標(biāo)題為《為兒童寫作最幸福》）