“我叫李燦明，是你們的班主任，未來三年我們一起走過……”9月1日，還是一臉親切的笑容，李燦明又迎來了自己新一撥學(xué)生。

　　李燦明是桃江縣職業(yè)中專辦公室副主任，負(fù)責(zé)文秘與宣傳工作。因?yàn)闊釔劢逃m是知天命之年，卻還兼班主任和語文、思政教學(xué)，每天精神抖擻，能量滿滿，是職教界公認(rèn)的名師。

　　師者：從普高轉(zhuǎn)型到職教，放下“三心”牢記“三多”，讓學(xué)生從普通變成優(yōu)秀

　　李燦明人生路上的幾次選擇，在別人看來，多少有些“另類”。

　　2001年7月，益陽市朝陽國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦。這是當(dāng)時市內(nèi)剛建好的一所條件最好的民辦學(xué)校，誰也估計(jì)不到，學(xué)校到底能走多遠(yuǎn)。那時，李燦明不到30歲，在桃江一所鄉(xiāng)村中學(xué)教書，還在苦苦跋涉，追尋他的教育理想。

　　報紙上看到這所學(xué)校的招聘廣告后，李燦明馬上報名，經(jīng)過筆試、試教與面試三輪篩選后，跨進(jìn)了這所城市學(xué)校的大門，實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村到城市從教的夢想?！罢乔啻鹤蠲赖哪耆A，我需要打破舒適圈，挑戰(zhàn)一下自己。特別是對于教育我有很多美好的想法，我希望去大膽實(shí)踐一下……”十多年的砥礪前行，他創(chuàng)辦的前葉文學(xué)社在全國廣有名氣，他指導(dǎo)的學(xué)生作品在全國各種刊物上遍地開花。

　　當(dāng)這所民辦學(xué)校漸漸成了“香餑餑”時，李燦明卻選擇回到了家鄉(xiāng)桃江，申請調(diào)到桃江縣職業(yè)中專任教。他的想法依然很簡單，“人都是需要根的，我不可能一直漂泊在外。另外，我覺得自己的‘平民心態(tài)’與‘溫和教育’更適合職業(yè)教育的土壤?！?/p>

　　這是一個嶄新的領(lǐng)域，職業(yè)教育的春天也正來臨。李燦明以“空杯心態(tài)”，來挑戰(zhàn)人生中的轉(zhuǎn)型。

　　說來容易，做起來難。來中職就讀的學(xué)生，絕大部分是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)困生與潛能生，他們的知識水平和行為習(xí)慣，不同程度地存在一些問題和缺陷。

　　如何激發(fā)他們的潛能，改變他們的行為習(xí)慣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，是李燦明思考最多的。慢慢地，他梳理歸納出屬于自己的“心經(jīng)”：放下“三心”，牢記“三多”。即對學(xué)生較低知識技能水平不抱埋怨心；對學(xué)生偏低智力水平不抱厭惡心；對成績中下等學(xué)生不抱歧視心。對學(xué)生做到多理解、多表揚(yáng)、多扶持。“一個溫暖的擁抱，一句溫馨的祝福，都可以給孩子們足夠多的勇氣與力量，去面對學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)?！?/p>

　　李燦明因材施教，從三個方面著手，讓學(xué)生從普通變得優(yōu)秀。

　　創(chuàng)建書香班級，讓經(jīng)典文化滋養(yǎng)心靈。教室里有個圖書角，都是經(jīng)典名著或勵志類書籍。這些書是李燦明精心挑選的，也有他原來的學(xué)生贊助的。在書香里沉醉，學(xué)生自覺與網(wǎng)絡(luò)游戲、電視文化、不良讀物等絕緣，內(nèi)心變得充實(shí)而輕盈，涵養(yǎng)了浩然之氣，塑造了高尚品格。他對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵，往往就是他們心儀已久的一本好書。

　　開展文體活動，讓活動豐富人生。李燦明每年都會開展豐富多彩的班級活動，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來，讓心靈得以放松。他還組織學(xué)生郊游、參觀紅色基地等，讓學(xué)生親近自然，感受生命成長的喜悅；走近先烈，從他們身上汲取前行的力量?！罢f一萬句，不如自己帶著學(xué)生干一次，自己做好表率。”

　　注重言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣與道德品質(zhì)培養(yǎng)。他教會學(xué)生要尊重老師，愛護(hù)同學(xué)，有一顆善良、仁愛、勇敢的心。他自己參與全省職業(yè)院校班主任基本功比賽，在強(qiáng)手如林中獲得二等獎。他組織學(xué)生參加文明風(fēng)采競賽活動，多次獲得省級一二等獎。

　　李燦明已在桃江縣職業(yè)中專教了6年書，帶了兩屆升學(xué)班。一屆計(jì)算機(jī)班，一屆旅游英語班，都超額完成了學(xué)校的指定計(jì)劃。他在不懈努力下，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“彎道超車”。有的畢業(yè)后，憑借出色的專業(yè)能力，順利找到了好工作。一部分學(xué)生，通過對口升學(xué)，圓了自己的大學(xué)夢。今年旅游英語班，本科的對口升學(xué)率就超過50%。他教過的學(xué)生謝婷被評為湖南省優(yōu)秀學(xué)生干部，文籽妍獲得“2019年國家中職獎學(xué)金”，莫悅琪作為益陽市唯一中職生獲得“湖南胡楊獎學(xué)金”。2021年，他所帶班級被評為“湖南省優(yōu)秀班級”，個人也被授予“湖南省優(yōu)秀中職班主任”榮譽(yù)稱號。許多學(xué)生對他深懷感激，“是他讓我們懂得，命運(yùn)掌握在自己手中，要想獲得成功，必須百分之百地努力，朝著心中目標(biāo)不斷前行！”在學(xué)生心中，他是老師，是嚴(yán)父，也是兄長，引領(lǐng)他們正確的人生航向。

　　仁者：樹起公益的大旗，如小小熒火蟲傳播國學(xué)之光，成為燃照天空的火把

　　在桃江，李燦明為人熟知，除了教師這個身份外，還有另外一個標(biāo)簽：志愿者。他在教書育人同時，正不遺余力地推廣中國傳統(tǒng)文化，在大家心里種下一顆顆真善美的種子。

　　與中國傳統(tǒng)文化結(jié)緣，還蠻有故事。2016年8月，李燦明應(yīng)邀參加由湖南國學(xué)踐行基金會主辦的“國學(xué)踐行論壇”講座。兩天三晚里，十幾位國內(nèi)頂尖國學(xué)專家的授課，讓他體會到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深與智慧光芒?！澳菚r突然覺得，自己就如井底之蛙。作為一個語文老師，怎么可以局限在幾本課本里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？我的視野應(yīng)該更加寬廣……”后來，他多次以宣傳志愿者身份，繼續(xù)參加國學(xué)論壇講座，增長了很多見識，對傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。

　　2017年，李燦明加入了桃江眾心志愿者協(xié)會，如今成為常務(wù)理事。他帶領(lǐng)班上部分學(xué)生，與志同道合的會員們一道，每年都利用節(jié)假日和寒暑假，去鄉(xiāng)村或社區(qū)從事傳統(tǒng)文化傳播和青少年扶困助學(xué)活動。他擔(dān)任中小學(xué)生冬令營夏令營活動的課程策劃與授課宣傳，向廣大青少年傳遞文明向上的種子，也不斷提升了自己和學(xué)生的能力與水平。2020年，他被湖南省國學(xué)踐行研究會授予“鄉(xiāng)村國學(xué)教師”稱號，所研究的課題被評為“國學(xué)踐行優(yōu)秀成果獎”。

　　他清晰記得，2017年暑假，他作為協(xié)會六個主力志愿者之一，帶領(lǐng)18名留守兒童前往深圳，為深圳愛心團(tuán)隊(duì)贊助為期一周的公益夏令營保駕護(hù)航?！皬奶医缴钲冢缭浇Ю?，這些孩子以前連縣城都很少來過。當(dāng)時我們承受著巨大的壓力，旅途中安全如何保障，活動中秩序怎樣維護(hù)……這些都需要我們思考周全。欣慰的是，活動非常成功，益陽日報、三湘都市報都以圖文并茂的形式，關(guān)注報道了我們這次有影響力的活動?！?/p>

　　愛心善行路上一路前行。除保障自己班上建檔立卡貧困學(xué)生的生活學(xué)習(xí)補(bǔ)助，他還召集愛心學(xué)生與好友，一起資助十余位優(yōu)秀貧困學(xué)子，每年捐款捐物在萬元以上。6年來，有30多位孤兒或貧困家庭學(xué)生在他的激勵和扶持下，順利考入理想大學(xué)深造，或找到理想工作；有20多位問題學(xué)生被他逐步改變，走上了人生正軌。還同時擔(dān)負(fù)著好幾個孤困孩子的幫扶任務(wù)。最讓他高興的是，有曾受到資助的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后接過愛心接力棒，以志愿者身份積極投身于慈善事業(yè)。

　　2020年3月，在抗擊新冠肺炎疫情期間，他更新10多期學(xué)校公眾號文章，向廣大家長和學(xué)生普及防疫知識。后又幾次報名參與縣城隔離點(diǎn)的志愿服務(wù)，受到縣委縣政府和團(tuán)縣委的表彰?！白鳛橐幻Y深志愿者，關(guān)鍵時刻就應(yīng)該挺身而出?！边@年8月，他又積極投身于團(tuán)縣委組織的“關(guān)愛服刑人員子女”志愿服務(wù)行動，通過走訪談心、心理輔導(dǎo)、勵志教育等方式，幫助這些孩子走出家人犯罪所留下的陰影，讓心態(tài)變得健康陽光。2021年暑假，他主動請纓，擔(dān)任團(tuán)縣委組織的“七彩假期”公益暑托班班主任，圓滿完成了任務(wù)，中國網(wǎng)對此進(jìn)行了報道。

　　“做公益，每個人都像一只螢火蟲，點(diǎn)點(diǎn)微光聚在一起，就可以成燃照天空的火把。我是累并快樂著！”李燦明這樣詮釋自己的初心。他多次被評為協(xié)會優(yōu)秀志愿者和“桃江縣十佳志愿者”榮譽(yù)稱號。

　　智者：看似做了許多可有可無的事，卻是為學(xué)生終身幸福奠基，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展思謀

　　在一些人看來，李燦明似乎有些傻，做了不少與功利無關(guān)的事。

　　李燦明是學(xué)校文學(xué)社的指導(dǎo)老師。他就像一只嗅覺極為靈敏的獵犬，看到好文章，就會欣喜若狂。精心修改后，再加上點(diǎn)評，根據(jù)文章特點(diǎn)，推薦到全國知名的學(xué)生刊物上發(fā)表。有人認(rèn)為，學(xué)生關(guān)鍵是要提高學(xué)習(xí)成績，少搞這些沒用的東西。李燦明不惱，也很少回應(yīng)，還是專注地做著他所熱愛的事情。他理解學(xué)生文章變成鉛字后的意義，也能體會到自己付出后的價值。

　　有一年，全國品牌刊物《創(chuàng)新作文》在同一期刊物上，竟發(fā)表了他指導(dǎo)和修改的7篇學(xué)生習(xí)作?！爸骶幷f快成了我校文學(xué)社的?？?，每一篇都是精品，他哪一篇都舍不得刪去。” 編輯刊物和修改文章，耗費(fèi)了他大量的時間和精力，他都是熬夜或者利用節(jié)假日來完成。十多年的傾情付出，他指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表了1000多篇文章，國家級、省級征文獲獎有200多篇次。曾有多個寫作上很有天分的學(xué)生，在他的不斷激勵和培養(yǎng)下，成了小有名氣的專欄作者或職業(yè)寫手。

　　越努力越幸運(yùn)。這些年來，李燦明一直都是很拼很折騰的狀態(tài)。他是一個語文老師，卻帶領(lǐng)學(xué)生參加全國黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,而且連續(xù)三年指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都在省市拿得大獎。他根據(jù)中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為他們量身打造，編著了三門人生成功必讀的智聽版校本課程：《學(xué)會做人》《學(xué)會說話》《學(xué)會干事》，已由北京華齡出版社出版。他帶領(lǐng)6位年輕教師成功申報了省級重點(diǎn)德育課題《中職教育陽光德育體系建設(shè)研究》，著手思政特色教育的探索，還參與旅游服務(wù)與管理專業(yè)省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　他勤于思考，筆耕不輟，深入探究德育課題，經(jīng)常有文章獲獎或發(fā)表。如《徜徉在教苑里的詩意人生》獲省湖湘教師征文一等獎，收錄在《把時光浪費(fèi)在幸福的事情上》一書；《傳經(jīng)誦典，喚醒生命的種子》獲湖湘教師征文二等獎，收錄在《生活不止眼前的茍且》一書。有《賦予“桃花江美女”深廣的內(nèi)涵》《對當(dāng)今中職學(xué)生“高考熱技能冷”現(xiàn)象的思考》《三線并舉、勵志賦能，我的舞臺我做主》等多篇論文發(fā)表于《職教創(chuàng)客》和《職教與就業(yè)》刊物。《弘揚(yáng)美人特色文化，培育學(xué)生人文氣質(zhì)》獲省中職德育工作典型案例三等獎。

　　作為辦公室中層干部，李燦明擔(dān)負(fù)著學(xué)校各項(xiàng)文件、報告材料的起草和新聞報道的撰寫任務(wù)。他潛心學(xué)習(xí)，深耕職教，在省市縣各級各類媒體為宣傳桃江教育發(fā)稿400多篇次，連續(xù)6年被評為益陽市教育系統(tǒng)優(yōu)秀通訊員，并作典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。多次被桃江縣委宣傳部授予“優(yōu)秀新聞工作者”榮譽(yù)稱號?！吧頌檗k公室一線人員，還有班主任工作，還要教語文、思政課，真是夠累的了。也是上50歲的人了，可燦明身上總有那么一股子勁，默默無聞地勤奮工作，這是我們最佩服的地方?！敝車聜儗λ偸欠Q贊有加。

　　就是這樣一個愛挑戰(zhàn)的人，永遠(yuǎn)懷抱著對教學(xué)育人的熱愛與樂于奉獻(xiàn)的初心，始終以充沛的活力奮勇前行。