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人物故事：

　　人物簡介：王凌晨，男，1979年12月出生，淮北職業(yè)技術學院教師。

　　事跡簡介：2002年以來，王凌晨不斷探索創(chuàng)新教學思路和方法，始終以高尚的人格感染學生、以真情實意打動學生，用真心和愛心架起了與學生心靈溝通的橋梁，為莘莘學子們鋪就了成長、成才之路。

　　正文：

　　王凌晨，一名普普通通的高校教師，可一屆一屆的學生們卻很少稱他為老師，而是習慣了喊他“王哥凌晨”。在學生們的心中，王凌晨老師雖然在學業(yè)上是老師，更重要的卻是在生活中，一直如兄長般關心關注他們的喜怒哀樂，如朋友般敞開心扉，傾聽他們青春的吶喊，理解和包容他們青春的躍動。

　　做學生喜愛的老師

　　2002年，王凌晨進入淮北職業(yè)技術學院成為一名漢語言文學專業(yè)老師。為了讓學生喜愛這個專業(yè)，學到更多的知識，王凌晨根據教材制作了大量的PPT課件，把一些經典詩篇改編成情景劇，把原本枯燥古板的教材變成年輕人更容易接受的形式。高職教學的特點決定了必須把學生放在主體地位，引導學生自主探索、獨立思考，同時引入多種互動式學習方法，才能形成課堂的良性互動。王凌晨一直注重保持課堂上氣氛活躍，學生們有時分組討論，有時選題辯論，有時觀看PPT，有時參演情景劇，個個興趣濃厚發(fā)言積極。一堂課下來，學生們的思維得到了鍛煉，自信心得到了增強，對知識的掌握也更加牢固。

　　剛參加工作時，因為與同學們年齡差距不是太大，加上課堂上一改漢語言文學專業(yè)的呆板形式，同學們對王凌晨的稱謂由“王老師”漸漸改為“王哥”，后來又感覺“王哥”太普通，有同學干脆稱王凌晨為“王哥凌晨”，于是，這個稱謂漸漸被大家熟悉并叫開了。

　　為了進一步提升自己的業(yè)務水平，近年來王凌晨潛心教研，除了發(fā)表多篇教育教學論文外，還承擔了多項教科研課題項目。2015年參與了教育部重大人文攻堅項目“中國方言文化典藏”課題組，該項目目前已完成結項進入出版發(fā)行階段；2016年參加了兩項教育部和國家語委啟動的“中國語言資源保護工程”（教語新〔2015〕2號）課題組。這些經歷為王凌晨的課堂教學輸入了新鮮血液，提供了時新素材。

　　在新的教育教學理念引導下，王凌晨不斷創(chuàng)新思路探索工作方法，積極投身教育教學和科研工作的同時，始終以高尚的人格感染學生，以真情實意打動學生，用真心和愛心架起了與學生心靈溝通的橋梁，為莘莘學子們鋪就了成長、成才之路。王凌晨知道，要想讓這些職業(yè)學院的學生沉下心學習，不僅要探索新的教學形式，更重要的是要讓這些學生真正學到知識，并為將來的就業(yè)做好知識儲備。他在教學同時，利用自己的專業(yè)特長，幫助學生做好各類競賽。一次，王凌晨的妻子生病住院，急需照顧。可為了指導和帶領學生到外地參加一個重要比賽，王凌晨只好把照顧妻子的責任交給家人。比賽結束，等他急匆匆趕回淮北去醫(yī)院探望時，妻子早已被岳母接回了娘家，孩子也怯怯地躲在妻子身后不愿讓他抱抱。

　　做學生知心的大哥

　　炎炎烈日下，他帶領學生參加暑期社會實踐；節(jié)假休息日，他和學生們一起走進敬老院看望孤寡老人和留守兒童。每到元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，王凌晨往往會給學生們帶去元宵、粽子、月餅等，或者邀請沒有回家的學生到家里一起吃個團圓飯。

　　在學生們的眼中，王凌晨既是他們學習上的良師益友，更是生活中的知心大哥，大家誰有了困難，立刻就會想到求助“王哥凌晨”。2005年冬，王凌晨的一位學生因家庭經濟困難、年邁的爺爺臥病在床，加上父母感情不合正鬧離婚等多重壓力，情緒一直非常低落不穩(wěn)定。王凌晨得知情況后，多次找到這位男同學談心，幫他解決生活中的困難。“王哥，我感覺活著真沒意思，我撐不下去了……”晚上11點左右，王凌晨的手機突然響起，這位男生向王凌晨訴說著自己的不幸?！澳阍谀?？等我，我馬上就到，千萬別亂跑，有我呢！”王凌晨從電話里聽到了這名男同學的醉意，也聽出了絕望。他急忙下床，穿著睡衣披著一件棉襖一路跑著去找這名男生。原來，這名男生借酒消愁，想到家里的窩心事后便想自殺。王凌晨找到這名男生，兩人坐在一起談家庭、談學習、談生活、談未來，這名男生逐漸從極端的情緒中緩解過來，冰凍的內心融化了，郁積的心結打開了。他慢慢地抬起頭，淚水瞬間噴涌而出，握著王凌晨的手不松:“謝謝你，王哥，除了你，我真的沒有人能說這些心里話了。我一定聽你的話，好好學習，找個好工作，改變生活！”

　　班里有2位女生家庭貧困，悄悄在校外勤工儉學，又擔心同學們知道被嘲笑。一個偶然的機會，王凌晨得知這一情況，他專門在班里組織了一次班會，主題就是如何看待勤工儉學，如何在校期間通過勤工儉學參與社會實踐。同學們討論非常激烈，最后大家紛紛對勤工儉學表示贊同支持，并且有很多同學開始勤工儉學。事后，王凌晨又幫助這兩名女生找到了報酬較高、時間靈活的勤工儉學崗位。潤物無聲，王凌晨通過這些默默關懷的方式，使得許多學生把他當成了知心大哥。

　　做學生溫暖的家長

　　淮北職業(yè)技術學院面向全國招生，作為輔導員，王凌晨不僅僅是老師和知心大哥，有時還要承擔著家長的責任。2009年6月，班里一名外地男生肚子疼，到了凌晨1點多時，痛的在宿舍打滾。“王哥，快來，快來！”同宿舍的學生抓起電話向王凌晨求助。“急性闌尾炎，馬上手術！誰是家長，請簽字！”在市人民醫(yī)院急救中心，醫(yī)生要求馬上手術簽字。手術有風險，簽字就是承擔責任，可學生家在外地，家長不可能馬上趕到?！拔襾砗炞郑沂撬蠋?！”王凌晨沒有絲毫猶豫。簽好字后，立即去繳費辦理住院手續(xù)。等到學生家長第二天趕到病房時，王凌晨已經一夜不眠不休照顧這名學生。

　　這些年來，照顧生病學生，或者把生病學生緊急送醫(yī)的情況，王凌晨說不清有多少次。有一次，王凌晨的孩子半夜發(fā)燒不退，他和妻子正準備送孩子到醫(yī)院。還沒等給孩子穿好衣服，王凌晨接到學生電話，一名男生在宿舍從上鋪摔下昏迷不醒，宿舍的人都嚇得不知如何是好，他們首先想到還是他們的“王哥凌晨”。

　　“不要急，不要亂動他，馬上會有120急救車到，你們聽急救醫(yī)生的安排！”王凌晨一邊打120，一邊把孩子交給妻子一個人送醫(yī)，然后趕去照顧學生?！坝忠量嗄懔?，你自己帶孩子去吧，路上黑注意安全，我走了！”來不及商量，王凌晨很快就消失在夜幕中。

　　在醫(yī)院，王凌晨焦急地來回踱步，好在摔昏迷的學生很快被救醒，恢復了意識。經醫(yī)生檢查沒事后，王凌晨才把學生交給班長，自己忙著去找也在這家醫(yī)院帶孩子看病的妻子?！八麄兏改覆辉谏磉?，我就是他們的家長，關鍵時刻我得守在他們身邊！”王凌晨說。

　　由于工作出色，王凌晨連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀政治輔導員”“就業(yè)工作先進個人”等榮譽。談起這些，王凌晨總是說：“把工作做好、為學生服務好才是最重要的。只有真心地對待學生，真心地愛學生，用愛溫暖學生，用心貼近學生，學生才能認可你、走近你，我愿一直做學生們的王哥?！?strong>