近年來，四川省通江縣委黨校深入貫徹《2010mdash2020年干部教育培訓改革綱要》，積極創(chuàng)新辦學思路，大膽嘗試教學改革，不斷提升辦學水平，逐漸走出一條“在實訓中更新思維、在實干中解放思想、在實踐中提升能力”的開放式辦學新路子。

　　創(chuàng)新培訓模式，突出四大主體

　　黨員領導干部突出“四分教學模式”培訓。針對全縣黨員領導干部處在工作、生產(chǎn)第一線，缺少時間培訓學習的現(xiàn)狀，我們探索實施“四分教學模式”：學習分階段，解決工學矛盾；課程分板塊，提升素質(zhì)能力；師資分專業(yè)，破解師資難題；管理分層級，體現(xiàn)自主參與。2008年以來，我們通過這種模式培訓黨員領導干部達300人次，大幅度提高了學員學習效率、綜合素質(zhì)和領導能力。

　　農(nóng)村基層干部突出“四式培訓模式”培訓。針對農(nóng)村基層干部需要更新思想觀念、提高知識水平、改進工作方法的現(xiàn)狀，我們創(chuàng)新實施“四式培訓模式”：“疑問式”調(diào)研，變拍腦袋想問題為下基層找問題；“菜單式”設課，變有什么學什么為學什么有什么；“互動式”教學，變專家滿堂灌輸為干群互動釋疑；“追蹤式”回訪，變被動完成任務為注重成果轉(zhuǎn)化。3年來，通過這種模式培訓全縣農(nóng)村（社區(qū)）黨支部書記和主任等基層干部2000人次。

　　 農(nóng)村大戶能人突出“講師流動課堂”培訓。圍繞縣委“四大產(chǎn)業(yè)富民、開發(fā)資源強縣”發(fā)展戰(zhàn)略，聘請優(yōu)質(zhì)糧油、畜牧養(yǎng)殖、茶葉種植、食用菌栽培等四大產(chǎn)業(yè)方面的專家和黨?？妥v師，深入產(chǎn)業(yè)園區(qū)和村社院戶，組織產(chǎn)業(yè)大戶和農(nóng)村致富能手，舉辦實用技術培訓班，送去緊缺和急需的實用技能。

　　 農(nóng)村普通黨員突出“農(nóng)村遠程教育”培訓。堅持把遠程教育站點建成“宣傳方針政策的窗口、推廣科技知識的課堂、教育黨員干部的陣地、聯(lián)系干群關系的紐帶、構建和諧農(nóng)村的助手”的工作思路，積極探索“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制，強化農(nóng)村普通黨員黨建知識、黨和國家各項惠民政策、適用法律法規(guī)和生產(chǎn)管理技術的教育培訓。目前全縣49個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、524個行政村實現(xiàn)了黨員干部遠程教育全覆蓋。

　　創(chuàng)新管理改革，建立五項制度

　　建立科研信息全員攻關制度。確立“科研立?！睉?zhàn)略，充分調(diào)動全體教學人員積極性、創(chuàng)新性，建立全員宣傳、信息和重大科研課題調(diào)研機制，及時反映全縣工作中的新情況、新問題，提倡人人寫文章、個個有觀點、處處有成果；針對重大科研課題，集中優(yōu)勢力量開展調(diào)查研究，形成高質(zhì)量、易轉(zhuǎn)化的調(diào)研成果，做到開展一項調(diào)研、形成一篇報告、轉(zhuǎn)化一個成果的目標，切實為縣委縣政府提供服務、指導實踐。

　　 建立教學計劃集體討論制度。統(tǒng)籌抓好短期業(yè)務培訓和青年干部培訓，科學制訂課程規(guī)劃，著力強化理論武裝、世界眼光、發(fā)展戰(zhàn)略、黨性教育、能力提升和知識更新方面的培訓教育。采用自己定、基層找、講師幫、領導提的辦法，增強科學性；組織客座講師、專職教師、有關領導和基層代表，集體討論教學目的、教學內(nèi)容、教學時間、教學方法、教學要求以及閱讀書目等相關內(nèi)容，實現(xiàn)一個專題解決一個問題，確保培訓的針對性和實效性。

　　 建立教師聘任上崗試講制度。堅持“機會均等、擇優(yōu)選聘、質(zhì)量優(yōu)先、兼顧培養(yǎng)”的原則，黨校成立講課評審組，組織專職教師對各班次專題講座及主要課程，特別是新開課、重點課進行試講，主要對授課的理論性、黨性、實踐性、信息量、語言藝術等五個方面進行評審，合格后方能登臺授課；對于校外聘請的客座講師，必須經(jīng)過縣委領導提名&mdashmdash單位推薦&mdashmdash黨校組織考察&mdashmdash評審組試講評估&mdashmdash頒發(fā)證書等五個環(huán)節(jié)確定，確保實現(xiàn)培訓目的、實現(xiàn)學員需求、實現(xiàn)教學要求等“三個實現(xiàn)”的目的。

　　 建立教學效果綜合考評制度。為保證教學質(zhì)量和達到培訓目的，我們堅持定量評估和定性評估等辦法，確定專（兼）職教師講課等級和是否繼續(xù)留用。定量評估主要采用學員評價，完善學員評估項目設計和打分辦法，合理選擇樣本，堅持課后及時評議，并將結(jié)果公布；定性評估主要是黨校綜合考評小組對授課老師綜合打分、提出意見，獎優(yōu)糾差，為教學質(zhì)量提高提供參考依據(jù)。

　　 建立骨干教師培養(yǎng)提高制度。堅持“聯(lián)系實際、開門辦學、教學相長、開拓創(chuàng)新”的教學理念，努力加強與教學科研、行政管理工作相適應的專業(yè)教師隊伍、兼職客座講師隊伍和后勤管理服務隊伍等“三支隊伍”建設，積極實施自學成才工程、培訓提高工程、人才引進工程等“三大工程”建設，努力提高教研人員的業(yè)務素質(zhì)。近年來，我校專職教師學歷全部達到本科以上，聘請縣內(nèi)外具有碩士、博士學位的專家和領導來校授課達15人次，滿足了教學要求，為全縣經(jīng)濟社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供堅強人才保證。

　?。ㄗ髡叻渡耆A系四川省通江縣委書記、黨校校長）

（責任編輯：馬旭東）