大學(xué)期間到底要不要談戀愛？本科生的生活重心應(yīng)該是學(xué)習(xí)還是課外活動(dòng)？如何申請(qǐng)赴美國高校讀研深造？工科“神?！盡IT究竟有啥特別的？

1月5日，上海華東理工大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心二樓的咖啡廳，一群言必談“模型”的工科男，與社會(huì)學(xué)院黨委書記張廣利喝著咖啡越聊湊得越近?！皬埨蠋熚蚁胝?qǐng)問一下，如果要分析市場(chǎng)對(duì)某個(gè)議題的反應(yīng)，是不是需要建模？怎么建模？”一名金融學(xué)院的學(xué)生把張廣利問得哭笑不得。

這天下午，有20多名來自不同專業(yè)的學(xué)生報(bào)名參加張廣利主講的分享會(huì)。很多學(xué)生是第一次接觸張廣利，而張廣利也是第一次與社會(huì)學(xué)院以外的其他學(xué)生交流。

從2016年4月開始，這種小規(guī)模、高頻次、精致化、互動(dòng)強(qiáng)、可自主選擇的“談式”教育，在華東理工大學(xué)這所以工科著稱的學(xué)校里全面開花。至今，這一系列名為“通海茶敘”的聊天課，已經(jīng)開展了88場(chǎng)，內(nèi)容涉及鑒賞、創(chuàng)業(yè)、養(yǎng)生、法律、考古、金融理財(cái)、留學(xué)生造、心理健康、職場(chǎng)文化等各種方面。

張廣利約學(xué)生喝咖啡聊天兩天后，1月7日，上海乃至全國第一家“高校思想政治工作研究中心”在華東理工大學(xué)宣告成立。一系列的動(dòng)作表明，這所理工科院校正著手破題“高校思政教育”。

“大家不要嫌我煩，我只說個(gè)5～10分鐘，接下來大家敞開聊?！泵鎸?duì)一群陌生的、來自不同專業(yè)的年輕人，張廣利也有些緊張，“平時(shí)上課我也老愛講講故事、講講道理，但這次不一樣，學(xué)生聽了不喜歡，可以馬上抬屁股走人?！?/p>

所幸，一個(gè)小時(shí)下來，不僅沒人“甩臉色”給他看，還有不少學(xué)生交流過后，緊緊圍在他身邊“繼續(xù)聊”。

張廣利今天所講的主題本身，乍一聽上去并沒什么吸引力——為學(xué)與為人。但因?yàn)榛?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，他還是得到了學(xué)生們的肯定。在那條報(bào)名微信的下方，有學(xué)生留言，“喜歡張老師，講的正是我愿意聽的”。

一個(gè)訣竅是，拿自己的故事說事兒。社會(huì)學(xué)方面的扎實(shí)功底，并不能成為張廣利受學(xué)生歡迎的最主要原因；相反，張廣利自己的求學(xué)故事，更能令學(xué)生產(chǎn)生共鳴。他們直接給張廣利貼上了“換專業(yè)達(dá)人”的標(biāo)簽。

“張老師，我想學(xué)美學(xué)，但學(xué)校沒有這個(gè)學(xué)科，怎么辦？”工科男的提問，一張口就“士氣逼人”。

張廣利不緊不慢地回答，“你這個(gè)想法很好呢，大學(xué)不是教會(huì)你多少知識(shí)，而是鍛煉你的綜合能力。學(xué)校沒有美學(xué)不要緊，你可以自學(xué)，到網(wǎng)上下載一些學(xué)習(xí)資料，本科讀工科，研究生考個(gè)美學(xué)，也不錯(cuò)呢?！?/p>

中國青年報(bào)·中青在線記者了解到，張廣利并不是華理第一個(gè)約學(xué)生們喝咖啡的學(xué)院黨委書記。在他之前，已經(jīng)有15個(gè)學(xué)院的黨委書記跟同學(xué)們喝咖啡聊天，有的人引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考”，有的人告訴學(xué)生要“有理想、有情懷”，還有的人干脆直接對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“職業(yè)生涯導(dǎo)航”，幫助學(xué)生一起制訂人生小目標(biāo)。

化工系系主任吳艷陽把“通海茶敘”開在了教師公寓一樓的聚賢小屋咖啡館里。她的“聊天課”是華理最受歡迎的課程之一，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。華理“小花梨”微信公眾號(hào)的負(fù)責(zé)學(xué)生告訴記者，公眾號(hào)上每周發(fā)布8個(gè)專題“聊天課”信息，每堂課十幾、二十人的規(guī)模，一般在發(fā)布第二天就會(huì)被“搶光”，其中游學(xué)經(jīng)驗(yàn)談是最受歡迎的專題。

吳艷陽兩次上課的主題都是“MIT游學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享”，兩次課上下來，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最關(guān)心的話題竟然不是“如何申請(qǐng)MIT讀研”，而是“華理與MIT的差距在哪里”。

吳艷陽2013年5月到2014年5月在MIT訪學(xué)，此后又到昆士蘭科技大學(xué)訪問了一段時(shí)間。她把過去的照片、文字記錄等全都翻了出來，嘗試歸納總結(jié)，順著學(xué)生們關(guān)心的焦點(diǎn)，看看華理與MIT的差距到底有哪些，如何補(bǔ)上短板。

新生施文予則對(duì)MIT學(xué)生也會(huì)熬夜處理一個(gè)突發(fā)BUG（漏洞）感到驚訝，“本來印象中MIT同學(xué)都很嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在才知道，原來他們和我們一樣，考試前要臨時(shí)抱佛腳?！?/p>

除了學(xué)院黨委書記、青年教師等，約學(xué)生喝咖啡聊天的還有知名企業(yè)的華理校友、華理創(chuàng)業(yè)青年、“網(wǎng)紅”研究生等。

一個(gè)關(guān)鍵問題是，學(xué)生為什么要用自己有限的休息時(shí)間，來跟老師們和學(xué)長(zhǎng)們喝咖啡聊天？“通海茶敘”既不算學(xué)分，又不給老師計(jì)入工作量，教師和學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)力何來？

中國青年報(bào)·中青在線記者隨機(jī)采訪了4名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們參與這類活動(dòng)的原因包括“與專業(yè)課老師拉近距離”“有免費(fèi)咖啡喝”“了解海外院校申請(qǐng)?jiān)E竅”“與創(chuàng)業(yè)學(xué)長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)”“了解知名企業(yè)招聘套路”等。

張廣利告訴記者，雖然“通海茶敘”活動(dòng)不計(jì)入教師的工作量，但教師對(duì)于“跟學(xué)生聊天”這件事一點(diǎn)也不排斥，有的教師甚至感到參加“通海茶敘”是一種榮譽(yù)，“跟學(xué)生聊天，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)他們，本身就是教師的本職工作”。

張廣利說，華理社會(huì)學(xué)院本身就一直在為“學(xué)生與老師見面少”的問題找藥方，此前，社會(huì)學(xué)院還推出了“全程導(dǎo)師制度”，要求每一名大一新生都有一名對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，“不僅是傳授知識(shí)給他們，還要教他們做人的道理、學(xué)習(xí)的方法”。

華理學(xué)工部部長(zhǎng)岳海洋介紹，以往“單向灌輸”的教育模式往往降低了思想政治教育的有效性，“通海茶敘”則提出一個(gè)完全不同于第一課堂的教學(xué)新形式，這種“對(duì)話式分享”極大拉近了師生間的距離。

僅是傳授知識(shí)給他們，還要教他們做人的道理、學(xué)習(xí)的方法”。

華理學(xué)工部部長(zhǎng)岳海洋介紹，以往“單向灌輸”的教育模式往往降低了思想政治教育的有效性，“通海茶敘”則提出一個(gè)完全不同于第一課堂的教學(xué)新形式，這種“對(duì)話式分享”極大拉近了師生間的距離。

中國青年報(bào)·中青在線記者 王燁捷