“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！比~的事業(yè)也許不會驚天動地，但是正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。她就是這默默無聞的葉中的一片——新鄉(xiāng)市實驗小學的一名青年教師鄭貞。

　　鄭貞老師，1998年參加工作，本科學歷。工作以來，她始終模范遵守師德規(guī)范和學校的各項規(guī)章制度，具有高漲的工作熱情和高度的責任心。特別是擔任班主任工作以后，她更是對工作竭盡全力。從踏上工作崗位的那一天起，鄭老師就告誡自己：她的懈怠就是學生的失敗，她要以自己的不懈努力和學生的勤勉共同創(chuàng)造學生美好的未來。為工作，她笑過、哭過，倦怠過，一路走來，“在意”二字一直是她工作的原動力和驅動劑：在意學生的成績、在意家長的期望、在意自己的教學、在意學校的活動、在意領導同志們的評價，在意實小的一草一木。所有所有，都慢慢筑成了她腳底下的那條道路，為她的前進夯實基礎、指明方向。在鄭老師的不懈努力下終于換來了累累碩果。

　　一、揮灑愛雨 潤春苗

　　愛，這個細膩的字眼，對于教育事業(yè)意味著太多太多了！

　　班主任對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

　　在她們班上有這樣一個學生，最初分進班的時候，學習成績大大滯后于其他同學，而且對學習失去了興趣。經了解，他是一個生在不幸家庭中的孩子。父親患有精神性疾病，母親下崗在家，苦難的歲月也使他變得患得患失，家里的生活條件非常差。這樣不幸的遭遇，使這個學生幼小的心靈中，承受了難以言表的創(chuàng)傷。面對他，鄭老師知道了他最需要的是什么，心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，鄭老師利用課余時間幫助他補習功課，工作之余一有空就跟他談心，天冷了鄭老師會提醒他加厚衣服；沒錢買飯了，就把零錢悄悄遞到他的手里……有一次，鄭老師發(fā)現他腳上的球鞋已經穿出了兩個洞，于是，便悄悄地買了一雙新的放學后遞給了他。當時的他緊緊地把新鞋揣在胸前，向鄭老師深深鞠了一躬，哽咽著說：“老師，我會努力！”。是陽光總會溫暖大地，是真情總能深入人心。就這樣這個學生振作了起來，在后來的幾次測驗中他都取得了很大的進步?？吹竭@個在愛的陽光下振作起來的少年，鄭老師心激動不已，她知道這樣的愛包含了她對生活不懈的追求，和對事業(yè)虔誠的執(zhí)著。在這點滴的幸福中，她收獲著精彩。

　　她們班的班長耿劍是個人見人愛的孩子，學習好，體育好，又熱愛勞動，性格開朗的他整日都是笑嘻嘻的，可是有幾日她發(fā)現耿劍愁眉苦臉的，象是有什么心事，后來從耿劍的日記里她才得知，耿劍的父母離婚了，耿劍判給了爸爸，而爸爸整日在外地做生意，常年都不回家一次，耿劍只能和爺爺，奶奶一起生活，耿劍感覺自己是一個沒爹沒媽的孩子，為此他很傷心……事后她主動找耿劍談心，告訴他，他年齡還小，很多事情他不明白，其實爸爸，媽媽很愛他，現在他的任務就是好好學習，在生活上和學習上有什么困難老師和同學們都會幫助他的。有了這次談話，他好象高興了許多，臉上又恢復了往日的笑容。記得不久的一次家長會，家長們都陸陸續(xù)續(xù)進了教室，鄭老師站在門口迎接，突然看見耿劍獨自一人趴在外面，眼睛紅紅的，這時她忽然想起，開班會前曾給孩子們說的話：只允許父母來開家長會，不能是爺爺奶奶。因為，她考慮到爺爺奶奶年齡大了，多半無暇照顧到孩子們的學習。于是，她連忙走到耿劍跟前，撫摩著他的頭說：“耿劍，今天你家誰來？……”沒等她把話說完，耿劍的眼淚奪眶而出，哽咽地說：“我爺爺。”她連忙說道：“別難過，老師知道你的情況，爺爺來是一樣的?！甭犕晁脑捁τ昧Φ攸c了點頭。這時耿劍的爺爺正在樓下不遠處朝班上走來，“快去，把你爺爺領過來?！惫︼w快的跑了下去……第二天上午來到辦公室鄭老師發(fā)現桌上有張小紙條，她打開一看上面寫著：“老師，謝謝您，我一定會堅強起來，好好學習的。耿劍”雖然只是幾個簡短的字，但它所流露的是一種老師對孩子，孩子對老師無私的愛。

　　她們班的馬勝男生病了，為了不耽誤上課，家長把孩子送到教室，自己就守在校門口。她被這樣的家長所感動，就格外細心的照顧著馬勝男，每節(jié)課間她都詢問馬勝男的身體狀況，中途把她帶來的已涼的水換成熱水，督促馬勝男別忘了吃藥。在她看來，這是作為班主任應該做到的細節(jié)，但是孩子們卻將它看作是溫暖無私的愛。家長也對此產生由衷的敬意。

　　工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是她作班主任工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。

　　二、善抓班級 顯成績

　　作為班主任，不僅要關愛學生的點點滴滴，而且要使班級具有較強的凝聚力，為了增強學生們的集體榮譽感，讓學生各方面得到發(fā)展，鄭老師注重讓學生積極參與校內外組織的各項比賽活動。一次，新鄉(xiāng)市舉行青少年愛國主義演講比賽，學校把這項重任交給了她，讓她輔導她們班的魏思聰同學代表學校參加這次演講比賽。接到任務后，鄭老師深感責任重大，同時也給了她 —— 一個常年從事數學教學的班主任出了個難題。于是，她便以在師范學校上學時所積累的一點演講的經驗，充分利用課間和放學甚至雙休日的時間，開始了對魏思聰同學的輔導。首先是一連串的寫稿，審稿，改稿。她先是自己認真揣摩，一字一句斟酌，一遍又一遍地將演講稿修改，然后又把稿子拿給語文老師看，請教他們幫忙修改，直到最后學校領導審稿合格后，最終定稿。接著便是對演講的輔導，由于魏思聰同學是頭一次參加市里的演講比賽，缺乏演講經驗，一開始就底氣不足，氣勢不夠，抑揚頓挫不明顯，句子的重音把握的不好……面對這一系列的問題，鄭老師先是示范，一字一句讀給魏思聰聽，然后讓魏思聰模仿，加以糾正，她又在魏思聰的演講稿上加上批注，把需要停頓的地方，重音讀的地方，哪些地方需要高昂，或是低沉……一一給她注明。這樣一遍一遍的輔導下來，鄭老師的嗓子喊啞了，演講鎬也被她批注的密密麻麻。后來她又請了學校頗有演講經驗的老師給魏思聰指導，還邀請了新鄉(xiāng)市廣播電視臺的專業(yè)播音員對魏思聰的演講進行指導。付出總會有回報。最后，魏思聰同學在全市參賽近60名選手中，以總分第4名的好成績，取得了演講比賽的一等獎。她和孩子的努力，最終贏得了學校老師和領導們的贊許和肯定?；叵肫饋?，雖然這個過程很辛苦，但當她收獲勝利時，她覺得所做的一切都是值得的。

　　幾年來鄭老師一直以“學風正、班風純”的標準不斷要求學生，在班級管理中她深抓“紀律、安全、衛(wèi)生”幾大塊,在班上設立了“遲到欄”、“安全，衛(wèi)生小標兵”、“關心集體獎”、“衛(wèi)生，學習，紀律評比欄”等，一段時間后她發(fā)現：學生的學習積極性明顯高了，紀律性和安全意識加強了，教室里更加干凈整潔了 ,走進五（7）班，地上的碎紙有人撿，桌子歪了有人擺，東西壞了有人修，孩子們的集體榮譽感濃了，班里有什么大小事情大家都爭著搶著為集體出謀劃策，另外，她在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。記得一位外班的家長曾悄悄推開她們班的門環(huán)顧教室一周，然后輕聲對她說，“老師，我感覺你們班的氛圍真好，你們班還有空位置嗎，我真想把我的孩子轉到你們班?！甭犃怂脑?，鄭老師沒有回答，只是對那位家長微微一笑，而她的內心是多么的幸福。

　　鄭老師所帶的五七中隊受到了全校師生的肯定與贊許。在她們五（7）班39顆心的共同努力下，結出了沉甸甸的果實：

　　⑴ 她們班從一年級至今數學成績在年級均名列前茅；

　　⑵ 她們班參加的校班級文化建設評比，足球比賽，跳繩比賽，踢鍵子比賽，文藝匯演，演講比賽，廣播操比賽，集體舞比賽等多項活動，多次榮獲年級第一名。

　?、?從2006年4月——2009年2月她們班共5次被評為“校文明班集體”，她本人授予“校模范班主任”稱號。

　　⑷ 2006年5月她們班學生魏思聰在“黃金葉杯”國際標準舞全國公開賽中獲兒童新人組“一等獎”，并授予中國拉丁舞銅牌證書。

　?、?2006年12月她們班學生高偉琪在全國第十七屆計算機表演賽紅旗區(qū)選拔賽中，獲“一等獎”。

　　⑹ 2007年元月她們班學生高偉琪在新鄉(xiāng)市第五屆信息技術表演賽中獲“三等獎”。

　?、?2007年12月她們班學生楊堃在全國英語風采展示新鄉(xiāng)市選拔賽中獲“優(yōu)秀獎”。

　?、?2008年5月她輔導的學生馬藤源寫的“攀比捐款”一文獲河南省小學德育小故事評選活動“一等獎”。

　?、?2008年6月她們班學生黃至誠在“迎奧運新鄉(xiāng)市首屆三七一杯陽光少年暨百名優(yōu)秀小記者”評選中，被評為“優(yōu)秀小記者”。

　?、?2008年7月她輔導的學生魏思聰在新鄉(xiāng)市“金環(huán)杯”少兒演講比賽中獲“三等獎”。

　　⑾ 2008年8月她輔導的學生魏思聰在新鄉(xiāng)市第十五屆青少年愛國主義教育讀書活動演講比賽中獲“一等獎”。

　?、?2008年10月她輔導的學生黃至誠寫的“珍愛生命 努力學習”一文刊登在“全國青少年優(yōu)秀作品選”《綻放的生活》一書中。

　?、?008年10月她輔導的學生黃至誠寫的“珍愛生命 努力學習”一文在第十一屆中國青少年作家杯作品大賽中獲銀獎。

　　⒁ 2008年10月她所教學生呂詩諭在全國拉丁舞大賽（河南賽區(qū)）體育舞蹈錦標賽中獲“二等獎”。

　　⒂ 2009年4月她輔導的我班學生馬藤源寫的“我愛學數學”一文刊登在平原晚報上。

　　三、全心傾注 品幸福

　　記得，沒有擔任班主任的時候，鄭老師覺得每天除了上課就是改作業(yè)，枯燥無味的教學生活就這樣進行了好多年，即使在學校領導和同事們的關心下，自己的努力下，孩子們的爭氣下，家長們的配合下，數年來她所教班級的數學成績一直名列前茅，但她總覺得缺少些什么，思來想去她感到，缺少的是和孩子們的溝通，在班上自己永遠都是配角，孩子們的喜怒哀樂，班級的成與敗好象與自己無關，有時想為孩子們做些什么，但她想想應該不屬于自己的工作范疇便又打消了念頭。她常常想：作為一名教師不當回班主任真的是很遺憾。很快，很多小學有了改革，數學老師也擔任班主任工作，我們學校也實行了該政策，雖然有些老師感到工作量大了很多，有些力不從心。而她感覺比起以前，累是累了些，但教學生活從此充實了，豐富了。孩子們跟她無話不談，親近了，班是自己的班，可以和孩子想著法去裝扮它。班里的各項事物，包括學習，衛(wèi)生，安全，學校組織的各項活動；每個孩子的個性特點，家庭狀況，包括與家長的溝通等等，很多事情都變得和自己息息相關了。衛(wèi)生紅旗和紀律紅旗拿到手后她和孩子們一樣高興地歡呼著；運動會上她和孩子們一樣扯著嗓子為她們班的運動員喊加油；學校舉行文藝匯演她和孩子們不分節(jié)假日拼命的去排練；學校要檢查班級文化建設她和孩子們集思廣義，畫、剪、裁、刻字、上網查、打印資料美化我們的教室；她們班被評為文明班級時，她和孩子們一樣興奮得睡不著覺；班里誰生病了她和其他孩子一樣焦急著，并對孩子進行健康教育督促孩子加強鍛煉抵抗疾?。话嗬镄l(wèi)生情況不樂觀時她和孩子們一起想辦法找原因；學校舉行跳繩踢毽子比賽，她和孩子們一起堅持著天天練習……久而久之，孩子們和她的距離拉近了，心也拉近了。這些看似瑣碎的小事，然而對于鄭老師來說正是因為這些小事情的積累，才使她真正感受到班主任的價值和作為班主任的真諦。

　　在當班主任的日子里，鄭老師不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著她。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，孩子們竟然能把長有凍瘡得手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，她們班的馬騰源同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，在跑道上為了班級的榮譽堅持到了最后；為了老師的一句“做一個有愛心的人”，她們班黃至誠同學竟然能夠把平時節(jié)省下來的200元錢捐給汶川地震災區(qū)；為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。每天，當她早早來到教室，耳邊便飄來一聲聲問候，來不及回答了，他們會再叫你一遍，她被這份親密所感動；有時候她在教室里批改作業(yè)，總有幾個學生靜靜地站在桌前，把她改好的作業(yè)發(fā)下去，又幫她把即將要改的本子輕輕打開，她被這份默契所感動；舉行的拔河比賽以后當她帶著沙啞的嗓子堅持走上了講臺，看到講臺上一杯清涼的開水時，她又被這份真情所感動……想到這些，她想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！贝藭r此刻這份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。

　　前些日子鄭老師得了一次重感冒，并伴有高燒，咳嗽。為了不影響孩子們的學習，她帶病堅持了一星期的課，后來由于病情加重，她不得不請了一天的假，中午吃過午飯，她正在床上休息，“鄭老師！”一陣孩子們的叫喊聲把我從睡中驚醒，“啊，是孩子們?！编嵗蠋熯B忙起身打開房門，果然是她們班的十幾個學生站在門外，孩子們見了她連忙迎上來，“鄭老師，您病了，我們代表全班同學看您來了?！卑嚅L耿劍大聲的說，“老師，這是我們幾個對錢給您買的水果，有草莓還有芒果，多吃水果對您的病有好處?！?，“老師，今天周一升旗，我們班紀律、衛(wèi)生紅旗全拿了?！薄袄蠋煟煤灭B(yǎng)病，班里的事情您放心，我們會管好的?！甭犞⒆觽兊倪@些話，她感動的不知說什么好，孩子們太可愛了！他們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，深深感動了她的心靈。下午，她在醫(yī)院輸液，電話突然響了，是數學課代表馬勝男打來的，“鄭老師，您的病好點了嗎？老師您等一下……”“鄭老師，祝您早日康復！”電話里傳來了她們全班孩子的呼喊聲。她再也按捺不住內心的感動，眼淚奪眶而出……此時此刻她真正體會到人世間最感動人的莫過于情。而她，正是感動于這些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種情是相互的，這種感動是任何東西都無法替代的。而這中間的幸福，也只有親身經歷過才能深深的體會到。她想：自己還有什么理由，不將自己滿腔的熱情，全部的精力，投入到自己的工作中，獻給她深愛的孩子們。

　　四、辛勤付出 結碩果

　　教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。為此，她積極進取，不斷充電學習，用自己的實際行動和追求譜寫著一個年輕人光輝的青春篇章，把用汗水澆灌的事業(yè)綴滿了朵朵絢麗的花朵：

　　1、01到07年，她榮獲省級優(yōu)質課一等獎一次，市級優(yōu)質課一等獎三次。

　　2、00到08年，她數十次獲省市論文一等獎，《合理安排時間》教學設計方案在新鄉(xiāng)市第十二屆多媒體教育軟件大賽活動中獲二等獎。

　　3、在教科研課題上，她三次獲市科研成果一等獎；制作的課件多次獲獎。

　　4、三次輔導學生獲競賽類、演講類一等獎，她本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

　　5、05至09年，她所帶班級連續(xù)四年被評為優(yōu)秀班集體，她本人被評為優(yōu)秀班主任。

　　繁忙而瑣碎的班主任工作，雖然讓她不得不放棄很多，但是，即便是這樣，她也從來沒有抱怨過。她知道，她的生命已經和孩子們緊緊地聯系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ槪犞且痪渚湔嬲\的話語，感受著心與心相碰撞的那份快樂，她覺得：她的生命仿佛走進了最燦爛的時刻?！靶南嚯S，愛相隨?！卑嘀魅蔚娜松褪菍崒嵲谠?，班主任的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來造就富有。

　　能成為一名優(yōu)秀的班主任，這是她所追求的目標。每到深夜，聆聽著窗外疏疏落落的雨聲，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜，她發(fā)覺：她是一名平凡的班主任，做著平凡的事情，過著平凡的生活。正是這份平凡，卻點滴著幸福，凝聚著精彩。

　　來源: 河南省文明辦