人物故事：

　　鄧淑華，女，撫州市臨川區(qū)臨川七中教師。

　　從教25年堅(jiān)持以德以愛以誠以信樹人，把學(xué)生擺在第一位，把時(shí)代和社會(huì)要求擺在第一位。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理班級(jí)，向上向善蔚然成風(fēng)，深得學(xué)生和家長愛戴。

　　初一學(xué)年班級(jí)組建伊始，臨川七中初二(3)班班主任鄧淑華老師注意到一個(gè)“特別”的孩子——小龍(化名)，他比班上其他孩子大兩歲，衣服總是臟兮兮的，而且沉默寡言獨(dú)來獨(dú)往，中午放學(xué)常常不回家，午飯就在校門口買點(diǎn)零食充饑。

　　為了了解小龍的情況，鄧淑華找他進(jìn)行了一次談話。通過談話得知，小龍獨(dú)自一人租住在城中村，他的父親在樂安縣，把他安排在姑姑家吃飯，但姑姑常常沒空做飯。

　　為了全面了解小龍的生活情況，鄧淑華決定做一次家訪。第二天晚上，她騎著電動(dòng)車來到小龍租住的地方，發(fā)現(xiàn)這是一間極其簡陋的破舊平房，看起來如同流浪漢的居所?！澳氵@么小，一個(gè)人怎么生活？”“晚上一個(gè)人住害不害怕，安不安全？”“你爸爸多久來看你一次？”面對(duì)這滿是擔(dān)心的接連發(fā)問，小龍淡淡地說：“沒事的，我已經(jīng)習(xí)慣了?！?/p>

　　通過聯(lián)系小龍的父親饒先生，鄧淑華得知，饒先生從小是個(gè)孤兒，大字不識(shí)一個(gè)，是吃百家飯長大的，成人后結(jié)婚生子，但在孩子幾歲的時(shí)候，愛人突然不辭而別，從此杳無音信。饒先生一個(gè)人既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，靠在建筑工地打零工為生。為了讓孩子接受更好的教育，饒先生將兒子送到撫州念書，可是在生活上又無法照顧周全，而孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和溝通就更無從談起。

　　當(dāng)務(wù)之急是解決孩子的生活問題?！澳阍跇钒惨彩谴蛄愎?，還不如來撫州找工作，不但機(jī)會(huì)多待遇好，更主要可以照顧到孩子。”在鄧淑華的耐心勸說下，饒先生最終選擇了陪在孩子身邊，在撫州找了一份搬運(yùn)工的工作。與此同時(shí)，鄧淑華隔三差五找小龍談心，教導(dǎo)他要體諒父親的艱辛，做一些力所能及的家務(wù)活，幫父親分憂。

　　由于小學(xué)在樂安農(nóng)村上學(xué)，小龍的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績在班上處于下游水平。在談心中，鄧淑華了解到，小龍認(rèn)為就算努力讀書，父親也供不起自己上大學(xué)。對(duì)此，鄧淑華教導(dǎo)他，即使以后上不了大學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)也是必需的，以后如果參軍，可以做一個(gè)有文化的軍人；以后讀技校，也可以做一個(gè)有文化的技工。人生的路都是自己走出來的，而沒有知識(shí)則無路可行。這番話讓小龍有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從此他學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，遇到不懂的問題就及時(shí)提問，學(xué)習(xí)成績已經(jīng)上升到中游水平。

　　為改變孩子自卑的心理，鄧淑華注重開展激勵(lì)教育。小龍個(gè)頭大，班級(jí)組織集體活動(dòng)需要搬動(dòng)桌椅時(shí)，鄧淑華指定他全權(quán)負(fù)責(zé)；小龍的安全交通意識(shí)較強(qiáng)，騎自行車從未出過安全事故，鄧淑華將他評(píng)為“安全之星”。最重要的是要填補(bǔ)孩子心中缺失的母愛。在孩子的衣、食、住、行方面，鄧淑華都給予了無私的幫助。去年冬天，小龍的一雙手全都凍爛了，連骨頭都能夠看得到。鄧淑華看在眼里，疼在心里，立即購買了凍瘡膏給孩子涂，但是療效并不明顯。鄧淑華又特意吩咐在英國讀書的女兒買了一款凍瘡膏，然后親手為他涂藥。每次涂藥時(shí)，小龍的眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個(gè)星期后，小龍的凍瘡漸漸痊愈，臉上滿是笑意。

　　“慢慢地，小龍變了，穿得干凈整齊了，課間有了爽朗的笑聲，學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步，班上有重活累活，他都主動(dòng)請(qǐng)纓?！鞍押⒆臃旁谀愕陌嗌希倚睦锾貏e踏實(shí)。”鄧淑華覺得，饒先生這句樸實(shí)的話語，是對(duì)她工作的最好回報(bào)。

　　鄧?yán)蠋熞恢眻?jiān)持把學(xué)生當(dāng)作親人，把家長當(dāng)成親戚。教學(xué)生做人，做社會(huì)有用之人；教學(xué)生自主管理，班級(jí)成為全校樣板。

來源：江西文明辦