我們每位社會(huì)成員，都應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)從小事做起，切實(shí)從自身做起，共同攜手創(chuàng)造一個(gè)人人為我、我為人人的友愛、互助的社會(huì)氛圍，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

據(jù)12月21日《贛南日報(bào)》載：近日，一段男孩兩次扶起因病摔倒老人的視頻在江西瑞金人的朋友圈里瘋傳，大家紛紛轉(zhuǎn)發(fā)并尋找這名好心男孩。經(jīng)過多方打聽尋找，這名男孩叫鐘子雄，是瑞金三中初三（5）班學(xué)生。當(dāng)時(shí)正在附近的市民劉某將這一幕拍下來了，剛開始他還以為扶老人的男孩是老人的孫子，后來通過交流才知道老人和小孩是素不相識的。

近段時(shí)間，有關(guān)孩子“見義勇為伸援手”的事經(jīng)常披露報(bào)端，讓人看后覺得很暖心。比如前不久，在廣西玉林博白縣城松園路段，一個(gè)孩子被三輪車撞倒，躺在馬路中間，掙扎著爬不起來。肇事三輪車主駕車逃走。過路車輛只是避讓，路邊的大人選擇旁觀，反倒是一位7歲大的小學(xué)一年級的小朋友，彎下腰雙手把受傷小男孩抱起，拖到了旁邊安全的地方，又找來紙巾為他擦拭。

中、小學(xué)生路遇險(xiǎn)情沖上前，毫不猶疑伸援手。這一方面說明孩子的心靈純真，他們不會(huì)考慮其它什么，舉手之勞即為之；其次也應(yīng)征學(xué)校和家庭有關(guān)“見義勇為”壯舉的宣傳教育做得好，讓孩子幼小的心靈植種下助人為樂的大愛種子，一旦需要并付諸行動(dòng)，做出令大家稱贊的義舉。這也進(jìn)一步表明，扶正祛邪是社會(huì)風(fēng)氣的主導(dǎo)，崇德向善、樂于助人是人際交往中的主流意識。堅(jiān)定這樣的信念，我們就無需在伸出援手時(shí)遲疑。

當(dāng)今社會(huì)，見義勇為是傳遞正能量的強(qiáng)勁動(dòng)力，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)治安綜合治理的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量。在我們這個(gè)英雄輩出的國度，各地涌現(xiàn)出一批又一批見義勇為先進(jìn)人物，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，乃至鮮血和生命實(shí)踐了“舍己為人”的崇高境界，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出了突出的貢獻(xiàn)。尤為可貴的是，大多數(shù)見義勇為者，都有“我沒有想太多，只是為了及時(shí)阻止悲劇的發(fā)生”的無私情懷，不求回報(bào)，使得見義勇為呈現(xiàn)了至真至純的精神境界。我們在對這樣的見義勇為者肅然起敬的同時(shí)，必須給予他們應(yīng)有的尊嚴(yán)和厚待。各級黨政和社會(huì)團(tuán)體在對善惡博弈的調(diào)節(jié)過程中，要極大發(fā)揮出法律對人性向善的激勵(lì)功能，使見義勇為者更加堅(jiān)信在勇敢與正義的身后，還有著更為強(qiáng)大的制度靠山，使他們不會(huì)處于孤獨(dú)境地，從而為見義勇為注入更多的勇氣與責(zé)任。

扶危義舉凝聚人間大愛。與人為善，濟(jì)困扶危，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)公眾的處世之本。每個(gè)人向前邁出一小步，就會(huì)匯合成整個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的一大步。幫助別人，快樂自己！我們每位社會(huì)成員，都應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)從小事做起，切實(shí)從自身做起，共同攜手創(chuàng)造一個(gè)人人為我、我為人人的友愛、互助的社會(huì)氛圍，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

游德福