上海浦東新區(qū)上南中學自編內容，將設相關課程向網(wǎng)絡欺凌“宣戰(zhàn)”；對未成年人網(wǎng)絡欺凌涉刑責

《網(wǎng)絡欺凌預防指南》。 受訪者供圖

　　2016年12月，美國一高中女生因長期遭網(wǎng)友“人肉搜索”等惡意騷擾式的“網(wǎng)絡欺凌”開槍自殺。

　　虛擬世界中的欺凌現(xiàn)象，能傷害現(xiàn)實世界中的未成年人。上海一所中學日前推出國內首份《網(wǎng)絡欺凌預防指南》，向網(wǎng)絡暴力“宣戰(zhàn)”。

　　4月6日，上海市浦東新區(qū)上南中學印發(fā)的《網(wǎng)絡欺凌預防指南》出現(xiàn)在校園內。這本總字數(shù)將近4000字的手冊，以口訣、問答等形式，對網(wǎng)絡世界中的欺凌現(xiàn)象進行了定義和歸納，并向學生及家長提出了應對建議。這是國內首份由學校推出，直面“網(wǎng)絡欺凌”的手冊。

　　“口訣”預防網(wǎng)絡欺凌

　　在《上海市上南中學網(wǎng)絡欺凌預防指南》（下稱《指南》）中，封面“遏制網(wǎng)絡欺凌維護公平正義”字樣很是醒目。而在封面圖片中，一只黑色拳頭從電腦顯示器中伸出，向一名正在上網(wǎng)的少年頭上砸去?！斑@樣的封面設計，代表了‘網(wǎng)絡欺凌’的實質，即通過網(wǎng)絡的無形之手，對青少年造成隱性傷害。”上海市上南中學學生處主任張正國介紹。

　　《指南》由9個部分組成，包括“什么是網(wǎng)絡欺凌”、“網(wǎng)絡欺凌的危害有多大”、“網(wǎng)絡欺凌有哪些形式”、“網(wǎng)絡欺凌的成因是什么”等，對網(wǎng)絡欺凌的相關定義和形式進行解析和普及。此外，面對這一社會現(xiàn)象，《指南》面向青少年，提出具體應對建議，包括“學生要學會自我保護，不能以暴制暴”、“在網(wǎng)絡上不要泄露自己的私人信息”、“不能隨便上傳自己照片”，“受欺凌時也絕不能保持沉默”等。

　　新京報記者注意到，除此之外，這份《指南》同樣對家長提出相應指導意見，如“面對網(wǎng)絡欺凌，家長怎么做”、“如何判斷您的孩子是否遭到網(wǎng)絡欺凌”、“發(fā)現(xiàn)孩子受到欺凌，怎么辦”等內容。手冊的封底，更是模仿七言律詩的形式，印有“網(wǎng)絡欺凌預防口訣”。

　　校方擬開課應對“網(wǎng)絡欺凌”

　　新京報記者了解到，所謂“網(wǎng)絡欺凌”，即指人們利用互聯(lián)網(wǎng)，做出針對個人或群體的惡意、重復、敵意的傷害行為，以使其他人受到傷害。

　　據(jù)統(tǒng)計，截至2016年12月，中國青少年網(wǎng)民已達1.7億，占全體網(wǎng)民總數(shù)的23.4%。

　　“網(wǎng)民總體的低齡化，對傳統(tǒng)的學校管理實際是一種挑戰(zhàn)?！鄙虾Ｊ猩夏现袑W學生處主任張正國告訴新京報記者，手冊的編寫，是自己根據(jù)學校里發(fā)生的真實案例，結合工作中的思考完成。

　　張正國介紹，上南中學印發(fā)的《指南》，是目前國內以學校名義推出的首份手冊。而作為手冊的編寫者，張正國稱自己是“義務工作”，并未獲得稿酬。而在未來，上南中學還將以手冊為基礎，推出相關校本課程。

　　聲音

　　青少年網(wǎng)絡欺凌要及早干預

　　據(jù)媒體報道，2016年12月，美國得克薩斯州一名18歲的高中女生布蘭迪，因為長期遭到網(wǎng)友包括惡意制作約會網(wǎng)站、公開電話、照片等“網(wǎng)絡欺凌”開槍自殺，引發(fā)關注。布蘭迪的姐姐稱，自己曾經(jīng)多次報警，但警察卻回答“什么也做不了”。而得克薩斯警方表示，由于網(wǎng)絡上的留言都是匿名的，他們目前還沒有查到可疑人員的真實身份。

　　南京市心理危機干預中心主任張純告訴新京報記者，在現(xiàn)實生活中，一部分人對生活不如意，網(wǎng)絡世界的匿名性，為這部分人提供了“庇護所”。一些人通過語言暴力、惡搞等手段攻擊他人，形成事實上的欺凌現(xiàn)象。由于青少年的身心發(fā)育不健全，自我心理疏解能力和應對不良信息的能力較弱，在現(xiàn)實和網(wǎng)絡交互影響下，有可能在其自身心理發(fā)展中，留下負面影響，乃至形成惡性循環(huán)，甚至會引發(fā)抑郁乃至自殺的現(xiàn)象。

　　張純認為，對待網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象，要做到“及早干預”，如果發(fā)現(xiàn)青少年有情緒低落等現(xiàn)象，要及時進行心理疏導，排除網(wǎng)絡欺凌事件對青少年心理的負面影響。

　　對話

　　“網(wǎng)絡欺凌隱蔽，學校難介入”

　　對話人物，《指南》編寫者，上南中學學生處主任張正國

　　新京報：為什么要編印這樣一本指南？怎么使用這套教材？

　　張正國：現(xiàn)在網(wǎng)絡上的暴力行為很多，主要以語言暴力的形式存在，這一點，媒體也有過很多相關報道。編寫這樣一本指南，也是網(wǎng)絡時代，學校德育工作的一種嘗試和探索。我們將在班會課的時候將這套手冊進行發(fā)放。此外，按照計劃，我們學校還將開設相應的校本課程，而這套手冊，就是教材之一。

　　新京報：學校里也出現(xiàn)過類似現(xiàn)象？

　　張正國：具體到我們學校，或多或少的存在這種現(xiàn)象。有學生遭受網(wǎng)絡暴力的傷害，被孤立，這都是客觀存在的。

　　新京報：編寫這份指南用了多長時間？

　　張正國：花了一個寒假。我查了很多資料，然后結合自身工作中的思考，最后完成了編寫。此外，還找了我們學校的兩個語文老師幫忙把關。

　　新京報：目前手冊的覆蓋范圍有多大？學生對手冊內容的評價怎么樣？

　　張正國：手冊一共印了5000冊，主要面向學生和家長，這一塊是能夠做到全覆蓋的。作為一項學校工程，手冊主要成本就是印刷成本，費用是由學校出的。目前已經(jīng)有部分學生干部看過手冊，應該說大家的評價還是很高的，覺得很實用，也很有現(xiàn)實意義。

　　新京報：你希望手冊將在校園生活中起到什么作用？

　　張正國：我希望這本手冊，能夠像它的名字一樣，成為學生遇到網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象時，維護自身權益的“指南”，讓他們免于恐懼。

　　新京報：作為一線教育工作者，怎么看待網(wǎng)絡欺凌這種現(xiàn)象？

　　張正國：近年來，校園暴力事件頻發(fā)。像敲詐勒索這樣的事情，我把它叫做“硬暴力”，對人的傷害是可見的，相比較而言，網(wǎng)絡欺凌對學生的傷害，就顯得很不一樣。

　　網(wǎng)絡暴力，以語言暴力為主要形式，對人的傷害其實更深，對學生心理的傷害，不是短時間能夠恢復的。

　　新京報：這種現(xiàn)象的存在，給學校管理帶來什么樣的挑戰(zhàn)？

　　張正國：相比于線下的這種校園暴力事件，網(wǎng)絡欺凌具有隱蔽性強的特點，一些學生遭受了網(wǎng)絡欺凌后，也不愿意跟老師或者家長說，學校介入的難度也更大。

　　新京報：有將手冊繼續(xù)推廣的想法嗎？

　　張正國：從我個人的角度來說，當然希望更多的學校重視這一方面，對學生做出有益的引導。當然，推廣這樣的手冊，還需要得到教育主管部門的支持。

　　延展

　　網(wǎng)絡欺凌未成年人涉刑責

　　今年1月6日，國務院法制辦發(fā)布《未成年人網(wǎng)絡保護條例(送審稿)》。條例中明確提出， 任何組織和個人不得通過網(wǎng)絡以文字、圖片、音視頻等形式威脅、侮辱、攻擊、傷害未成年人。未成年人的監(jiān)護人、學校及其他組織和個人，發(fā)現(xiàn)未成年人遭受網(wǎng)絡欺凌侵害的，應當及時采取措施予以救助，必要時向公安機關或其他有關部門舉報，接到舉報的單位應及時受理。

　　條例指出，對未成年人實施網(wǎng)絡欺凌，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法處理;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　張正國介紹，校園中常見的網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象，包括通過社交網(wǎng)站隨意發(fā)布侮辱性詞匯攻擊他人，捏造事實抹黑同齡人，以及使用他人照片，制作侮辱性“表情包”等。

　　北京澤永律師事務所律師王永杰告訴新京報記者，通過網(wǎng)絡辱罵他人，傷及他人人格尊嚴，屬于侮辱、尋釁滋事行為，輕則違反治安管理處罰法，應當受到罰款、行政拘留的行政處罰，重則涉嫌尋釁滋事罪。而如果因為網(wǎng)絡欺凌，導致被欺凌者出現(xiàn)抑郁乃至自殺等惡性情節(jié)，則需要承擔刑事責任。

　　盤點

　　●美國：全國通過《網(wǎng)絡反霸凌法案》。很多學校對于網(wǎng)絡欺凌實施“零容忍政策”，學生只要觸犯一次，就被逐出學校。此外，還開通了專門的網(wǎng)絡熱線，鼓勵舉報與網(wǎng)絡欺凌有關的信息。

　　●法國：修訂法律，網(wǎng)絡欺凌與一般騷擾或欺凌同罪，可處二年有期徒刑及三萬歐元罰金。

　　●英國：網(wǎng)絡欺凌者一旦被舉報抓獲，經(jīng)由刑事法院審理，最高將面臨二年的有期徒刑，此前量刑為六個月。

　　●日本：2008年頒布《青少年互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境整備法》，規(guī)定手機公司、網(wǎng)站等通信服務提供商有義務為青少年提供過濾軟件，免費進行過濾服務。調研出版《應對網(wǎng)絡欺凌指南和事例集》進校發(fā)放。

　　●韓國：在網(wǎng)上用暴力惡意恐嚇或毀損個人名譽，最高可以判處七年有期徒刑。

　　本版采寫/新京報記者 王煜