放暑假了，當涂縣大隴鎮(zhèn)上禾村的“快樂鄉(xiāng)村四點半課堂”照常開課，村兒童主任王小梅依然忙碌。不僅要組織開展暑期系列主題活動，還要承擔起34名留守兒童“編外老師”的角色。

　　“這道題做錯了，來，更正一下?！贝謇锩嬗忠粋€單親家庭的留守兒童10歲小雨馨，在王小梅陪伴下正在寫作業(yè)，王小梅時不時查看作業(yè)本，幫孩子糾錯。小雨馨是個愛學習的孩子，也是她關注的留守兒童之一。每到下午四點半，就會準時來到課堂，急切地拿出作業(yè)，將遇到的難題找出來請教。聽完講解，伏在桌上，密密麻麻寫出解題過程，跟平時上課一樣認真。

　　“隨著外出務工人員的增加，孩子們遠離了父母的關愛照料，村里留守兒童增多，孩子們的課后教育出現(xiàn)真空帶。為了助力留守兒童身心健康發(fā)展，村里辦起‘快樂鄉(xiāng)村四點半課堂’，家庭、學校、社會齊抓共管，組織退休老師、村志愿者輔導孩子做功課，守護留守兒童?！蓖跣∶氛f。

　　作為一名村干部，王小梅主要分管村里的民政及文化工作，同時兼職村兒童主任。身為兩個孩子的母親，她敏銳觀察到了村內處于困境的留守兒童。發(fā)自母親的本能及村干部的責任心，她暗自發(fā)誓把留守兒童當成自己孩子，將兒童主任的名分做實。

　　村民們還送給王小梅“免費私教”的雅號。那是疫情期間，每到寒假，為了讓附近留守兒童在家跟上功課，她在做好防護措施的前提下，堅持為留守兒童進行作業(yè)輔導，并解決上網(wǎng)課難的問題。

　　“寒假延長了，我不能去學校上學，老師要求通過手機視頻在線上上課，爺爺奶奶沒有智能手機，我該如何上課呢？”2021年寒假，從小失去父母的小琦琦為此犯了難，在王小梅入戶排查時，不得已向她求助。得知情況后，王小梅向小琦琦的姑媽打電話，為其借到了一部智能手機?！敖鉀Q了智能手機的問題，沒有網(wǎng)又如何上課呢？”看著小琦琦一臉無奈，王小梅笑著說：“學習不能耽誤了，用我的手機流量上課吧！”從此，王小梅也成了小琦琦家的“?？汀?。

　　這個暑假，為了豐富孩子們的暑期生活，“快樂鄉(xiāng)村四點半課堂”還開設了防溺水、繪畫、書法、剪紙、心理輔導等趣味課程，組織學生到附近的敬老院、特殊教育學校幫助孤寡老人和殘疾兒童打掃衛(wèi)生，在力所能及的鍛煉中，培育孩子們尊老敬老、助人為樂的意識。