尹淑梅

　　尹淑梅老師今年38歲， 1992年6月從徐州師范學院中文系畢業(yè)后，就來到蘇山中學任教，16個年頭里除了語文教學外，還一直擔任班主任工作，從未間斷。她執(zhí)著地在這個平凡而又偉大的崗位上辛勤工作著，默默地為學生做著該做的一切：備課、上課、批改作業(yè)、談心、家訪……任勞任怨、盡職盡責。她的努力得到了社會的承認，先后獲得了許多榮譽：2008年被評為江蘇省十一屆人大代表，2007年全國優(yōu)秀教師和徐州市勞動模范，2006年江蘇省師德先進個人，2005年徐州市“三八”紅旗手，2003年徐州市優(yōu)秀班主任，2001年江蘇省青年教師新秀等等。

　　16年里，尹淑梅老師除了語文教學和班主任工作外，還做了10年的年級組工作，不管是畢業(yè)班還是其他班，凡是能干的都搶著干，她曾兼代過兩個班的地理，六個班的音樂和美術，白天沒有時間備課，就利用晚上。別人工作8小時，她要工作十五六個小時，她像一只永不停歇的陀螺，奔波在教室與教室之間，學生和學生之間，學生和家長之間……雖然尹老師也感到很累很累，但是，她心底總有一個聲音在提醒她：你是老師，你要給好多好多尋找找夢想的孩子引路，你要在他們的心里寫下一本很美卻又很難寫的書。這個聲音激勵著她用真誠去擁抱每一個學生，尤其是問題學生，因為他們更需要老師的呵護、引導和幫助。

　　蘇山中學是一所普通的初級中學，生源不太好，尹老師給自己定的工作目標是：努力幫助每一個學生獲得成功。而幫助學生的第一步是了解他們，了解他們的個性，特長；了解他們的家庭與內心的需求等等，然后把每一位學生都作為有個性，有人格，有希望的人給予關心，培養(yǎng)他們的自尊心，自信心，引導他們樹立理想，并為之奮斗，從而取得進步。

　　小好是尹老師班里一個因調皮和好打架而出名的孩子，初二時，由于長期挨家長打罵,與老師的批評，同學的白眼等，逆反心理特重，有次學校進行儀表檢查，老師說小好的頭發(fā)有些長需要理發(fā)，但是小好不那么認為還和老師惡言相撞。尹老師擺事實講道理耐心教導，小好當時嘴上答應去理發(fā)，尹老師心中很高興?？上挛缧『玫浇淌視r尹老師發(fā)現(xiàn)他竟然剃了個禿頭，雄赳赳地走近教室，當時引起不小的哄動，尹老師幾次試著與他接近都宣告失敗，但她不氣餒，而是更加細致地觀察他，尋找突破口，去慢慢走進他的心里。

　　誰知稍有起色時，又出意外。有一天，尹老師剛端起飯碗，有學生打電話說，小好和其他班的兩位同學逃學要去香港學功夫。不容多想，她立即把幼小的女兒托給鄰居，第一時間通知其家長后，立刻坐車趕到火車站，在那里與他媽媽會合，上演了一出“圍追堵截”的“大片”。尹淑梅讓小好的媽媽去南方的一個檢票口等候，自己去查車次，然后來回穿梭于幾個檢票口及候車大廳。很冷的天氣擋不住尹老師急躁的汗水，經過一個多小時的搜尋，終于抓到了一個，交給家長后，尹淑梅再去追小好和另一個，兩個女同志，抓三個半大的男孩子很難，找第二個時，尹老師已累的上氣不接下氣了?？尚『萌栽谂c她“周旋”。令尹老師想不到的是，在她下樓梯一下子跌倒的時候，小好竟不知道從哪里跑過來，一把扶起了她。尹淑梅的心一陣顫抖，眼淚也出來了，這是一個多么善良的孩子啊！

　　尹老師把他們帶回學校后，小好的父親也來了，但他竟然拿來一條鏈子一根棍子，要好好教育他。尹老師一把將小好拉到身后，好一陣勸說，他的父母才稍微平息火氣。此后的一段時間，小好一直不離尹老師左右。尹老師抓住一切機會與他談心，講理想前途，講父母，回報等，真誠的泉水終于澆開了冰封的心花，有一天在尹老師給他盛飯的時候，小好突然哭了，他說：“老師，您雖然年輕，可比我的父母對我還好還親，我改了……”，付出終有回報，從此小好開始用功學習，幫助同學，班里公物損壞他會悄悄修好，學習成績不斷上升。中考時，以較好的成績考入濟南鐵路學校，現(xiàn)已成為一名鐵路干部。尹淑梅好開心，正是她的真誠挽救了這個孩子。

　　“愛”不見火焰，卻熱度無限；“愛”沒有翅膀，卻飛翔在人們的心間。尹淑梅熱愛教師這個職業(yè)，她愛她的學生，更愛學生臉上的微笑……每天，她總會提醒自己：今天，你用愛為學生喝彩了嗎？她用自己無限的愛心滋潤著每一片綠葉，每一朵鮮花，“愛”是尹淑梅成功教育教學的法寶。

　　萍萍是個自小沒有父愛的孩子，進入初三的第一天，尹老師就看到趴在桌上默默不語的她與眾不同，后來的觀察，更讓尹老師明白引導她的必要性。她非常好學，每天從早上5點多到晚上10點多，都在學啊學，雖然用功成績總不見提高，而且常常緊鎖眉頭，獨自發(fā)呆。這樣下去，孩子非垮不可。尹老師便常常走近她，用各種方法與她親近，幫她整理床鋪，幫她購買學習用品，幫她打掃衛(wèi)生等等。開始她象驚恐的小兔子，惶惑不安，后來慢慢向尹老師敞開了心扉。原來她父母離異，媽媽精神有些失常，使她飽受別人的冷嘲熱諷，她認為別人都瞧不起她，她要拼命學習，考上大學來改變這一切。但越是心急，學習效果越差。于是尹老師便讓她換一種心情看周圍，不要用敵視的態(tài)度，并動員其他同學向她靠近，與她一起學習，聊天，自己也至少每周單獨與她聊天談心兩次，慢慢地，在校園的小池邊，花園的小路上，400米跑道上常常傳來萍萍的歡笑，伴她左右的尹老師也笑了。隨著心情的放松，愉快，與老師同學的交往也越來越多，萍萍的成績也進步的較快，由中等生漸入優(yōu)等生行列。中考前，由于過于緊張，她吃不下睡不著，尹老師便全天陪她，調整飲食，輔助藥物。中考時，每考完一場，尹老師就帶她去花園小路上慢跑放松。最后萍萍以較好的成績考入徐州一中，成了蘇山中學許多師生贊美的對象。

　　由此，尹老師認識到只有用心，用愛的教育才是真正的教育，正是因為用心，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步及每一個小錯誤；只有用愛才能及時給學生以鼓勵。她認為，用心，用愛的教育應該成為班主任工作的不懈追求。一個學生曾在信中寫到：“您，作為一個朋友，讓我在您面前情不自禁的落淚，這種感覺是我以前從未有過的。您用親身經歷教導了我，開導了我，那一刻我輕松了很多，沉默的心情得到了釋放。得到了一個大朋友的心理話，這就是人間溫暖?！?

　　有人說；“現(xiàn)代教師，應當具有戰(zhàn)略家的眼光，思想家的深邃，理論家的口才和藝術家的本質。” 尹淑梅老師要補充說，有了愛心，這些都會有的；沒有愛心，這些永遠也不會有。教師職業(yè)的崇高與偉大，首先是要有奉獻精神和無私的愛！在工作中她牢牢記得陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的格言，在工作中，她常常用高爾基“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”這段話來激勵自己。為了這份愛，尹老師曾利用元旦假日結婚，而不請一天假，被人笑“傻”；為了這份愛，尹老師曾白天上課，晚上帶孩子掛水到12點多，堅持三周而被累倒在課堂，也沒請假，被人笑“癡”；為了這份愛，她曾早上5點多，晚上8點多騎自行車（無公共汽車）往返于徐州四院與學校的路上，（1997年愛人住院半個多月，2004年婆婆肺癌2個多月）；她不想做個只顧工作沒有親情的人，她要盡到應盡的責任；為了這份愛，只在寒暑假回豐縣看望年邁的父母，雖少而摯愛無價；這一切是為了挑起兩個班的語文教學，一個班的班主任工作，加上年級組長的重擔。16年如一日，尹老師無怨無悔地堅守在這個工作崗位上。16年來，她所帶的班無論是實驗班，普通班還是問題學生集中，別人望而生畏的“亂班”，她都能帶成受人稱贊的文明，優(yōu)秀班，教學成績也是不管那一級比賽均排榜首。尹老師是在用一種精神的力量，在用愛心，細心，耐心，恒心，真心來教育學生，這對塑造學生心靈，充實學生的精神，是一種自覺而又自然的引領。她始終做到：要求學生做到的自己首先做到，并模范做到，這樣不僅以言傳道，更以行垂范，用自己的內在人格力量去影響，感化她的學生，所以能做的很好。

（責任編輯：祁建梅）