李明

　　【主要事跡】

　　他，一位普普通通的大巴山區(qū)鄉(xiāng)村教師，卻身兼數(shù)職，教師、伙夫、保姆、清潔工……

　　他，一個(gè)人、一個(gè)校，可以同時(shí)教二至五個(gè)年級(jí)，二至五個(gè)班，教復(fù)式班教出了經(jīng)驗(yàn)；

　　他，34年守一校，送走村民的兒女，又迎來(lái)村民的孫子，學(xué)生家長(zhǎng)一直舍不得他調(diào)走，他自己也愿意堅(jiān)守西華山村校一輩子。

　　他，就是2015年全國(guó)首屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲得者、“感動(dòng)巴州—最美教育人”獲得者，巴中市巴州區(qū)第七小學(xué)西華山村校教師李明。

　　從1989年至今，李明老師34年如一日，櫛風(fēng)沐雨，迎暑冒寒，堅(jiān)守在海拔近千米的西華山之巔的西華山村校。他遠(yuǎn)離了城市的豪華與喧鬧，拋開(kāi)了人世間的名利與誘惑，憑著他做人的良知和作為一個(gè)老師的責(zé)任心，把愛(ài)和關(guān)懷給予了在西華山村校讀過(guò)書(shū)的每一個(gè)孩子。他先后被學(xué)校、學(xué)區(qū)評(píng)為“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”；2015年9月，被中共巴州區(qū)委、巴州區(qū)政府評(píng)為“感動(dòng)巴州——最美教育人”；同年10月，榮獲全國(guó)首屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，被《華西都市報(bào)》、湖南衛(wèi)視等各大媒體宣傳報(bào)道；2016年3月，被評(píng)為2016年度巴中市“崗位學(xué)雷鋒敬業(yè)標(biāo)兵”。

　　選擇教育，矢志不渝

　　1989年，李明高中畢業(yè)，面臨著上大學(xué)或者競(jìng)聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的機(jī)遇。在和父親商量如何選擇時(shí)，父親沒(méi)有表態(tài)，卻向李明講述了當(dāng)時(shí)父親所任教的西華山村校的困境：學(xué)校由于山高路陡，條件艱苦，教師進(jìn)不來(lái)、留不住，師資嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)開(kāi)不起課了。當(dāng)天夜里，李明一宿沒(méi)合眼。第二天，他告訴父親，去參加代課教師招聘，并申請(qǐng)到西華山村校工作。

　　從那時(shí)起，李明就把人生的坐標(biāo)定位在為鄉(xiāng)村教育真誠(chéng)奉獻(xiàn)的軌跡上。他利用寒暑假、法定假、雙休日等工作之余的時(shí)間，通過(guò)自學(xué)完成了中師、大專的全部學(xué)業(yè)，并通過(guò)自考先后順利取得了中師、大專文憑；他堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷提高自己的專業(yè)水平。2010年10月，李明老師參加公招考試，以優(yōu)異成績(jī)成為正式教師。

　　最初，李明老師一直包班，一個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等，以及后來(lái)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)，都由他一位老師包攬。為滿足學(xué)生求知的渴望，李明常感到壓力很大。他說(shuō)：“我沒(méi)讀過(guò)師范，缺少藝術(shù)修養(yǎng)；讀書(shū)的時(shí)候，大家都不重視英語(yǔ)。上這些課就有難度了。英語(yǔ)知識(shí)跟不上，還有教師自身藝體技能不高，都是我最大的壓力?！钡?，對(duì)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的李明老師來(lái)說(shuō)，壓力就是動(dòng)力。他擠時(shí)間請(qǐng)教藝體教師，下功夫反復(fù)自學(xué)自練，做到了各門(mén)課程開(kāi)齊，每一節(jié)課堅(jiān)持上好，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，自己還加入了學(xué)校教工籃球隊(duì)，被評(píng)為巴州區(qū)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。在對(duì)待英語(yǔ)課上，他請(qǐng)教專職英語(yǔ)教師、參加英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)、聽(tīng)英語(yǔ)錄音、看英語(yǔ)光碟、跟著英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)讀，熟練地掌握了小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，勝任了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

　　后來(lái)，村校生源減少，師資減少，學(xué)校只剩李明父子二人，李明老師開(kāi)始教二級(jí)復(fù)式。2006年，父親退休后，村校只有李明一個(gè)老師，他由教二級(jí)復(fù)式變?yōu)榻潭嗉?jí)復(fù)式。多年的復(fù)式教學(xué)，讓李老師的聲音沙啞了。他沙啞著嗓音說(shuō)：“剛開(kāi)始教復(fù)式班那幾年，我每天上學(xué)的時(shí)候，聲音是比較尖銳的，而放學(xué)的時(shí)候，聲音基本上是沙啞的，每天如此?，F(xiàn)在呢，我選班干部從來(lái)不找好成績(jī)的，一般找調(diào)皮的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)，他很快就能扭轉(zhuǎn)乾坤；不愛(ài)學(xué)習(xí)的，讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，別人盯著他，他很快就會(huì)改變的?！睆?fù)式教學(xué)中，李老師總結(jié)了“由高年級(jí)孩子教低年級(jí)孩子”的教學(xué)方法，“調(diào)皮孩子做班干部、后進(jìn)孩子當(dāng)課代表”的管理方法，效果很好，班務(wù)活動(dòng)井然有序，班風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)生各科學(xué)業(yè)水平連年居全校同年級(jí)前列。2009年，考入清華大學(xué)的四川省理科狀元董偉，就是在西華山村校完成的小學(xué)學(xué)業(yè)，他是李明老師的學(xué)生之一。李老師撰寫(xiě)的論文《淺論培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的“五性”策略》還在2016年全國(guó)學(xué)術(shù)水平交流評(píng)審中被評(píng)為“全國(guó)性教科成果”一等獎(jiǎng)，并在《課程·教材·教法》2016年第8期上發(fā)表。

　　服務(wù)學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔

　　2013年9月，李明老師在學(xué)區(qū)“模范班主任”表彰會(huì)上發(fā)言。他說(shuō)：“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，除了表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)水平上，體現(xiàn)在學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展上，更體現(xiàn)在教師要用關(guān)心去體貼學(xué)生，用誠(chéng)心去感化學(xué)生，用耐心去點(diǎn)亮孩子們的心燈，無(wú)怨無(wú)悔地為學(xué)生服務(wù)?！崩罾蠋熓沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的。

　　西華山村幅員遼闊，民居分散，山高路陡，學(xué)生大多是留守兒童。每天早上，學(xué)生到校帶上米和菜；中午，李老師為學(xué)生做飯、炒菜，還燒有熱湯和開(kāi)水。二年級(jí)學(xué)生李紅英給在海口務(wù)工的媽媽打電話說(shuō)：“李老師天天在學(xué)校里，給我們煮飯、炒菜，有萵筍，有豇豆，豇豆炒肉絲，還有鹵的豆腐干呢?！睂W(xué)生李赟燦的祖母李玉清說(shuō)：“我們的孫子，有時(shí)我們趕工回家晚了，李老師就喊我孫子在學(xué)校吃，隨便吃，他煮啥就吃啥，不收錢(qián)的?！崩罾蠋熯€經(jīng)常資助孤兒和家庭生活貧困的孩子，為他們贈(zèng)送學(xué)習(xí)用具和生活用品，讓他們能和其他孩子一同快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。

　　2006年，西華山村校成為“一師一?！焙?，李明老師更是身兼數(shù)職，教師、伙夫、勤雜工等于一身。七小副校長(zhǎng)王云介紹說(shuō)：“李明老師他一個(gè)人，既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆；既煮飯、打掃衛(wèi)生，還要維修維護(hù)整個(gè)村校?！泵刻煸缟掀唿c(diǎn)，李老師就從家里出發(fā)，到校后，挑夠?qū)W生當(dāng)天的生活用水。如果天氣惡劣，他還要更早些出發(fā)，繞道接上路途中有危險(xiǎn)的孩子。下午放學(xué)，如遇惡劣天氣，李老師就一一通知家長(zhǎng)到校接走全部學(xué)生；若家長(zhǎng)不能到校，他就分批送孩子回家。當(dāng)問(wèn)到李老師面對(duì)這些繁瑣事情累不累時(shí)，他回答道：“這些繁瑣的事情確實(shí)讓我感到很辛苦。可每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我的道謝，村干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的贊揚(yáng)，特別是看到孩子面對(duì)我的純真笑臉時(shí)，所有的苦，所有的累，我都覺(jué)得——值！”

　　一個(gè)“值”字，讓學(xué)生家長(zhǎng)送來(lái)了子女后，現(xiàn)在又送來(lái)了孫子，一直舍不得他調(diào)走。學(xué)生家長(zhǎng)楊蘭華說(shuō)：“哼！他要調(diào)走，我們就不得同意。他教得好，都不想他走。哪個(gè)不想自己的子女學(xué)得好呢？去當(dāng)落后的呢？！他一天照管得好，我們就不想要他走?！?/p>

　　以校為家，靜聽(tīng)花開(kāi)

　　李老師家距學(xué)校步行不過(guò)30分鐘，但多數(shù)時(shí)間他都是在學(xué)校度過(guò)的。學(xué)校附近的村民姜從喜介紹說(shuō)：早上，李老師是第一個(gè)到校，晚上是最后一個(gè)回家；每周雙休日，他都要從家里向?qū)W校運(yùn)去下一周給學(xué)生煮飯菜、燒湯水的柴禾；即使寒暑假，他也要去學(xué)?？醋o(hù)校舍；每遇暴風(fēng)雨，不管多晚，他都要到學(xué)校去排除險(xiǎn)情；每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，他一定要將校園及周邊的雜草鏟凈，險(xiǎn)情排完。李老師的妻子張瓊?cè)A時(shí)常抱怨：“就是農(nóng)忙，他也顧不上家，家務(wù)、農(nóng)活都讓我一個(gè)人做?！贝藭r(shí)，李老師總是對(duì)妻子說(shuō)：“你就先做嘛，實(shí)在做不了的事情，你就找人做，我愿意給點(diǎn)工資，千萬(wàn)不能耽誤學(xué)校的事情。”

　　根據(jù)西華山村的老支書(shū)王華恩回憶：學(xué)校原先是土坯房，那時(shí)李明老師堅(jiān)持義務(wù)翻蓋屋頂，親自加固梁柱。后來(lái)，學(xué)校變成了磚混樓房，他和民工們一起平整操場(chǎng)；他還通過(guò)多方募捐，建起了籃球架、單杠和乒乓球臺(tái)等體育設(shè)施；他在校園內(nèi)建旗臺(tái)、安旗桿、砌花壇、種花草，還在學(xué)校周邊植樹(shù)、開(kāi)辟種植園……五年級(jí)陳小英同學(xué)在給上海打工父母的信中說(shuō)：“李老師真是個(gè)泥瓦匠，學(xué)校廚房里砌灶臺(tái)，教學(xué)樓后清水溝，廁所房頂上蓋青瓦，這些事他怎么樣樣都會(huì)呢？”三年級(jí)楊佳同學(xué)在習(xí)作中寫(xiě)道：“學(xué)校里開(kāi)滿了鮮花，火彤彤的狀元紅，白艷艷的牡丹花，粉嘟嘟的牽?；ā孱伭?，漂亮極了！”二年級(jí)李雪同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“今天，我和李老師一起采摘種植園里的葡萄，分給同學(xué)們吃，大家都說(shuō)，葡萄真甜??！”

　　孩子的情感最真實(shí)，群眾的心里最清楚。33年來(lái)，李明老師究竟為西華山村校的一磚一木、一花一草、一瓜一果，還有那一茬一茬的學(xué)生，都傾注多少心血？

　　34年來(lái)，他堅(jiān)守一校，真正做到了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子；

　　34年來(lái)，他堅(jiān)守一校，播下了愛(ài)的種子，靜靜地見(jiàn)證了一顆顆幼苗的萌芽、開(kāi)花、結(jié)果，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　“在我身邊不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師很多，正是身處這樣的氛圍，讓我始終堅(jiān)守34年前當(dāng)老師的那份初心，我愿意繼續(xù)堅(jiān)守在西華山村校，愿為教育事業(yè)奮斗終身！”李明老師用誠(chéng)懇樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，同時(shí)他表示，今后仍然會(huì)言傳身教，做誠(chéng)信的帶頭人。