林建

　　【主要事跡】

　　林建，男，漢族，1977年8月生，中共黨員，威遠縣特殊教育學校支委、工會副主席，盲班“康復按摩”教師。

　　林建是一名盲人，也是一名為盲人學生授課的特教教師。他自立自強，用6年時間，自修《漢語言文學》大專、按摩本科全部課程。他胸懷大愛，支持學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，教過的4屆盲班50余名孩子100%就業(yè)，2名學生以優(yōu)異成績考上大學。他勤奮敬業(yè)，按摩專業(yè)沒有盲文教材，他結(jié)合教學經(jīng)驗和盲生特點，用盲筆完成了幾萬字的教材編寫，盲筆經(jīng)常扎破他的手指，寫字板血跡斑斑，他也沒有想過放棄。他在全省盲教國培計劃上授課兩次，成為全省第一個登上大學講臺授課的盲人教師。他積極投身特殊學校職業(yè)教育研究，主研的科研課題獲“2021年四川省政府教學成果獎”一等獎。個人先后榮獲“全國特教園丁獎”，入選四川省自強模范、2023年自強不息“內(nèi)江好人”。

　　對盲生最深的愛，就是幫他們?nèi)谌肷鐣?/span>

　　1995年，威遠縣籌建特殊教育學校，林建成為最早一批特教老師。作為盲人群體的一分子，林建深知學生“畢業(yè)就失業(yè)”的艱難處境。林建認為，對盲生最深的愛，就是幫他們?nèi)谌胫髁魃鐣?，他的首要教學目標就是教給學生一技之長。

　　林建在成都求學時，發(fā)現(xiàn)盲人按摩受歡迎，但學校并無相關師資，他就一邊自修，一邊教學。學生年齡差異大，知識水平參差不齊，相關的儀器貴，怎么辦?沒有手法訓練模型，林建就自己上陣，讓學生在他身上找標志。有人可能認為被按摩是一件很享受的事，實際上，學生手法不熟，輕一下重一下的，林建身上常常青一塊、紫一塊。

　　教材也是一大難關。90年代，按摩專業(yè)僅有中專以上教材，更談不上盲文版本教材，林建就請人口述，自己再用盲文一句句抄下來。盲文是用錐子式的盲筆，往模具式的字板里扎出米粒般大小的小點，經(jīng)過不同形式排列組合形成的凸形文字。盲筆筆尖容易扎破手指，傷口還沒結(jié)痂就又扎破了，他早年用過的寫字板常血跡斑斑。按摩推拿中有許多專用術語名詞，需要弄懂許多中醫(yī)概念，威遠特校僅有小學到初中階段學生，學起來有難度，林建就結(jié)合自己的臨床、教學經(jīng)驗，自編校本教材。

　　2001年，按摩班有了第一屆畢業(yè)生。當時威遠縣按摩店僅零星幾家，林建就帶學生到成都一家家“推銷自己”。終于有商家愿意試工，這一試林建的名聲就傳出去了。學生在成都的按摩店很受歡迎。隨著經(jīng)濟發(fā)展，威遠縣盲人按摩也興旺起來。每年五六月正是招人季，常常一天有兩三個用工單位，上門找林建要畢業(yè)生，因為他們“來了就能用，手法專業(yè)、做得好”。

　　談到學生發(fā)展，林建非常自豪。他帶過的4屆盲班50余名孩子100%就業(yè)，不少學生自己開按摩店，年收入8至30多萬元不等。他的學生何璐在2023年四川省殘疾人運動會盲人游泳比賽中勇奪兩金一銀。小盲童李鑫9歲就通過了竹笛10級考試，在“四川省第二屆殘疾人文化藝術節(jié)”上，以一曲笛子獨奏《紅高粱序曲》榮獲一等獎，全盲小姑娘楊靜7歲登臺獨唱，在省第二屆殘疾人文化藝術節(jié)上榮獲聲樂三等獎，2人成功進入四川省現(xiàn)代藝術學校繼續(xù)深造器樂、聲樂。他的盲學生余肖陽與普通人聘崗PK，最后以優(yōu)異成績考入浙江省寧波市紅堂衛(wèi)生院成為一名優(yōu)秀的助理醫(yī)師。2018年，他班上2名盲孩子陽志鵬、王杰文在600多名考生中脫穎而出，分別以全國單招考試第5名、第35名的優(yōu)異成績，被河南推拿職業(yè)技術學院錄取，實現(xiàn)了他希望學生有機會進入大學深造的夢想。如今，學校正在全力推動在本校開辦獨立的中職點，為更多孩子打通進入大學深造的通道。

　　使出“十八般武藝”，讓孩子在舞臺上綻放光彩

　　林建與學生之間有一種特殊的感情，他總稱學生為我的孩子們，學生情緒上的敏感，他總能及時捕捉，給予開導和建議，他與學生之間的情誼在情感共鳴中更加緊密。直到畢業(yè)后，學生遇到家庭矛盾、家庭教育的問題，都還要找“林叔叔”請教。

　　林建喜愛文學、音樂、主持、朗誦。他自學漢語言文學本科教材，沒有盲文版，他就請人來讀，跟著一句一句抄。抄好的書籍疊起來有一人多高。他還自學播音主持，曾受邀到一檔地方音樂訪談節(jié)目擔當客座主持人。音樂上他也頗有造詣，不僅學會了小提琴、葫蘆絲、笛子、吉他等樂器的演奏，還能填詞譜曲。由他作詞、作曲并且演唱的《希望之歌》榮獲全國殘疾人文藝表演四川賽區(qū)第一名，原創(chuàng)歌曲《托舉夢想》成為威遠特殊教育學校校歌，并獲得四川省第二屆殘疾人藝術節(jié)聲樂三等獎。他還創(chuàng)作詩歌，地震題材詩歌《孩子不要哭泣》獲首屆盲人詩歌比賽二等獎，《只為那份榮光》榮獲第二屆四川省殘疾人藝術節(jié)語言類第一名，《不完美之美》榮獲首屆殘疾人藝術大賽詩歌組第一名。

　　林建提出快樂教育的主張，通過藝術的滲透，讓孩子找到自信，童真和快樂。女孩靜靜(化名)剛進校時非常膽怯。一次偶然，林建發(fā)現(xiàn)靜靜音準好、音色也好，就鼓勵靜靜練習聲樂，在“六一”節(jié)上，靜靜當著全校師生的面唱了一首歌，不少觀眾聽得“眼淚撲簌簌往下掉”。后來靜靜變得開朗多了，再也不是那個把“我不敢”掛在嘴邊的女孩。

　　在林建和全校師生的努力下，學校藝術節(jié)上6個節(jié)目參加內(nèi)江市殘疾人藝術節(jié)，5個獲獎。其中5個節(jié)目代表內(nèi)江參加四川省第二屆殘疾人藝術節(jié)，獲1個一等獎，3個三等獎。臺前幕后，林建擔任主持人、音頻編輯、節(jié)目策劃、監(jiān)制，使出“十八般武藝”，只為舞臺上屬于孩子的光彩瞬間。

　　林建坦言，克服重重困難的這份篤定，與縣教育局、學校領導、家人的支持分不開。想當教師的夢想得以實現(xiàn)，在教學上的主張能夠得到領導支持，讓他在特殊教育學校非常有“歸屬感”，這些溫暖的人和事，讓林建心中有了一個信念：“特校孩子更需要教育，只要比常人學得好，就能拼出一個機會，撐起一方晴空!”

　　“綠葉閃光”，愛撒杏壇成長路

　　作為一名共產(chǎn)黨員，林老師思想有了進一步的深化。他說：曾經(jīng)是想教書，一定要把書教好。站在更高的起點上，我必須擔負起為黨育人、為國育才的初心使命，為愛堅守做那片閃光的綠葉，真正讓折翼“天使”逆風起飛，讓盲孩子都能自食其力，尊嚴回歸社會主流。

　　他用實際行動，踐行了一名共產(chǎn)黨員的責任擔當。不僅認真教書，還積極投身特殊學校職業(yè)教育方向的研究。由他擔任主研的科研課題省級課題《“融合理念”下殘疾學生職業(yè)教育模式研究》2021年順利結(jié)題，以此為依托，形成的教學成果《“五合一”思想指導下殘疾學生“三適”課程體系》榮獲“2021年四川省政府教學成果獎”一等獎。同時，林老師受四川師范大學特教系的邀請，在全省盲教育國培計劃上授課兩次。三個小時的課堂上，林老師飽含深情地與全省從事盲人教育的老師分享個人成長經(jīng)歷和適合基層特教校的課堂教學模式，共同探討盲孩子的就業(yè)和出路等內(nèi)容。

　　林建老師說：“我是四川省第一個登上大學講臺授課的盲人教師。作為一名基層特教人，我感到光榮而自豪。我堅信，有各級黨委、政府以及教育主管部門的關愛，盲人教育一定能更上層樓，特殊群體一定能有更好的教育，更好的就業(yè)，更好的未來!”

　　世上本沒有路，有一個叫林建的盲人老師走出一條路來，他的學生們就“看”到了通往美好生活的光。

　　好人寄語：我這一輩子是平凡的，但絕不可以平庸，我一定要用自己百倍的努力為盲人孩子實現(xiàn)自食其力，尊嚴回歸主流社會而奮斗一生。

　　道德點評：一束奮斗者之光，照亮了林建老師業(yè)績優(yōu)異的從教之路，更照進了無數(shù)盲學生的內(nèi)心，4屆盲班50多個盲生實現(xiàn)了大學夢，實現(xiàn)了自食其力、尊嚴回歸。特殊教育事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，特殊孩子健康成長，需要林老師這樣敬業(yè)進取、愛生如子的好老師。他為了殘疾孩子，編教材、做課題、譜歌曲、寫文章，用實實在在的行動譜寫了一首新時代動人的助人為樂贊歌!