事跡：連續(xù)兩年為一名患病孩子送教上門的26位好老師

簡介：“幸福123”志愿服務(wù)隊?！靶腋?23”志愿服務(wù)隊成立于2013年，由張家港市福前實驗小學教師自發(fā)成立，現(xiàn)有核心隊員12名，成員73名。志愿服務(wù)隊成立七年來，團隊成員們用行動積極傳遞“每個人都可能成為那個讓別人幸福的人”的理念，先后成功發(fā)起并策劃了“小球微服務(wù)”等多項愛心行動，受益學子達萬名。2020年7月，該團隊26名教師自發(fā)利用休息時間，堅持兩年輪流為一名身患先天性心臟病孩子送教上門的故事在社會上引起了強烈反響和廣泛關(guān)注。

“幸福123”志愿服務(wù)團隊，該志愿服務(wù)團隊于2013年由張家港市福前實驗小學教師自發(fā)成立。自稱“姓”福，希望用一種幸福的方式傳遞幸福，也被人稱作“幸福多來咪”，成員以學校教師為主體。成立七年來，團隊成員們用行動積極傳遞“每個人都可能成為那個讓別人幸福的人”的理念，2020年7月，該團隊的26名教師為了一個孩子，堅持兩年送教上門的故事在社會上引起了強烈反響和廣泛關(guān)注：央視新聞、中國之聲、全國婦聯(lián)、全國少工委等主流媒體爭相報道，很快以2500多萬的閱讀量登上微博熱搜。

堅持上門，圓特殊孩子學業(yè)夢。校長卞向飛無意中了解到患有嚴重先天性心臟病的小鑫，因家貧錯過了最佳治療時期，導致病情加重，且心理脆弱，智力發(fā)育滯后，無法正常入校上課，毅然許下承諾：孩子一個都不能落下，小鑫既然不能來校上課，我們就送教上門。于是，為他專門制定了課程表：一周1～2次，每次1～2小時，一次2門課程3節(jié)課，涉及的學科有：語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)……甚至還有體育課。校長帶頭，老師們都踴躍報名，爭做送教上門的一員。兩年來，他們除了保質(zhì)保量完成學校原有的教學任務(wù)外，還自加壓力，積攢“碎片時間”，壓縮休息時間，在課余時間里額外承擔下那“一周1～2次，每次1～2小時”的送教上門的志愿活動。面對這樣的額外教學任務(wù)，他們沒有絲毫退縮，反而樂在其中，對他們來說自己苦點累點沒關(guān)系，只要孩子需要，一切都是值得的。他們用自己的行動表達善意，傳遞幸福，圓特殊學子的學業(yè)夢。樸實的信念，無聲的堅持，這是老師們對“張家港精神”的最好詮釋。

精益求精，制定多樣化教學課程。為了讓小鑫汲取更多的課程知識，他們認真研究小鑫的學習特點，以飽滿的熱情精心備課，為小鑫準備了私人定制式的授課內(nèi)容：英語組老師帶著小鑫在閱讀繪本、學唱英語歌曲中感受語言的奇妙；數(shù)學組老師自制教具，教會小鑫在生活中學數(shù)學；藝術(shù)組老師巧用現(xiàn)有材料，讓小鑫體會音樂之樂、美術(shù)之美……每一個送教上門的教師都恪盡心力，精心備課，只為給小鑫帶去最合適、最需要、最專業(yè)的授課內(nèi)容。

細致入微，關(guān)注孩子心理發(fā)展需求。微笑是他們在教學過程中用的最多的表情，點贊是他們在教學過程中做的最多的動作。他們想小鑫之所想，急小鑫之所急，為他創(chuàng)設(shè)發(fā)展?jié)撃艿目臻g。一個小小的擁抱，一句鼓勵的話，一次動情的擊掌，都是他們努力的體現(xiàn)。除此之外，大家還八仙過海各顯神通，自備小禮物一次次鼓勵小鑫在學習路上幸福前行。所有的耐心、細心、貼心，都是因為他們觀察到了課程之外的心理發(fā)展需求，從而讓小鑫在課程里獲得更多的幸福體驗。

一個教師的力量也許是那點點的星火，一個教師團隊的力量就把那點點星火匯聚起來，讓教育人的光亮發(fā)揮到極致。不忘初心，牢記使命，踐行“張家港精神”，用自己的光和熱點亮每一個孩子的學業(yè)夢，為孩子們的健康成長撐起更為廣闊的空間，這是福前實驗小學教師團隊的堅守。