【學(xué)習(xí)路上按】

　　“講好故事，事半功倍”。在多次公開講話、署名文章、調(diào)研考察以及座談會(huì)上，習(xí)近平總書記常講些故事。這些故事不僅拉近了與受眾之間的距離，而且很具有說服力。

　　從古人懸梁刺股、鑿壁偷光勤學(xué)苦讀到自己在農(nóng)村插隊(duì)一邊學(xué)習(xí)一邊放羊，從春秋時(shí)期宋國(guó)大夫正考父的故事到近代焦裕祿的感人事跡，習(xí)近平總書記通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事向干部傳達(dá)了干部修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)的重要性。這些故事不僅生動(dòng)形象，而且令人印象深刻。為此，學(xué)習(xí)路上梳理了11個(gè)關(guān)于干部成長(zhǎng)的小故事，以饗讀者。

1977年，讀大學(xué)時(shí)的習(xí)近平（右）。來源：新華網(wǎng)

　　結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷動(dòng)情講述學(xué)習(xí)的重要性

　　先人勤學(xué)苦讀的故事

　　我們的先人有許多勤學(xué)苦讀的動(dòng)人故事，如懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪等等，一直傳為美談，這種刻苦學(xué)習(xí)的精神值得記取。大家要安下心來，心無旁騖、專心致志地看書學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行研討?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃舆@句話講得好。學(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，不可把二者割裂開來。在學(xué)習(xí)過程中，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，腦子里經(jīng)常裝幾個(gè)問題，反復(fù)思考。這對(duì)于培養(yǎng)和提高自己的理論思維和戰(zhàn)略思維能力很有好處。

　　——2012年9月，習(xí)近平在中央黨校2012年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話

　　深情回憶插隊(duì)經(jīng)歷：一邊放羊一邊讀書

　　我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來的?，F(xiàn)在條件這么好，大家更要把學(xué)習(xí)、把自身的本領(lǐng)搞好。

　　——2013年5月，習(xí)近平五四青年節(jié)參加主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí)的講話

　　給學(xué)生講述“30里借書，30里討書”的故事

　　據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，多名在場(chǎng)學(xué)生回憶說，在一個(gè)多小時(shí)的講話中，總書記多次脫稿給大家講故事。習(xí)近平說現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和讀書環(huán)境已經(jīng)好了很多，他自己的大學(xué)是在上山下鄉(xiāng)后上的，那時(shí)候周圍的小氣候就是“到處找書看”，《浮士德》就是他在那個(gè)時(shí)候找別人借來看的，而且一看就“愛不釋手”，這讓借給他書的人每到趕集的時(shí)候就傳話讓他還書。習(xí)總書記這個(gè)“30里借書，30里討書”的故事讓不少在場(chǎng)的師生都印象深刻。

　　——2014年5月，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)的講話

　　2006年6月，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平(左二)觀看鄭九萬事跡圖片展。來源：浙江在線

　　干部作風(fēng)無小事 深入群眾 做百姓的好公仆

　　鄭九萬的故事：黨員干部是人民群眾的公仆

　　一個(gè)偏僻的小村莊，因?yàn)樗麄兊闹Р繒浬×耍惶熘畠?nèi)村民自發(fā)籌集了數(shù)萬元手術(shù)費(fèi)為他治病，村民們說“就是討飯也要救他”。當(dāng)?shù)鼐陀幸恍└刹坎挥傻匕l(fā)出了“假如我病倒了，會(huì)有多少村民來救我”這樣的感慨！鄭九萬所做的一切都體現(xiàn)在了村民的回報(bào)上，是老百姓心中那桿秤稱出了一名基層黨員干部的分量。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，深刻揭示了“老百姓在干部心中的分量有多重、干部在老百姓心中的分量就有多重”的豐富內(nèi)涵。這就是我們樹立鄭九萬這個(gè)先進(jìn)典型的意義所在。

　　——摘自《之江新語(yǔ)》“一切為民者 則民向往之”（2006年7月20日）

　　兩則典故：領(lǐng)導(dǎo)人的生活作風(fēng)問題無小事

　　一則是《宋人軼事匯編》記載：錢俶進(jìn)寶犀帶，太祖曰：“朕有三條帶，與此不同。”俶請(qǐng)宣示，上笑曰：“汴河一條，惠民河一條，五丈河一條。”俶大慚服。另一則是《南村綴耕錄·纏足》記載：李后主嬪妃窅娘纖麗善舞，后主令窅娘以帛繞腳，素襪舞云中，回旋有凌云之態(tài)。“由是人皆效之，以纖弓為妙。以不為者為恥也”。這兩則典故一正一反，說明了領(lǐng)導(dǎo)人在生活細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來的態(tài)度，絕不是小事。

　　——摘自《之江新語(yǔ)》“生活情趣非小事”（2007年2月12日）

　　一些地方開展作風(fēng)整頓工作的經(jīng)驗(yàn)

　　一些地方開展作風(fēng)整頓年活動(dòng)，不少干部住村蹲點(diǎn)后感慨地說：“在老鄉(xiāng)家拉家常與在辦公室接待群眾來訪不一樣，睡在農(nóng)家硬板床上考慮問題與坐在辦公室沙發(fā)上考慮問題不一樣，能夠發(fā)現(xiàn)平時(shí)在辦公室看不到、聽不到的問題，學(xué)到在辦公室學(xué)不到的新思想、新話語(yǔ)，拿出在辦公室想不到的新思路、新舉措?！边@些體會(huì)給我們?cè)S多啟示。改進(jìn)文風(fēng)，必須從思想和感情深處把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)先生。群眾的思想最鮮活、語(yǔ)言最生動(dòng)。深入群眾，你就來到了智慧的大課堂、語(yǔ)言的大課堂，我們的文件、講話、文章就可以有的放矢，體現(xiàn)群眾意愿，讓群眾愿意看、看得懂，愿意聽、聽得進(jìn)。

　　——2010年5月，習(xí)近平在中央黨校2010年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話

　　2012年5月16日，中共中央黨校在北京舉行2012年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮，時(shí)任中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長(zhǎng)習(xí)近平出席并講話。新華社記者 謝環(huán)馳攝

　　正反面事例生動(dòng)講述黨的好干部怎么當(dāng)

　　初唐名臣裴矩的故事

　　《古文輯要》上記載了這樣一個(gè)故事：初唐名臣裴矩在隋朝做官時(shí)，曾經(jīng)阿諛逢迎，溜須拍馬，想方設(shè)法滿足隋煬帝的要求；可到了唐朝，他卻一反故態(tài)，敢于當(dāng)面跟唐太宗爭(zhēng)論，成了忠直敢諫的諍臣。司馬光就此評(píng)論說：“裴矩佞于隋而諍于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則諍化為佞；君樂聞其過，則佞化為諍”。這個(gè)故事告訴我們，人們只有在那些愿意聽真話、能夠聽真話的人面前，才敢于講真話，愿意講真話，樂于講真話。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部一定要本著“言者無罪，聞?wù)咦憬洹钡脑瓌t，歡迎和鼓勵(lì)別人講真話。

　　——2012年5月，習(xí)近平在中央黨校春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話

　　沈陽(yáng)馬向東的負(fù)面典型故事

　　當(dāng)年沈陽(yáng)市的馬向東在中央黨校學(xué)習(xí)期間，一面寫著反腐倡廉的文章，一面利用雙休日到澳門賭博。這雖屬個(gè)別極端的例子，但應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，嚴(yán)加防范。中央黨校要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)。廣大學(xué)員也要積極配合黨校的管理，自覺遵守紀(jì)律，維護(hù)中央黨校的聲譽(yù)。

　　——2012年9月，習(xí)近平在中央黨校2012年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話

　　春秋時(shí)期宋國(guó)大夫正考父的故事

　　春秋時(shí)期宋國(guó)大夫正考父是幾朝元老，但他對(duì)自己要求很嚴(yán)，他在家廟的鼎上鑄下銘訓(xùn)：“一命而僂，再命而傴，三命而俯。循墻而走，亦莫余敢侮。饘于是，鬻于是，以糊余口。”意思是說，每逢有任命提拔時(shí)都越來越謹(jǐn)慎，一次提拔要低著頭，再次提拔要曲背，三次提拔要彎腰，連走路都靠墻走。生活中只要有這只鼎煮粥糊口就可以了。我看了這個(gè)故事之后，很有感觸。我們的干部都是黨的干部，權(quán)力都是黨和人民賦予的，更應(yīng)該在工作中敢作敢為、銳意進(jìn)取，在做人上謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。

　　——2013年6月28日，習(xí)近平在全國(guó)組織工作會(huì)議上講話的一部分

　　2014年3月17日至18日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這是3月17日，習(xí)近平參觀焦裕祿同志紀(jì)念館。新華社記者 丁林?jǐn)z

　　習(xí)近平點(diǎn)贊過的兩位縣委書記典型

　　福建東山縣委書記——谷文昌

　　福建東山縣的縣委書記谷文昌之所以一直受到廣大干部群眾的敬仰，是因?yàn)樗谌螘r(shí)不追求轟轟烈烈的“顯績(jī)”，而是默默無聞地奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕娡ㄟ^十幾年的努力，在沿海建成了一道惠及子孫后代的防護(hù)林，在老百姓心中樹起了一座不朽的豐碑。這種“潛績(jī)”，是最大的“顯績(jī)”。

　　——摘自《之江新語(yǔ)》“潛績(jī)”與“顯績(jī)”（2005年1月17日）

　　縣委書記的榜樣——焦裕祿

　　1966年2月7日，《人民日?qǐng)?bào)》刊登了穆青等同志的長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣—焦裕祿》，我當(dāng)時(shí)上初中一年級(jí)，政治課老師在念這篇通訊的過程中多次泣不成聲。特別是念到焦裕祿同志肝癌晚期仍堅(jiān)持工作，用一根棍子頂著肝部，藤椅右邊被頂出一個(gè)大窟窿時(shí)，我受到深深震撼……

　　我們這一代人都深受焦裕祿精神的影響，是在焦裕祿事跡教育下成長(zhǎng)的。我后來無論是上山下鄉(xiāng)、上大學(xué)、參軍入伍，還是做領(lǐng)導(dǎo)工作，焦裕祿同志的形象一直在我心中。

　　——2014年3月，習(xí)近平在河南蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)