編者按：人類繁衍后代是靠男、女兩性共同完成的……爸爸陰囊里的睪丸可以產(chǎn)生精子，他們的樣子像個(gè)小蝌蚪，活動(dòng)能力特別強(qiáng)……為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……這樣的話出現(xiàn)在北京公布首部小學(xué)生性教材里。部分網(wǎng)友認(rèn)為尺度過大，有家長質(zhì)疑是黃色漫畫。到底什么才是真正適合孩子的性教育，這個(gè)問題值得我們所有人思考。

新版出位小學(xué)生性教育教材（圖片來源：新聞晚報(bào)）

　　北京市首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材率先出爐，今年9月將在朝陽區(qū)定福莊二小投入使用。與其它學(xué)校使用的性教育教材不同的是，這本教材涉及的內(nèi)容突破了傳統(tǒng)教育的底線。比如“我是從哪里來的”一課中，就大膽加入了性交概念。（8月17日《北京日?qǐng)?bào)》）

　　對(duì)少年兒童進(jìn)行性教育在今天已是“國際慣例”。英國法律規(guī)定，必須對(duì)5歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，英國所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為4個(gè)階段來進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。瑞典從1942年開始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)。上世紀(jì)70年代初，性教育進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書。芬蘭有本性教育書—《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。

　　相對(duì)保守的東方世界如今也在不斷加強(qiáng)對(duì)少年兒童的性教育。2004年，新加坡就制訂了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材，分別適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。而日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖，小學(xué)每年有一到兩小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等。

　　雖然從教育理論的角度，性教育應(yīng)從何時(shí)開始，目前還未有定論，但英國兒童教育專家蘇·浦朗特主張將性教育提到學(xué)齡前，最晚不遲于5歲。浦朗特的解釋是：學(xué)齡前的孩子性意識(shí)雖很朦朧，但是隨著他們自我意識(shí)的日趨強(qiáng)烈，對(duì)兩性之間的微妙區(qū)別可能興趣倍增而津津樂道。此時(shí)開始對(duì)他們進(jìn)行性教育的啟蒙，不僅必要，而且可行。

　　眼下，我國開展的性教育工作相對(duì)滯后保守，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)豐富的資訊和少年兒童天然的好奇心，已顯得力不從心。研究表明，當(dāng)代學(xué)生身體發(fā)育的時(shí)間比10年前提前了近兩年，但他們?cè)谛孕睦沓墒旌托灾R(shí)的掌握上卻沒有同步發(fā)展。調(diào)查顯示，有八成以上的家長未對(duì)孩子進(jìn)行分性別性教育，家長對(duì)于孩子性方面的好奇與疑問往往是“避而不談”、“諱莫如深”。而在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影日益發(fā)達(dá)的今天，少年兒童接觸有關(guān)性內(nèi)容的畫面、圖片、信息的機(jī)會(huì)與頻率大大增加，如果沒有及時(shí)正確的教育，孩子難免產(chǎn)生好奇與獵奇心理。有的孩子甚至?xí)谝曈X、生理的強(qiáng)烈沖擊和刺激下，在負(fù)面示范的引導(dǎo)下，做出不當(dāng)?shù)男袨椤?/P>

　　正如教育家馬卡連柯所說：“學(xué)校是鄭重討論性的問題的地方，是使男孩子明白衛(wèi)生、節(jié)欲等問題的地方，也是使年紀(jì)比較大的孩子明白性病危臉的地方?！毖巯?，北京率先開展小學(xué)生性教育的試點(diǎn)，其中的內(nèi)容雖然突破了傳統(tǒng)的尺度，看似有些“大膽”、“前衛(wèi)”，但相對(duì)于目前的現(xiàn)實(shí)情況，卻并不顯得超前與過分，是全社會(huì)應(yīng)該關(guān)注與支持的有益探索。（尹于世）

　　觀點(diǎn)爭鳴：

　　小學(xué)生性教材“赤果果”好于“蒙查查”

　　17日，北京市首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來的”部分中，圖文并茂介紹性交概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議。一些網(wǎng)友認(rèn)為，圖文解釋男女性愛過程尺度過大，堪稱“黃色”“赤果果”。（8月18日《京華時(shí)報(bào)》）

　　在部分網(wǎng)友看來，北京市首部小學(xué)生性教育試點(diǎn)教材，可謂是用詞大膽，配圖露骨，簡直有點(diǎn)“赤果果”（赤裸裸），和涉黃讀物有的一比了?？陀^而言，作為一部專門的小學(xué)生性教育教材，和以往教育部門編寫的諸如“青春期教育”“生理衛(wèi)生”等涉及性教育的教材和讀物相比，《成長的腳步》步子邁得確實(shí)比較大，猛然之間給人以不適應(yīng)之感。

　　但是步子邁得大，不代表它就邁錯(cuò)了，恰恰相反，在以往涉及性教育的各類教材和讀物中，往往存在遮遮掩掩，欲說還羞的弊端，很多中小學(xué)生看了以后不但沒有解疑答惑，反而更加糊涂，更加不明所以了。粵語里有個(gè)詞語叫“蒙查查”，表示不明白，犯迷糊，以筆者之見，小學(xué)生性教材的“赤果果”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“蒙查查”，畢竟“赤果果”可以讓人看明白，而“蒙查查”卻只能讓人如墜云霧，也就失去了教育的意義。

　　其實(shí)一些網(wǎng)友的擔(dān)心也是可以理解的，他們覺得性教材用詞過于大膽，配圖過于露骨，描述過于生動(dòng)具體，會(huì)對(duì)小學(xué)生起到一種“誨淫”的作用，教育不成，反成教唆。其實(shí)這種擔(dān)心有些多余，因?yàn)檫@已經(jīng)不是十幾年前，幾十年前了，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，上網(wǎng)變得越來越容易和方便，如果小學(xué)生在性生理和性心理上有什么困惑，通過正常渠道得不到解答，那么他們就會(huì)求助于網(wǎng)絡(luò)尋找答案?？晌覀兌贾?，網(wǎng)絡(luò)從來就是魚龍混雜，泥沙俱下，上面的性圖片，性描寫，其露骨程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育部門編寫的性教材。如果孩子們一不小心進(jìn)入那些黃色網(wǎng)站去“接受性教育”，更是危害多多。

　　另一方面，現(xiàn)在的影視劇和書籍，對(duì)性的表現(xiàn)和描寫同樣大膽露骨，孩子們?cè)缇鸵姽植还至?，如果我們編寫的性教育教材總是“猶抱琵琶半遮面”，在被教育對(duì)象的眼里，反而成了一種“小兒科”。性教育教材的目的在于普及性知識(shí)，提倡性文明，解答性困惑，要達(dá)到這些目的，就應(yīng)該把問題說清楚，說明白，說透徹，如果我們總用大人的眼光來看待孩子的心理，必然會(huì)產(chǎn)生一種偏差。比如我們面對(duì)這套性教育教材這擔(dān)心，那憂慮，可是在孩子們眼里，這就是一種知識(shí)，一種常識(shí)，哪有那么多色啊，淫啊，“赤果果”啊？

　　性教育教材不應(yīng)刻意標(biāo)榜前衛(wèi)

　　魏英杰

　　在青少年性教育問題上，國內(nèi)以前的做法趨于過度保守。特別是學(xué)校教育方面，以往總是藏著掖著，把這部分責(zé)任丟給家庭和社會(huì)。如今有些重視這個(gè)問題了，卻似乎又有走極端的危險(xiǎn)。

　　北京市正在制訂一部中小學(xué)性健康教育大綱，今年9月將在小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。這部名為《成長的腳步》的試點(diǎn)教材，被媒體報(bào)道稱作 “首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育”前衛(wèi)教材。其不同以往的地方在于，這部教材大膽加入了性交概念以及相關(guān)描述。這些內(nèi)容引起了學(xué)生家長的爭議和討論。雖說對(duì)青少年進(jìn)行性健康教育已獲得普遍認(rèn)同，但在教到什么程度等問題上，看來目前還存在較大分歧。

　　制訂這么一部性教育教材當(dāng)然很有必要，也符合現(xiàn)代教育的需求。通過課堂上的正確介紹和引導(dǎo)，既可以糾正父母們未必科學(xué)的說法，也能夠盡量避免小孩在通過其他途徑了解性知識(shí)時(shí)走進(jìn)誤區(qū)。但有一點(diǎn)，青少年性教育所應(yīng)把握的原則，就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教給青少年恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)，而不必刻意標(biāo)榜前衛(wèi)。

　　所謂前衛(wèi)，意味著很少人會(huì)這么做，或者說這么做未必會(huì)得到多數(shù)人的認(rèn)可。青少年性教育迫切需要解決的，當(dāng)然是大多數(shù)孩子在所處年齡里所必須了解的性知識(shí)，至于他們以后可能碰到的問題，不妨等到適當(dāng)時(shí)候再進(jìn)行引導(dǎo)。這就好比，小學(xué)生才學(xué)會(huì)加減乘除，這時(shí)候自然不能馬上教他們高等數(shù)學(xué)，否則就會(huì)消化不了。具體到這部教材，是不是該在這時(shí)候教他們這些性交知識(shí)，又或者該在哪個(gè)學(xué)段進(jìn)行，這都需要根據(jù)實(shí)際情況來作出衡量，關(guān)鍵是要量體裁衣，而不必一味追求前衛(wèi)新銳。

　　在這方面，國外也有不少爭論。比如有報(bào)道稱，英國官方和權(quán)威媒體BBC向幼兒園推薦的性教育資料中，竟然包含許多露骨的性愛畫面以及超前話題。在一本名為《幼兒園性愛與男女關(guān)系集》的圖書中，專門教5-11歲兒童學(xué)習(xí)各種性愛體位，甚至還解釋了什么是“肛交”、“口交”和“賣淫”。另一本《談?wù)勑浴返臅?，還專章介紹了什么是“異性戀和同性戀”。這些教育資料引起了部分家長的憤怒，認(rèn)為這會(huì)“性化兒童”?？梢姡绾卧谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候教給孩子們恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)，其中大有學(xué)問。

　　因此，對(duì)青少年進(jìn)行性教育，應(yīng)在科學(xué)調(diào)查和分析基礎(chǔ)上，因時(shí)因地因人制宜，采取相應(yīng)的教育策略。例如，美國紐約市教育局日前宣布，明年春季起該市公校生將強(qiáng)制修習(xí)性教育課程，接受教育的學(xué)生最低年齡為11歲，課程內(nèi)容包括開始性活動(dòng)的適當(dāng)年齡、安全套的正確使用、如何對(duì)不受歡迎的性行為進(jìn)行反抗，等等。這是因?yàn)?，研究?bào)告顯示，該市41%的青少年承認(rèn)在9年級(jí)時(shí)就有過性行為，而58%的人稱在12年級(jí)時(shí)有過性行為。相比于英國的幼兒園性教育做法，這項(xiàng)政策就贏得了較多數(shù)人的支持。

　　在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，許多小孩可以輕易地從網(wǎng)上獲得性知識(shí)。在這情況下，中小學(xué)性教育有必要跟上時(shí)代形勢，正視這個(gè)問題。尤其是，如果學(xué)校不能夠在這方面予以正確介紹和引導(dǎo)，青少年很可能走進(jìn)誤區(qū)，乃至于做出不當(dāng)行為。當(dāng)然，性教育不等于性交教育。青少年性教育是要告訴孩子們想知道的，而不是“超前發(fā)揮”，過早地讓他們產(chǎn)生“青春的煩惱”。

　　就此而論，這部小學(xué)生性教育教材的制定固然值得支持，但有必要在全面推廣前進(jìn)一步征求家長和專家意見，并在具體教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況把握尺度，避免走極端。（作者為資深評(píng)論人士）

　　性教材編者回應(yīng)涉黃質(zhì)疑：沒赤裸裸 大人想多了

朝陽一所小學(xué)即將試點(diǎn)的性教育教材《成長的腳步》內(nèi)頁。本報(bào)記者 仲玉維 攝

　　人類繁衍后代是靠男、女兩性共同完成的……爸爸陰囊里的睪丸可以產(chǎn)生精子，他們的樣子像個(gè)小蝌蚪，活動(dòng)能力特別強(qiáng)……為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……

　　——《成長的腳步》之“我是從哪里來的”課程

　　如果單獨(dú)只講述男女關(guān)系的課是非常別扭的。媒體拿出這張圖，也是斷章取義……如果不能從正當(dāng)途徑解答，給他們系統(tǒng)的講述，他們很可能會(huì)向黃色書籍、網(wǎng)站尋找答案，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　——參與編寫教材的老師

　　本報(bào)訊 （記者王佳琳 仲玉維）朝陽一所小學(xué)即將試點(diǎn)的性教育教材，因涉及性交等內(nèi)容和卡通圖片，引起社會(huì)關(guān)注。有人士稱“教材尺度過大，赤裸裸”。校方人士表示，性交內(nèi)容有涉及但內(nèi)容很少，這部分內(nèi)容是性健康教育中不能回避的內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容將策略講授并征求家長意見。

　　有人形容內(nèi)容“太黃”

　　這部引起關(guān)注的性教育試點(diǎn)教材名為《成長的腳步》，今年9月將在朝陽一所小學(xué)投入使用。

　　該書按低、中、高學(xué)段小學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置內(nèi)容，包括“我的身體”、“預(yù)防艾滋病”等。其中“我是從哪里來的”一課中，大膽加入了性交概念，引起公眾討論。原文寫道：“人類繁衍后代是靠男、女兩性共同完成的……為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”

　　事件報(bào)道后，不少人給這部教材添加了形容詞，“突破傳統(tǒng)尺度”、“性愛過程尺度過大”、“堪稱黃色、‘赤裸裸’”。

　　校方稱按年齡區(qū)分內(nèi)容

　　自2001年起，朝陽這所小學(xué)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行性健康教育，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。此次出版的教材中，有80%的內(nèi)容已在學(xué)生中試講過。

　　該校校長介紹，學(xué)校性健康教育已經(jīng)是一個(gè)長達(dá)10余年的研究課題。對(duì)于這本試用教材，在正式投入使用前他們還將征求家長的同意，對(duì)于家長同樣進(jìn)行培訓(xùn)。

　　校長稱，今年9月，學(xué)校準(zhǔn)備適當(dāng)擴(kuò)大參與性健康教育的學(xué)生覆蓋面，從原來的個(gè)別年級(jí)的個(gè)別班級(jí)，變?yōu)榘茨昙?jí)推進(jìn)。性教育開展時(shí)要充分考慮到學(xué)生的年齡問題。

　　“相信家長理解學(xué)校”

　　該校校長表示，性交內(nèi)容在教材中有涉及，但內(nèi)容很少。加入這部分內(nèi)容，主要是為了給孩子進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及，而采取的手段則是以卡通的方式，通過講故事來策略地為孩子進(jìn)行介紹。從知識(shí)角度，這部分內(nèi)容是性健康教育中不能回避孩子的內(nèi)容。

　　該校德育主任說，征求家長意見后，也不排除對(duì)其中的部分進(jìn)行修改。

　　該主任表示，性教育是為了讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尊重別人，讓孩子受益。雖然社會(huì)對(duì)此引起反響，但她相信家長能理解學(xué)校的用心。

　　■ 焦點(diǎn)

　　“沒有赤裸裸，大人想多了”

　　參與編寫教材老師表示不系統(tǒng)講述學(xué)生會(huì)看黃網(wǎng)，只關(guān)注一張圖是斷章取義。

　　教材在編寫、形成過程中，對(duì)性愛尺度如何把握?插圖如何使用？昨日，參與編寫該教材并在教學(xué)中講授過性教育的老師，接受了記者采訪。

　　講授內(nèi)容如何把握

　　回應(yīng)：不系統(tǒng)講述，學(xué)生會(huì)看黃網(wǎng)

　　新京報(bào)：對(duì)于該教材一些提法，有人感覺尺度太大。編寫時(shí)，如何把握的？

　　老師：我們之前就有性教育課，但不系統(tǒng)。有的孩子會(huì)問精子怎么進(jìn)入到媽媽身體里的?性專家認(rèn)為還是應(yīng)該告訴孩子。如果不能從正當(dāng)途徑解答，給他們系統(tǒng)的講述，他們很可能會(huì)向黃色書籍、網(wǎng)站尋找答案，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　教材尺度是否太大

　　回應(yīng)：只看一張圖，媒體斷章取義

　　新京報(bào)：關(guān)于一些配圖，有男女躺在一起的，而且還有性器官的展示。有的成人看后認(rèn)為太“黃”。

　　老師：插圖都是原創(chuàng)，也是有一定思考。需要讓孩子知道精子和卵子如何結(jié)合，那就需要爸爸和媽媽。

　　圖片并沒有做到“赤裸裸”，圖片只出現(xiàn)了上半身，沒有出現(xiàn)下半身。告訴孩子這樣做，才會(huì)有小孩子，不是原來接吻或者睡在一起，讓孩子走出一個(gè)誤區(qū)。

　　看圖的話可以知道，講述了一個(gè)男女從戀愛到生育的過程，作為一個(gè)知識(shí)講述給孩子，大人一看就浮想聯(lián)翩，就想多了。媒體拿出這張圖，也是斷章取義。前面有鋪墊，講述大自然的規(guī)律，不僅人類需要繁衍后代，后面又延伸到具體的意義，不能分開來解讀。

　　哪些年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)

　　回應(yīng)：一二年級(jí)有疑問，講述出來較適宜

　　新京報(bào)：試用教材所刊登的圖片和文字，是幾年級(jí)要學(xué)的？

　　老師：本次教材也是根據(jù)實(shí)際情況有所變化的。2006、2007年那時(shí)候，男女性教育會(huì)在學(xué)生四年級(jí)講述，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子發(fā)生了變化，現(xiàn)在一二年級(jí)的孩子，已經(jīng)依稀知道了自己是從媽媽肚子里來的。

　　所以這次調(diào)整到一二年級(jí)來上“小孩子從哪里來”。前期做過調(diào)查，一、二年級(jí)的孩子是否問過父母這個(gè)問題，調(diào)查顯示，孩子們的父母一般不給予正面的回答。那么孩子竟然在這個(gè)年齡段有疑問，講述出來就比較適宜。而不是像家長認(rèn)為的那樣，講出來是不光彩的事情。

　　課程是否開始講授

　　回應(yīng)：教材還沒發(fā)，將征求意見

　　新京報(bào)：如果家長有異議的話，學(xué)校將用這個(gè)教材嗎？

　　老師：目前，教材在學(xué)校，但是沒有發(fā)下去。學(xué)校共印制了1000本新教材，開學(xué)的時(shí)候發(fā)給家長，要讓家長去看這個(gè)東西，征求家長的意見。成型以后打算在全校一些班中循環(huán)使用。

　　為把握教課尺度，學(xué)校已經(jīng)有多名老師參加了全員培訓(xùn)。（本報(bào)記者 仲玉維）

　　■ 背景

　　性教育試點(diǎn)推廣無時(shí)間表

　　昨日，首師大性健康教育研究中心主任張玫玫表示，受北京市教委委托，首師大編寫了北京市中小學(xué)學(xué)校性教育大綱（草案）。該大綱目前已經(jīng)進(jìn)入第二階段的試點(diǎn)，48所中小學(xué)參與了第二階段的實(shí)驗(yàn)。“性交”、“同性戀”等敏感內(nèi)容首次在大綱中體現(xiàn)。

　　張玫玫表示，該大綱內(nèi)容從小學(xué)一年級(jí)開始至高三，張玫玫表示，“性教育”不等同于性生理衛(wèi)生教育，該大綱主要針對(duì)不同年齡段，教給學(xué)生如何與人交往、在什么年齡段做什么事情等等。

　　張玫玫表示，目前該教材距離在全市推廣還有一定差距，需廣大中小學(xué)校，特別是遠(yuǎn)郊區(qū)縣、職業(yè)學(xué)校及特教學(xué)校積極參與。（本報(bào)記者 杜?。?/P>

　　■ 說法

　　各試點(diǎn)學(xué)校自己編教材

　　新京報(bào)：“性交”概念進(jìn)入教材，教育大綱里有要求嗎？

　　張玫玫：“性交”、“同性戀”等內(nèi)容這次教育大綱里都列入進(jìn)去了。

　　新京報(bào)：目前學(xué)校有統(tǒng)一的教材嗎？

　　張玫玫：目前沒有統(tǒng)一的教材，所以我們要求各個(gè)試點(diǎn)校根據(jù)性教育大綱編寫自己的教材。

　　新京報(bào)：還有“同性戀”的知識(shí)？

　　張玫玫：小學(xué)有沒有涉及現(xiàn)在還不好說，但中學(xué)里一定要提，目前在中學(xué)里存在這樣的現(xiàn)象，學(xué)生之間會(huì)經(jīng)常開玩笑，說誰跟誰是同性戀，既然學(xué)生有需求，就會(huì)給他們講。

　　新京報(bào)：性交知識(shí)為什么放在小學(xué)講？

　　張玫玫：原來性交知識(shí)一直不知道該放在哪兒講，現(xiàn)在決定放在小學(xué)一二年級(jí)講，是覺得這個(gè)問題學(xué)生早晚都得知道，越晚講越難講，越早講越不容易產(chǎn)生大家擔(dān)心的事情發(fā)生。

　　新京報(bào)：現(xiàn)在試點(diǎn)學(xué)校都能接受“性交”內(nèi)容進(jìn)教材嗎？

　　張玫玫：應(yīng)該不能都接受，雖然我們性教育大綱要求對(duì)學(xué)生都要講，但不是所有學(xué)校都能做到。（本報(bào)記者 杜?。?/P>

（責(zé)任編輯：姬明華）