人物故事：

　　符程莊，男，黎族，1962年10月生，海南省白沙黎族自治縣南開鄉(xiāng)高峰小學(xué)校長。28年來，奉獻(xiàn)青春堅(jiān)守深山教育一線，送走了一批又一批孩子走出大山。

　　高峰小學(xué)在南開鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，坐落在有著“白沙小西藏”之稱的南開鄉(xiāng)高峰村委會。這里地處偏僻、交通閉塞、信息不靈。距離白沙縣城只有70多公里的山路，但開車進(jìn)來卻需要三、四個小時。 

　　因?yàn)闂l件艱苦，許多人望而卻步。

　　因?yàn)闂l件艱苦，不少人選擇離開。

　　而他，卻選擇了留下來。1988年3月，符程莊被縣教育局聘用為代課教師并分配到高峰小學(xué)任教，從那一天起，就未曾離開。

　　默默堅(jiān)守 無怨無悔

　　那時候的學(xué)校，不通電不通路，教室和教師宿舍全都是茅草房，工作條件十分艱苦。起初，家人怕他吃苦，總勸他從山里面出來，說：“到那么偏僻艱苦的地方，將來哪家的姑娘會嫁給你呀？”，說句實(shí)在話，當(dāng)時他也曾猶豫、彷徨。但是，一想起山里的孩子對知識渴望的眼神，望著家長們信任的目光，符程莊雖然感到了沉甸甸的責(zé)任，卻毅然選擇了留下來。這一待，就是28年……

　　28年來，他飽嘗了基層工作的艱辛和苦澀，同時也收獲著快樂和感動。每次開學(xué)，學(xué)校都要安排年輕教師到鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)取課本。過去，由于道路不通，符程莊和同事們肩挑背扛，爬山涉水，這幾十里的崎嶇不平的山路，要走七八個小時才能把課本挑回學(xué)校。這個過程很辛苦，他們摔過跟頭，被蚊子和山螞蝗叮咬更是常有的事兒。雖然辛苦，但他們都感到很欣慰。因?yàn)樗麄冎?，課本是孩子們學(xué)習(xí)知識的希望，而他們把希望帶了回來。

　　在大山深處，除了工作的艱辛，還有生活上艱辛。在那里，沒有地方可以買菜，符程莊就在學(xué)校周圍種一些青菜，放學(xué)后到河里摸魚撿螺，這些都不算什么。如果要買生活必需品，就要到70公里外的縣城。那時出去可以搭村民的摩托車，但回來時，大家都要買許多生活用品，從縣城雇一輛摩的回去就要70到100元。有時一個月出去幾趟，幾百元的工資就會捉襟見肘。

　　就這么堅(jiān)持了好多年，直到后來有了能騎摩托車的山路，這種生活和工作的艱辛才有了改變。

　　真誠相待 用愛關(guān)懷

　　讓學(xué)生時時處處感受到愛的關(guān)懷，這是符程莊對自己的要求，也一直這么堅(jiān)持著。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，才會喜歡上你的課。

　　28年來，符程莊用真誠對待每一個學(xué)生，做到既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康；既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的成長。

　　方佬村的符朝榮同學(xué)，家中兄妹三人都到了上學(xué)的年齡，由于家庭困難，父母無力支持符朝榮同學(xué)繼續(xù)上學(xué)讀書。得知這一情況后，符程莊便利用午休的時間到符朝榮同學(xué)家中，做他父母的思想工作，他父母最后想通了，同意他繼續(xù)上學(xué)，但要找親戚借錢交學(xué)費(fèi)，符程莊就幫他交了學(xué)費(fèi)，使他得以回到學(xué)校繼續(xù)讀書。

　　2006年，在符程莊所任教的六年級班中，符德奇同學(xué)是最特殊的一個。他父親由于得了風(fēng)濕病，常年臥床不起，家中的生活重?fù)?dān)全部落在母親一個人肩上，盡管生活條件這么困難，但他求知的渴望和決心，卻沒有絲毫的減弱。符程莊得知這種情況后，對符德奇同學(xué)多了些關(guān)心，經(jīng)常到他煮飯的地方看他，并從家里拿點(diǎn)菜給他，有空到縣城，也不忘給他買一些學(xué)習(xí)資料。值得欣慰的是，在當(dāng)年德爾六年級畢業(yè)考試中，他果然不辜負(fù)符程莊的期望，以197分的好成績被縣民族中學(xué)錄取，安排到民族“寄宿班”。

　　當(dāng)年的高峰村委會由于道路不通，各村村民往來都是走山間水道，各村莊的學(xué)生上學(xué)，大多要趟過河水，如果遇到發(fā)大水，孩子們就無法過河上學(xué)，離學(xué)校近的村莊家長們會到河邊接送孩子，而離學(xué)校較遠(yuǎn)的村莊，家長們就不能及時趕來接送。這時符程莊就和學(xué)校的男教師承擔(dān)起接送孩子們過河的任務(wù)，把孩子們一個一個地背過河。這樣年復(fù)一年，2010年，學(xué)校附近的河道建起了簡易的漫水橋，孩子們上學(xué)再也不需要趟水。橋雖已建起，但是一到下雨，河水又會漫過橋面，孩子們上學(xué)放學(xué)又成了問題，符程莊和老師們依然會在孩子們回校離校時護(hù)送他們過河，從未停止。

　　挑起重?fù)?dān) 力促發(fā)展

　　2011年9月，符程莊被任命為高峰小學(xué)校長。他深知，這是一份沉甸甸的責(zé)任。上任后，符程莊結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了一系列制度，切實(shí)加強(qiáng)了對學(xué)校的管理。為了能改變學(xué)校的面貌，激勵教師的工作熱情。符程莊經(jīng)常往返于鄉(xiāng)政府、中心校爭取資金，努力改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，做好校園的綠化、美化工作。現(xiàn)在，學(xué)校有了300米的圍墻，三間寬敞明亮的教室，讓孩子們有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；圖書館的課外書，讓孩子們開闊了視野；校園的籃球場和乒乓球室，讓孩子們有了活動的場所。為了做好學(xué)校的教育教學(xué)工作，每學(xué)期初和學(xué)期末，符程莊都親自帶頭，組織老師到片區(qū)內(nèi)的村莊走家串戶做家訪工作，和家長們談心，了解他們的家庭教育情況，傳授一些家庭教育知識，動員他們支持適齡子女入學(xué)，使得學(xué)生的入學(xué)率得到了鞏固。

　　學(xué)校要發(fā)展，教師是保障。學(xué)校因?yàn)樯硖幋笊剑獬霾环奖?，教師外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會也很少。教師的教學(xué)教研水平不高，制約了學(xué)校的發(fā)展。為了提高教師的教學(xué)教研水平，符程莊結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定了學(xué)校教研制度，規(guī)定每周三的下午是全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間。在教研活動中，符程莊組織老師們學(xué)習(xí)課程理念，更新知識，讓老師提出在教學(xué)中遇到的困惑，大家一起討論，使老師們在學(xué)習(xí)討論中成長。近年來，上級教育部門也很關(guān)注我們邊遠(yuǎn)山區(qū)教師的成長，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師們有機(jī)會接觸更先進(jìn)的教學(xué)方法，開闊了教師的視野。

　　身為一校之長，為師生排憂解難是符程莊的宗旨。2012年，高峰小學(xué)符明榮老師的兒子因病在縣人民醫(yī)院住院，得知這一情況后，為了讓符明榮老師安心到醫(yī)院看護(hù)兒子，符程莊主動承擔(dān)起他的教學(xué)任務(wù)。高峰小學(xué)目前還有兩位代課教師，都沒有取得教師資格證書。符程莊就鼓勵他們通過學(xué)習(xí)考取，第一次由于時間太匆促，沒有通過考試。在學(xué)校里，符程莊就經(jīng)常給他們鼓勁，讓他們不要灰心，要多利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取第二次能夠通過考試。就這樣一件件微不足道的小事，讓他們感到溫暖，能夠更加安心地工作。

　　28年的堅(jiān)守，在符程莊眼里不算什么，他說：“雖然辛苦，但是看著一撥又一撥的孩子們走出了大山，繼續(xù)求學(xué)的路上追求自己的人生價值，并有許多學(xué)生已學(xué)有所成，我覺得自己這些所經(jīng)歷的艱辛都值了！我愿堅(jiān)守大山里的孩子，不會離開，直到我老去！”

來源：海南文明辦