劉慶輔導(dǎo)學(xué)生

　　快到國慶節(jié)了，內(nèi)江市資中縣龍結(jié)鎮(zhèn)中心學(xué)校的劉慶愈加忙碌，作為全鎮(zhèn)的少先隊總輔導(dǎo)員，他需要組織安排中心校以及各二級學(xué)校的慶?；顒?，此外，他還擔(dān)任著語文教學(xué)工作。

　　看著36歲的劉慶穿梭于各校之間，人們很難想象這位充滿活力的教師是一位淋巴癌患者。2010年，剛年滿30的劉慶被診斷為淋巴癌，患病后，他一邊接受化療，工作的同時，還積極參加縣、市比賽，獲得了優(yōu)異的成績。建立了“星級留守兒童之家”，讓留守兒童在學(xué)校能感受到家一樣的溫暖。在同事、學(xué)生、家長眼里，劉慶就是一名工作上的“拼命三郎”。

　　課堂輕松活潑善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃關(guān)點

　　1999年7月，出生于普通農(nóng)村家庭的劉慶走出資中師范學(xué)校的大門，回到距離縣城50多公里的家鄉(xiāng)擔(dān)任一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，這一干就是17年。

　　作為年輕的鄉(xiāng)村教師，劉慶深知：要改變鄉(xiāng)村教育的落后面貌，就應(yīng)該跟上教育改革的步伐，站在教育改革的前沿。于是，劉慶潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。每次上課，他都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點撥指導(dǎo)，或答疑解惑。

　　劉慶說，他最大的優(yōu)勢就在于公平對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓他們明確自己在班集體存在的價值。注重因材施教，對于特殊生給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵；課后經(jīng)常找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過多年的努力，劉慶成為了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的骨干教師，2012年12月，他獲得了資中縣小學(xué)語文第六屆教壇新秀稱號。他所執(zhí)教的課曾多次在學(xué)校、鎮(zhèn)、縣作為觀摩課、公開課，并送展示課到仁壽縣、汶川縣受到好評。

　　堅強面對病魔戴帽子參加比賽只為公平

　　2010年8月，剛年滿30的劉慶被診斷為“淋巴癌”。9月在省人民醫(yī)院剛接受了一個療程化療后，因為放不下與自己朝夕相處了三年的學(xué)生，劉慶拖著羸弱的身子又回到心愛的教學(xué)崗位。

　　回到學(xué)校后，劉慶一邊在內(nèi)江市第一人民醫(yī)院化療，一邊堅持工作。同事們勸他在家休息。他說：“在家里悶，與這些可愛的孩子們在一起，心情會立刻好起來，就有戰(zhàn)勝疾病的信心?！痹谶@期間，他輔導(dǎo)班上孩子制作的的科技作品獲得縣科技創(chuàng)新大賽一等獎，市科技創(chuàng)新三等獎；他所帶班級被評為資中縣先進(jìn)班集體、內(nèi)江市紅旗中隊。

　　化療期間，劉慶除擔(dān)任教學(xué)和班主任工作，又接任了全鎮(zhèn)少先隊輔導(dǎo)員。這位“硬漢子”堅強地說：“只有超負(fù)荷的工作，才能夠讓我忘記自己的病痛。”

　　2011年，劉慶參加了縣、市輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽、資中縣小學(xué)語文現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽，均獲得了大賽一等獎。為了得到評委公正客觀的評分，化療掉光了頭發(fā)的劉慶總是戴著帽子參加比賽。每次都是比賽結(jié)束后，評委才知道，他是一位正在接受治療的癌癥患者。

　　關(guān)愛留守兒童建立“星級留守兒童之家”

　　劉慶班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，他們有的跟隨爺爺奶奶、外公外婆生活，有的寄養(yǎng)在親戚家里，學(xué)習(xí)上沒人監(jiān)督，作業(yè)沒人輔導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)成了一件困難的事情。對于這類學(xué)生，劉慶總會給予更多的關(guān)愛。

　　學(xué)生朱鴻磊的父母在外打工，跟著爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)上沒人管，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很差。劉慶就經(jīng)常單獨把朱鴻磊叫到辦公室里為他輔導(dǎo)，每天陪著他做作業(yè)，耐心給他講解。

　　學(xué)生楊浩因父母離異，跟隨姑媽生活，孩子性格孤僻，經(jīng)常遲到，不完成作業(yè)，常因一點小事就和同學(xué)吵架。劉慶就利于課余時間，指導(dǎo)他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，糾正他違紀(jì)的言行，用真誠的愛暖化孩子冰冷的心。

　　為了解決留守兒童的心理問題，在團(tuán)縣委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，劉慶在學(xué)校建立了“星級留守兒童之家”，建立留守兒童檔案，實行學(xué)校班級一對一幫扶活動，定期開展留守兒童心理健康教育，通過親情電話、愛心視屏，鴻雁傳情、心愿墻等形式，讓留守兒童在學(xué)校就能感受到像家一樣的溫暖。（記者 黃曉慶 受訪者供圖）