雷鋒精神50年

　　下個(gè)50年如何學(xué)雷鋒？本報(bào)組織雷鋒精神50年圓桌會(huì)議

　　50年前，雷鋒犧牲離世，半個(gè)世紀(jì)以來，人們對這名普通戰(zhàn)士的的緬懷和追思從未停歇。50年后的這個(gè)春天，寄托著國人集體回憶和個(gè)體思考的雷鋒，更是活躍于媒體、網(wǎng)絡(luò)和人們茶余飯后的話題。

　　“關(guān)于雷鋒的私人回憶”、“半世紀(jì)的學(xué)雷鋒學(xué)到了什么”、“雷鋒精神在今日是否還有價(jià)值”、“新一代人應(yīng)該如何學(xué)雷鋒”？如果這些問題擺在你的面前，你將有何答案？本報(bào)記者專門找到了成長背景、環(huán)境和經(jīng)歷完全迥異的5個(gè)人，圍繞同樣的話題展開了講述。這不僅是一次橫跨南北的同題即時(shí)訪談，還是一次平等開放的圓桌會(huì)議。文/本報(bào)記者邱瑞賢、李華

　　圓桌會(huì)議參與人：

　　雷鋒班第一任班長張興吉

　　撫順雷鋒紀(jì)念館館長陳茁 

　　雷鋒曾經(jīng)輔導(dǎo)過的小學(xué)生陳雅娟

　　廣州大學(xué)社科部教授、副主任羅明星

　　中山大學(xué)中文系2010級(jí)碩士生蘇歡

　?。ㄗⅲ罕緢?bào)記者盧文潔對此文亦有貢獻(xiàn)）

　　關(guān)于雷鋒的私人回憶：

　　從道德之神到道德之人

　　廣州日報(bào)：雷鋒給你留下的最珍貴的個(gè)人回憶是什么？

　　陳茁：以前對雷鋒了解主要是通過書本，在博物館工作以后，有機(jī)會(huì)看到大量的雷鋒照片，照片中的他陽光、快樂。此外還有他的講話。他不忘本、把錢捐給祖國建設(shè)、愛崗愛社會(huì)的思想深深打動(dòng)了我。

　　張興吉：雷鋒非常熱愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用空余時(shí)間自學(xué)，連看電影前的空隙都在看書。雷鋒是個(gè)孤兒，吃過很多苦，在艱難中自我提高，艱苦奮斗，而成為全國人民的榜樣；生活簡樸，現(xiàn)在軍事博物館還留著他生前縫補(bǔ)過多次的衣服、襪子。

　　陳雅娟：在雷鋒輔導(dǎo)、幫助我的一年多時(shí)間里，充滿了留戀與回憶。雷鋒有一次和我們談理想，同學(xué)說要做工程師、科學(xué)家，我說想像他一樣去當(dāng)兵。他說這些理想都不錯(cuò)，不過為什么沒有人想去做農(nóng)民、當(dāng)工人、服務(wù)員？他告誡我們，不能忘本，作為勞動(dòng)人民的后代，要接勞動(dòng)人民的班，要干一行、愛一行。

　　羅明星：上個(gè)世紀(jì)70年代以前的人，往往將雷鋒看成是一尊道德之神，雷鋒精神則是道德世界的珠穆朗瑪峰。這樣的認(rèn)知來源于歷史色彩涂下的道德印記。相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對雷鋒和雷鋒精神都不曾有過任何懷疑，人們甚至忘卻了懷疑的權(quán)利。但社會(huì)發(fā)展到今天，雷鋒已經(jīng)由道德之神轉(zhuǎn)向道德之人，雷鋒生活的另一面得以還原，人們知道雷鋒曾經(jīng)戴過手表，也有過青春期的內(nèi)心萌動(dòng)，雷鋒與我們一樣，是享用人間煙火的欲望之人，只不過比普通人有更高的道德境界。所以，80后的年輕人已經(jīng)不再仰著脖子對雷鋒表達(dá)敬意，這表面上似乎矮化了雷鋒，但實(shí)質(zhì)上卻賦予了雷鋒以真實(shí)，讓雷鋒重新回到人間，也讓雷鋒精神離我們更近。

　　蘇歡：從小就知道他是助人為樂的典范。小學(xué)時(shí)每年3月份學(xué)校都要開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，每個(gè)班要分小組找好事做，要匯報(bào)和評(píng)比。我記得曾和幾位同學(xué)在學(xué)校附近探望一位孤寡老人，幫她做家務(wù)，但印象中那位老奶奶很客氣，身體還可以，啥都說不用我們幫。但我們既然去了，還是硬要干點(diǎn)什么，其實(shí)一群孩子，最后也干不了什么。

　　關(guān)于“學(xué)雷鋒”形式變化：

　　從官方自覺到民間自覺

　　廣州日報(bào)：今年是雷鋒逝世50周年，在你看來，時(shí)代的變遷有否給“學(xué)雷鋒”帶來變化？

　　陳茁：上個(gè)世紀(jì)50~80年代的人，對雷鋒精神體會(huì)得還是比較深的，我在博物館能夠感受到，他們流露的那種親切，聽到聲情并茂講解時(shí)臉上掛著的那種表情。而今天的“90后”多數(shù)由學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門組織來參觀，很少主動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)雷鋒應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)，向常態(tài)化發(fā)展。撫順人民有句話“不管刮什么風(fēng)，學(xué)雷鋒一直沒有停止過”。

　　張興吉：有變化，隨著思想的變化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也和以前不同了，現(xiàn)在學(xué)雷鋒的人少了，人們有更多的顧慮，看到馬路上有人摔倒了，不敢扶，怕被人坑；有人受傷了，也不敢救，怕惹上麻煩。以前雷鋒做事，不會(huì)考慮后果，也沒有考慮自身利益，他有廣闊的胸懷，人民群眾也相對純樸，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展，復(fù)雜了，雷鋒精神也少了，這和時(shí)代發(fā)展是有關(guān)系的。

　　陳雅娟：雖然半個(gè)世紀(jì)過去了，但是雷鋒精神的根本——無私奉獻(xiàn)、毫不利己專門利人、全心全意為人民服務(wù)，任何時(shí)代都需要，而且永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。一個(gè)平凡的人在平凡的崗位上工作，做平凡的小事，將愛心傳遞給他人，大愛、博愛在過去、現(xiàn)在或者將來都是永恒的。

　　羅明星：過去50年，學(xué)雷鋒經(jīng)歷著三個(gè)方面的重大變化。首先，學(xué)雷鋒由官方自覺走向了民間自覺。近年來，民眾對官方組織的學(xué)雷鋒參與熱情降低，由自身主導(dǎo)的助人活動(dòng)卻與日增加，我們的社會(huì)也已經(jīng)習(xí)慣用雷鋒精神對助人活動(dòng)給予褒獎(jiǎng)。其次，學(xué)雷鋒由注重形式走向了注重本質(zhì)。再次，學(xué)雷鋒由政治話語走向了道德話語。應(yīng)該說，學(xué)雷鋒的這些變化都是一些積極變化，是中國的道德進(jìn)步。

　　蘇歡：小時(shí)候我感受最深的，是“學(xué)雷鋒”成為教育界的“特殊課程”。每個(gè)孩子都被教育要“樂于助人”，初衷是非常好的，但在具體形式上存在一些誤區(qū)。此后對“學(xué)雷鋒”教育的提倡有所減少，到近年社會(huì)上出現(xiàn)一些冷漠現(xiàn)象，再度讓人記起了曾經(jīng)的榜樣雷鋒，學(xué)雷鋒似乎又煥發(fā)了一種新的生命力。

　　關(guān)于雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵：

　　要回歸生活讓普通人可以踐行

　　廣州日報(bào)：關(guān)于雷鋒精神，不同年代國人的解讀正在產(chǎn)生變化。你認(rèn)為，雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代是否還有價(jià)值？我們應(yīng)該如何理解雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代的新內(nèi)涵？

　　陳茁：上個(gè)世紀(jì)50年代的人談得更多的是不忘階級(jí)本、階級(jí)仇，70年代的人則注重艱苦樸素的作風(fēng)，而當(dāng)今的年輕人更應(yīng)該體會(huì)愛崗敬業(yè)。我們要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，教育年輕人從新角度體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)涵。無論哪個(gè)年代的人都應(yīng)記住雷鋒精神中的全心全意為人民服務(wù)。而當(dāng)代年輕人更應(yīng)該解讀雷鋒身上的感恩、奉獻(xiàn)、執(zhí)著。

　　張興吉：有變化，現(xiàn)在談雷鋒，不光是講他的事跡，還要從宣傳中理解雷鋒精神的偉大意義，上世紀(jì)八九十年代的人思想覺悟很高，對雷鋒精神理解得較透，思想上也不主要是向錢看。雷鋒精神本質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)，現(xiàn)在講雷鋒精神，新內(nèi)涵就體現(xiàn)為做好自己的本職工作，為建設(shè)社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的一分力量。

　　陳雅娟：現(xiàn)在生活水平提高了，不能要求大家像從前一樣補(bǔ)襪子、打補(bǔ)丁，如果生活不好，就不能幫助需要幫助的人?，F(xiàn)在的年輕人要少一點(diǎn)私心、多一點(diǎn)愛心，向前輩們學(xué)習(xí)樹立高尚的思想境界，雷鋒精神的本質(zhì)是感恩。在新時(shí)代，雷鋒精神要求我們立足做好本職工作、愛崗敬業(yè)。

　　羅明星：關(guān)于雷鋒精神最珍貴的本質(zhì)，人們已經(jīng)習(xí)慣于用“無私奉獻(xiàn)”或者“全心全意為人民服務(wù)”等進(jìn)行概括，雖然表述方式不同，但總是將雷鋒精神放置在道德的最高位置，它的預(yù)定邏輯是：道德愈高，私利愈遠(yuǎn)。但是我認(rèn)為，雷鋒精神最珍貴的本質(zhì)并不在于其無私奉獻(xiàn)，而是在于其實(shí)現(xiàn)了他人利益與自己利益的有效結(jié)合。正如雷鋒所說：“為人民服務(wù)是自己最大的快樂”，其在為人民服務(wù)的過程中，通過內(nèi)心愉悅實(shí)現(xiàn)了對自身利益的合理肯定。如果要給雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)賦予一個(gè)新的內(nèi)涵，我覺得“助人悅己”，即“幫助別人，愉悅自己”比較恰當(dāng)。這一內(nèi)涵讓雷鋒精神與雷鋒本人作為社會(huì)公民的身份相匹配，也讓雷鋒精神回歸生活世界，成為普通人可以踐行的倫理美德。

　　蘇歡：雷鋒精神最珍貴的本質(zhì)應(yīng)該是一種人性的美，一種人性中“善”與“為人”部分的張揚(yáng)。樂于助人說到底是一種心理品質(zhì)，而不單純是一種道德。雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代當(dāng)然有價(jià)值，不僅是社會(huì)道德層面需要弘揚(yáng)，更重要的是仍然要融入教育，從家庭教育到學(xué)校教育，都必須思考如何去發(fā)掘人性中的“善”和“為人”的部分，而不是單單設(shè)立一個(gè)偶像，學(xué)雷鋒要從心靈美的塑造開始。

　　關(guān)于將來如何“學(xué)雷鋒”：

　　要先讀懂真實(shí)的雷鋒

　　廣州日報(bào)：走過了50年，面對眼前的新一代人，我們該如何學(xué)雷鋒？

　　陳茁：首先要對孩子做工作，學(xué)校課堂要加大學(xué)習(xí)雷鋒的教育力度。黨政部門也要通過各種渠道，借助媒體力量做好輿論引導(dǎo)，通過正確導(dǎo)向，鼓勵(lì)大家學(xué)雷鋒。同時(shí)，參觀雷鋒博物館是一種很好的方式。成年人除了將雷鋒精神通過寓教于樂的方式灌輸給孩子外，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀相關(guān)的雷鋒作品，將“學(xué)雷鋒”常態(tài)化。

　　張興吉：下個(gè)50年在不斷變化，不斷前進(jìn)，應(yīng)該如何學(xué)還需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)。具體來說，每個(gè)人應(yīng)該了解雷鋒、認(rèn)識(shí)雷鋒，然后才是學(xué)雷鋒，結(jié)合實(shí)際生活，從自我做起，從小事做起。干部更應(yīng)該帶頭學(xué)。而對于傳揚(yáng)雷鋒精神，首先還得大張旗鼓地宣揚(yáng)他的事跡和精神，把雷鋒精神貫徹得家喻戶曉，從娃娃抓起，讓老百姓深入細(xì)致地了解雷鋒精神。

　　陳雅娟：學(xué)習(xí)雷鋒，先要知道、懂得雷鋒，懂得雷鋒精神的內(nèi)涵，知道向雷鋒學(xué)什么，年輕人可通過多看書來了解雷鋒。傳揚(yáng)雷鋒精神，大家要不斷學(xué)習(xí)，做好本身，不占便宜，不損人利己，自己做好了才能影響身邊的人。特別是對未成年人，要貫穿做好人的教育。學(xué)校表揚(yáng)好人好事，企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)愛崗敬業(yè)的員工，樹立學(xué)雷鋒的共識(shí)。

　　羅明星：可以肯定的是，雷鋒精神必然會(huì)被傳揚(yáng)。雷鋒是一個(gè)道德符號(hào)，反映了國人的道德期待，尤其是當(dāng)我們的社會(huì)出現(xiàn)像“小悅悅事件”這樣的悲劇時(shí)，雷鋒精神甚至成為一種道德奢望。盡管每個(gè)人可能對雷鋒精神有著不同的理解，但雷鋒精神蘊(yùn)含的人間溫情和人性光輝終歸具有道德上的永久魅力，國人不可能輕易放棄這份道德財(cái)富。一方面，在雷鋒紀(jì)念日開展學(xué)雷鋒活動(dòng)仍然有其必要性。其主要意義在于，保留一份珍貴的道德記憶。但紀(jì)念雷鋒必須紀(jì)念真實(shí)的雷鋒。另一方面，雷鋒精神的弘揚(yáng)，將來可能是也應(yīng)該是以公民的志愿服務(wù)為主要行動(dòng)方式。當(dāng)公民以志愿者身份參與幫助他人的活動(dòng)時(shí)，可獲得高度的自我認(rèn)同和個(gè)人愉悅，他不僅是雷鋒精神的踐行者，甚至就是活著的雷鋒。

　　蘇歡：下一個(gè)50年，對雷鋒的研究應(yīng)該不僅限于歷史的和思想的研究，還可以做教育學(xué)與心理學(xué)上的研究。結(jié)合其成長環(huán)境、背景，分析其性格、氣質(zhì)的類型和形成過程，比如他成長中遇到什么人，受過哪些影響和教育，從而探索“雷鋒”的“助人”品質(zhì)是如何形成，該如何培養(yǎng)，落實(shí)到家庭、學(xué)校及社會(huì)的教育上，塑造出更多具有這種品質(zhì)的中國人。

　　政協(xié)委員熱議——

　　學(xué)雷鋒不要復(fù)雜化

　　就是做好人做好事

　　1963年3月5日，毛澤東發(fā)表了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，在全國范圍內(nèi)掀起轟轟烈烈的學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)。目前，全國正在深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，這個(gè)話題也在全國兩會(huì)上引發(fā)了政協(xié)委員們的熱議。

　　文/記者石善偉、李棟、任朝亮 圖/喬軍偉(署名除外）

　　王興東：

　　孔繁森日記里也談學(xué)雷鋒　　

　　全國政協(xié)委員、著名編劇家王興東最廣為人知的作品就是《離開雷鋒的日子》。最近，有媒體報(bào)道了雷鋒當(dāng)年鮮為人知的另一面，比如愛拍照、穿皮夾克等。王興東說：“雷鋒就是22歲的熱情的普通人，每個(gè)人都有愛美之心。雷鋒在什么場合做什么事，比如訴苦時(shí)真情流露滿臉流淚，演出時(shí)用湖南話熱情表演。”

　　“不要神化雷鋒，不要把雷鋒看成圣人。雷鋒的道德不是圣人的道德，而是常人的道德，就是幫助別人解決一點(diǎn)困難?！蓖跖d東舉例說，有戰(zhàn)友被硫酸燒穿了褲子，雷鋒晚上查鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)，就用自己皮帽里的棉花幫戰(zhàn)友縫好。再比如，戰(zhàn)友喬安山從小沒文化，雷鋒買鋼筆送給他，喬安山開車把鋼筆弄丟了，雷鋒再買來送給他?！斑@都是同事之間的小事，一個(gè)人不光利己還要利他，更不能損人利己，這樣人與人之間才能有修養(yǎng)、有道德?！?/P>

　　針對當(dāng)前社會(huì)上的一種說法，“學(xué)雷鋒是下學(xué)上不學(xué)，民學(xué)官不學(xué)”，在王興東看來，這種現(xiàn)象影響并不好?！拔覍戇^這么多的模范英雄人物，比如孔繁森、蔣筑英、牛玉儒、法官媽媽……我從這些人物身上發(fā)現(xiàn)，他們都是學(xué)過雷鋒的。蔣筑英的日記里寫過學(xué)雷鋒，孔繁森的日記里也談過學(xué)雷鋒，法官媽媽尚秀云也學(xué)過雷鋒?！蓖跖d東說：“雷鋒是傳統(tǒng)美德的一個(gè)集中典型代表，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)在我們精神家園里奠定的第一塊基石?！?/P>

　　張海迪：

　　為什么要貶斥雷鋒形象？

　　談及目前對雷鋒形象的種種質(zhì)疑，全國政協(xié)委員、中國殘聯(lián)主席張海迪表示不贊成?！袄卒h從一個(gè)人物形象已升華成一種民族精神，不是炒作。50年的時(shí)間，已經(jīng)的的確確證明了雷鋒用自己的言行影響到千千萬萬的人，我們?yōu)槭裁匆H斥雷鋒的形象呢？我們的勇氣、正義去哪兒了呢？”張海迪似乎有些激動(dòng)?！拔业耐陼r(shí)代親眼看到過那些紅領(lǐng)巾去做平凡的小事，掃地、擦玻璃……”張海迪說，“雷鋒精神說到底是一種無私奉獻(xiàn)的精神，今天已升華成一種符號(hào)，最簡單來說就是做好人，做好事?！睆埡５险f，雷鋒精神的建設(shè)需要自上而下的力量，國家要樹立好的社會(huì)風(fēng)氣，也需要來自民間的力量，公民則要有自己的道德規(guī)范。

　　陳維亞：

　　學(xué)雷鋒就是學(xué)做人

　　全國政協(xié)委員陳維亞認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)是需要有偶像的，在思想道德、品質(zhì)、靈魂塑造等方面，要有一個(gè)公認(rèn)的、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的社會(huì)公眾偶像，大家在崇拜、學(xué)習(xí)偶像的過程中，其實(shí)就是自身的提高。雷鋒作為一個(gè)優(yōu)秀的普通人，是值得大家學(xué)習(xí)的，這需要不斷地強(qiáng)化宣傳。現(xiàn)在講學(xué)習(xí)雷鋒，就是要提高中華民族的思想文化道德素質(zhì)，就是告訴世人，中國在成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的時(shí)候，中國人的品質(zhì)需要彰顯?！耙粋€(gè)國家真正的強(qiáng)盛，是心靈的強(qiáng)盛，思想的強(qiáng)盛，文化藝術(shù)的強(qiáng)盛。”陳維亞說，除了口袋里有錢，心靈還要豐滿，這是一個(gè)國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。

　　“現(xiàn)在報(bào)道老人倒地沒人扶，小孩被車碾多次沒人管，這些都是很觸目驚心的。如果每個(gè)人心里裝著雷鋒，再碰到這種事就會(huì)很自然地伸出手。我相信，扶的人會(huì)越來越多，扶之后被訛上的會(huì)越來越少?！标惥S亞認(rèn)為，不要將學(xué)雷鋒復(fù)雜化，其實(shí)就是學(xué)會(huì)怎么做人。

　　郁鈞劍：

　　雷鋒精神從何而來？

　　“我覺得應(yīng)該更深刻地研究雷鋒精神是從哪里來的？這對建設(shè)我國的道德體系、核心價(jià)值觀更有好處?！比珖f(xié)委員、歌唱家郁鈞劍認(rèn)為，雷鋒精神的本質(zhì)其實(shí)為傳統(tǒng)文化所包含，比如扶老攜幼等美德其實(shí)在《論語》中都能找得到。他提出，中國傳統(tǒng)道德體系近代以來遭到破壞，如何修補(bǔ)、恢復(fù)，每個(gè)社會(huì)都需要一個(gè)道德核心，這很重要。相比起來，借著學(xué)雷鋒的強(qiáng)勁東風(fēng)，正本清源，找到傳承，建立傳統(tǒng)道德體系其實(shí)更迫切。

　　陳建國：

　　推崇好人不分人種膚色

　　全國政協(xié)委員、中外名人文化研究會(huì)副會(huì)長陳建國說，最近有中國團(tuán)體到非洲國家，和當(dāng)?shù)厝苏勂鹄卒h精神，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)大的共鳴。雷鋒精神作為文化資源、文化財(cái)富來說，是人類共有的。“雷鋒是什么？他就是一個(gè)好人，一個(gè)道德楷模。我相信無論什么人種，無論什么膚色，對于通過多做好事帶給別人方便、帶給自己快樂的精神，全球任何一個(gè)國家都會(huì)推崇。”

　　姜昆：

　　雷鋒精神是崇高境界

　　全國政協(xié)委員、相聲演員姜昆表示，今天學(xué)雷鋒應(yīng)該從更高的層面認(rèn)識(shí)到，以什么樣的價(jià)值觀來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他認(rèn)為，雷鋒精神是一種崇高的思想境界，盡到一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任。

　　閻維文：

　　學(xué)雷鋒是喚醒人性美

　　全國政協(xié)委員、歌唱家閻維文說，雖然時(shí)代不同，但今天我們學(xué)雷鋒，仍是要喚醒每個(gè)人的本性的高尚情操，而這又是很平凡的。有人認(rèn)為今日社會(huì)的道德已經(jīng)到了底線、邊緣，可他卻堅(jiān)持認(rèn)為，每個(gè)人的心中，美好的東西還是多的。

（責(zé)任編輯：曹子敏）