從事教育工作32年來(lái)，他始終堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命。

劉海臣，男，1969年3月出生，中共黨員，秦皇島市第九中學(xué)校長(zhǎng)。從事教育工作32年來(lái)，他始終堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命。他重視讀書化人，推動(dòng)家庭書屋建設(shè)，倡導(dǎo)親子讀書；為學(xué)生定制摘抄筆記本《采蜜集》；開展“朗讀者”活動(dòng)，好書推薦和讀書交流活動(dòng)。他重視班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生共同確定班名，制定班規(guī)，設(shè)計(jì)班徽，編寫班歌，在規(guī)劃班級(jí)目標(biāo)的過程中，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。他重視加強(qiáng)課程建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革穩(wěn)步前進(jìn)，構(gòu)建了全學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式。多次獲得“河北省師德先進(jìn)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，并帶領(lǐng)學(xué)校先后獲得“教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)集體”“河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄昂颖笔』鶎庸?huì)規(guī)范化建設(shè)先進(jìn)單位”“河北省綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

　　文化潤(rùn)校，課程活校

　　文化是一所學(xué)校的立根之本，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。2004年，劉海臣擔(dān)任第19中學(xué)校長(zhǎng)。在19中，一干就是17年。他重視讀書化人。他啟動(dòng)讀書工程，制定讀書規(guī)劃，明確讀書任務(wù)。推動(dòng)圖書雜志進(jìn)辦公室、進(jìn)教室；推動(dòng)家庭書屋建設(shè)，倡導(dǎo)親子讀書；為學(xué)生定制摘抄筆記本《采蜜集》；開展“朗讀者”活動(dòng)，好書推薦和讀書交流活動(dòng)。他積極推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)。讓班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，讓學(xué)生共同確定班名，制定班規(guī)，設(shè)計(jì)班徽，編寫班歌，在規(guī)劃班級(jí)目標(biāo)的過程中，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。他重視加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)劃心理活動(dòng)課、國(guó)防教育課及文明禮儀課等校本課程的開發(fā)，教材已在編寫中。在他的親自參與和全力推動(dòng)下，學(xué)校的課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)，形成濃厚的課改氛圍，構(gòu)建了全學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式。

　　質(zhì)量立校,課改興校

　　他始終堅(jiān)持在課改的道路上前行。他深入課堂，參與教研，掌握教育教學(xué)實(shí)際。他在全市最早落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并取得顯著成效，使學(xué)校成為海港區(qū)唯一一所由省教育廳命名的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2021年，在全市初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與利用“課例研討活動(dòng)”中作典型發(fā)言；他與和安里小學(xué)等四所學(xué)校合作，在全市最早開展長(zhǎng)城研學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)已帶動(dòng)全市13所學(xué)校成為董耀會(huì)長(zhǎng)城文化推廣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，舉辦了兩次全市長(zhǎng)城研學(xué)課程展示會(huì)，在《萬(wàn)里長(zhǎng)城》雜志發(fā)表長(zhǎng)城研學(xué)專輯，在長(zhǎng)城教育聯(lián)盟年會(huì)上交流學(xué)術(shù)論文五篇，由他主編的《板廠峪長(zhǎng)城研學(xué)攻略》一書由燕山大學(xué)出版社出版，為秦皇島市在國(guó)家長(zhǎng)城文化公園建設(shè)方面做出重要貢獻(xiàn)。2013年，啟動(dòng)語(yǔ)文作文教學(xué)改革—“隨筆化寫作”，2015年底“全國(guó)隨筆化寫作作文教學(xué)改革年會(huì)”在秦皇島召開，他代表秦皇島市向來(lái)自全國(guó)十八個(gè)省市的同行介紹經(jīng)驗(yàn)；2016年帶領(lǐng)全校教師實(shí)施“和諧教學(xué)”課堂教學(xué)改革，全力推進(jìn)學(xué)科建模；2018年5月由他主持的課題《課堂教學(xué)“三級(jí)建模”的實(shí)踐的研究》歷經(jīng)兩年多的潛心研究，于2020年9月獲得全區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)。

　　立德樹人，遵道而行

　　他堅(jiān)守立德樹人的教育根本任務(wù)，遵道而行，堅(jiān)持五育并舉。他大力度狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的各種行為習(xí)慣，并與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，成立“學(xué)生文明行為社區(qū)指導(dǎo)委員會(huì)”。他走到老師中間，聽課，評(píng)課，助力他們的專業(yè)成長(zhǎng)；座談，交流，了解老師們工作生活上的困難，關(guān)懷、慰問并給予具體的幫助。他說，管理，不是靠制度約束人，而是靠感情溫暖人，靠愿景鼓舞人。他走到學(xué)生中間，成為他們最愿親近的大朋友。一個(gè)畢業(yè)班的女學(xué)生，被醫(yī)院確診為重度抑郁癥患者，靠服藥維持。他找來(lái)主管領(lǐng)導(dǎo)和任課教師，為這個(gè)女孩兒量身定制培養(yǎng)方案，時(shí)常的談心，各方面鼓勵(lì)幫助，一年后中考時(shí)女孩兒超常發(fā)揮，考入燕大附中，家長(zhǎng)將錦旗送到學(xué)校；“師生交友”活動(dòng)中，學(xué)生和老師雙向選擇交友對(duì)象，許多學(xué)生選中他作為導(dǎo)師。元旦聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)慶?；顒?dòng)，他收到學(xué)生的小禮物最多。他走到家長(zhǎng)中間，分層次的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)；他走出校門，走到街道、社區(qū)、派出所，邀請(qǐng)這些“學(xué)生社會(huì)文明行為指導(dǎo)員”走進(jìn)校園，打破界限的藩籬，為教育尋求更廣闊的空間。

　　任校長(zhǎng)以來(lái)，劉海臣從未停止過思考，且從未停止過行動(dòng)，且思且行，披荊斬棘。一切過往皆為序章，教育之路，行者無(wú)疆。