事跡：30年傾情守候漁家子弟教育的鄉(xiāng)村教師

簡介：萬后宏，男，1967年生，金湖縣銀涂鎮(zhèn)涂溝小學(xué)教師。 1990年，萬后宏擔(dān)任了湖心小學(xué)的全科老師，一條小船配上幾張桌凳和2塊小黑板組成了“教室”。他白天教課，晚上劃著小船將孩子們逐一送回漁家。從最初的12個學(xué)生到后來的30多個，從當(dāng)初的小船到后來的大水泥船，萬后宏堅守崗位，將一批又一批漁家子弟送出湖蕩。2005年，湖心小學(xué)撤并至金湖縣銀涂鎮(zhèn)涂溝小學(xué)，身兼數(shù)學(xué)老師、班主任、后勤管理等多職的萬后宏依然用心守護(hù)著漁家子弟。

萬后宏，男，1967年生，淮安市金湖縣銀涂鎮(zhèn)涂溝小學(xué)教師。

1990年，萬后宏擔(dān)任了湖心小學(xué)的全科老師，一條小船配上幾張桌凳和2塊小黑板組成了“教室”。他白天教課，晚上劃著小船將孩子們逐一送回漁家。從最初的12個學(xué)生到后來的30多個，從當(dāng)初的小船到后來的大水泥船，萬后宏堅守崗位，將一批又一批漁家子弟送出湖蕩。2005年，湖心小學(xué)撤并至金湖縣銀涂鎮(zhèn)涂溝小學(xué)，身兼數(shù)學(xué)老師、班主任、后勤管理等多職的萬后宏依然用心守護(hù)著漁家子弟。

30多年、10000多個日日夜夜，從湖心到岸上、從平房到教學(xué)樓，從粉筆黑板再到如今的觸摸式一體機(jī)……金湖縣鄉(xiāng)村教師萬后宏堅守基層30年，如湖城燈塔，讓現(xiàn)實照進(jìn)了漁家兒女們的夢想。從湖心小學(xué)走來的這位鄉(xiāng)村教育守望者，一直在默默的奉獻(xiàn)著自己無悔的青春。

善良的“船長”教師

淮安市金湖縣位于里下河平原，這里三湖環(huán)繞、水網(wǎng)密布，素有“塞上小江南”的美稱。但是30多年前，面對茫茫湖蕩，居住在高郵湖邊、靠打漁為生的300多戶漁民孩子們的上學(xué)就成了大問題。如果孩子們想上岸學(xué)習(xí)，那么每天光在路上的時間就要三四個小時，有的孩子甚至就因此上不了學(xué)了。

1990年2月，剛過完年，萬后宏準(zhǔn)備跟著姐姐到廣州打工，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)找上門。原來，為了解決漁民孩子上學(xué)難的問題，鄉(xiāng)政府在高郵湖中心一條小船上建了一所“湖心小學(xué)”。學(xué)校建好了，卻聘不到老師，這時大家都希望萬后宏能到船上去任教?？粗鴣砣似诖难凵?，萬后宏聽后卻有些猶豫。當(dāng)時代課教師工資很低，而且萬后宏家里底子薄，孩子早產(chǎn)身體弱，三天兩頭的進(jìn)醫(yī)院，愛人也身體不適，這能去嗎？正當(dāng)他在拒絕的時候，沒想到目不識丁的妻子竟搶先答應(yīng)了：“我就是因為上不了學(xué)、不識字而打錯農(nóng)藥嗎，把家里的小麥苗打枯了一大半……我們不能再讓湖區(qū)的孩子像我一樣，吃了沒文化的虧呀！”說著說著，萬后宏的妻子竟流下了眼淚。帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和妻子的期待，剛剛20歲出頭的萬后宏背著簡單的行李踏上了“湖心小學(xué)”，沒想到這一待就是15年。

其實，說是一所學(xué)校，它的全部家當(dāng)也就是一條小船、幾張桌凳，再加上2塊小黑板。白天他教完語文教數(shù)學(xué)、教完美術(shù)教音樂，晚上就在昏暗的油燈下備課改作業(yè)，劃著小船在漁家和學(xué)校之間接送孩子，也成了萬后宏的工作日常。

從最初的12個學(xué)生到后來的30多個，從當(dāng)初的小船到后來的大水泥船，萬后宏就在這風(fēng)雨飄搖的“湖心小學(xué)”里，就在這汩—汩的劃槳聲中，將一批又一批的漁家子弟送出了湖蕩。

教學(xué)船像孤島一樣立在湖中央?！耙驗榇x岸邊比較遠(yuǎn)，我吃飯、住都在船上，基本上是一個月才能回家一次。平時吃飯是每家漁民輪著來，需要提前一天說到誰家去吃飯，如果忘記說了，那第二天就只能是餓著肚子了。有的漁民家船比較遠(yuǎn)，為了不耽誤時間，早上吃完飯就用保溫壺帶，冬天氣溫低，到了中午只能吃個冷飯，長此以往胃就不太好了。我也打過退堂鼓，有過不想干的念頭，但是想著漁民的孩子那樣可愛，如果說我再走了，這里的小孩就真的就沒有人教了，就沒有學(xué)上了?！爆F(xiàn)如今萬后宏回憶起當(dāng)初湖心上的日子，眼眶很快濕潤了起來。那個時候除了那份信念的支撐，也離不開他愛人對這個家一力的承擔(dān)，對于妻子，萬老師十分內(nèi)疚。

全能的后勤主任

本以為會在湖心小學(xué)教一輩子書的萬后宏，終于迎來了改變。2005年，考慮到學(xué)生的安全問題，當(dāng)?shù)卣疀Q定撤并“湖心小學(xué)”，萬后宏和孩子們?nèi)忌狭税?，被納入到金湖縣銀涂鎮(zhèn)涂溝小學(xué)。在涂溝小學(xué)，萬老師教小學(xué)二年級數(shù)學(xué)兼班主任，同時負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作并管理住校生。后勤工作，頭緒多，任務(wù)重，一個星期才回一趟家，他沒叫一聲苦，沒喊一聲累，堅持以校為家，一管又是8個年頭。白天他忙教學(xué)、勤管理，每天晚上住校生熄燈休息后，他還要來回巡視，等孩子們?nèi)妓耍抛麻_始備課、批改作業(yè)，經(jīng)常要到十一點才能休息。

有一次，有個住校的孩子發(fā)高燒，萬老師一邊跟家長聯(lián)系，一邊火速將孩子送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院掛水。由于天太黑，家長又住在湖里，當(dāng)夜不能趕到，萬老師便陪著孩子，給他喂藥、喂水，不停的用毛巾給孩子擦拭身體，就這樣一直到深夜一點多鐘他又把孩子用自行車接回到校園。像這樣的事情，在萬老師身上經(jīng)常發(fā)生，他不但帶住校的孩子們?nèi)タ床?，還經(jīng)常帶他們?nèi)ハ丛瑁o導(dǎo)他們的作業(yè)。

還有一次，萬后宏像往常一樣在學(xué)校九點熄燈后清點完人數(shù)，便鎖好院門開始備課、批改作業(yè)。到了晚上大概十點半左右，萬老師又一次例行檢查，突然發(fā)現(xiàn)宿舍少了兩位學(xué)生。萬老師立即打電話給校長，叫來了幾位老師和領(lǐng)導(dǎo)，幫忙在校園及周圍尋找，但還是一無所獲。于是萬老師又喊了一輛車到二十多里外的復(fù)南村再去找。因為清理河道，一路上全是河泥，車子開不到學(xué)生家門口，萬后宏和幾個老師深一腳淺一腳，完全顧不上弄臟鞋子褲子，一路跑一路問，一連跑了四五里路，問了好幾個人才找到學(xué)生家里，推門一看，孩子在家睡得正香呢!第二天，他把2個學(xué)生喊到辦公室，才知道他們怕上學(xué)，于是趁他備課批改作業(yè)時翻院墻回家去了。不同昨夜，萬后宏這次狠狠的批評了他們，也讓2個孩子認(rèn)識到了錯誤。

隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越來越好，2015年起，政府又專門為這些孩子安排了校車接送。這樣一來，住校生沒有了，但是萬老師身上又多了一重“車長”的身份。他每天早上7點挨個接孩子上學(xué)，下午四點四十送孩子回家，風(fēng)雨無阻。除了教六年級數(shù)學(xué)，同時他還要管理學(xué)校教學(xué)秩序、食堂供應(yīng)、校園安全等一系列校務(wù)，保障教育教學(xué)，十分辛苦。在他的努力下，涂溝小學(xué)評為淮安市節(jié)能示范學(xué)校，食堂被評為淮安市A級食堂，當(dāng)年全縣所有學(xué)校都來人觀摩學(xué)習(xí)，對萬老師扎實的工作贊不絕口。

厲害的教學(xué)能手

自從“湖心小學(xué)”撤并到涂溝小學(xué)后，萬老師就從全科全能的多面手變成了主攻數(shù)學(xué)的專家，其實這個轉(zhuǎn)變對于他來說并不容易。涂溝小學(xué)學(xué)生多、班級也多，條件自然比船上好很多，要求也高了很多。萬后宏原本是船上的合同制教師，沒有經(jīng)過科班訓(xùn)練，也不是正規(guī)師范畢業(yè)的，他的教學(xué)功底顯然不如這些岸上的同事們扎實。但萬后宏不服輸，那么些困難的日子都過來了，如今條件好了，自己還是個教書育人的老師，哪里能落后。憑借著15年來船上教學(xué)與孩子們的朝夕相伴積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗，萬后宏潛心研究班情、學(xué)情，研究教材、教法，不懂就問、不會就學(xué)，把全部的時間都花在努力提高自身教學(xué)能力素質(zhì)上，短時間內(nèi)就有了很大提升。他在國家級論文評比中三等獎2篇，2007年在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教案設(shè)計評選中獲省二等獎。

農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，對于知識的吸收也比較慢，如何打基礎(chǔ)，教懂教會才是關(guān)鍵。在萬后宏的課堂上，他注重發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重每一位學(xué)生的個體差異，每一個知識點的都是循循漸進(jìn)引入，再舉一反三式的導(dǎo)出。漸漸的，萬后宏所帶班級的學(xué)生成績不管是優(yōu)生率還是平均分開始在全縣處于上游水平，學(xué)生綜合素質(zhì)有了很大的提升，為孩子們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因為萬老師多年的教學(xué)經(jīng)驗、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和扎實的基本功底，長期以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直安排他教小學(xué)高年級數(shù)學(xué)，尤其是帶畢業(yè)班，因為有了萬老師坐鎮(zhèn)，就等于教學(xué)質(zhì)量有了保障。

除了課堂上的數(shù)學(xué)老師，萬后宏也是一名多年的班主任。他了解每一位孩子和他們家庭的情況，總能第一時間發(fā)現(xiàn)孩子們細(xì)小的變化。是孩子的問題，萬后宏就一次次找孩子交流談心，是家庭的問題，他就上門家訪，甚至幫助家長解決家庭困難，為孩子營造舒心的學(xué)習(xí)氛圍。

2019年，萬老師班上有一個叫屠辛芋的孩子，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，可六年級升學(xué)在即，孩子內(nèi)心特別焦慮，家長也像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。萬后宏憑借多年的班主任經(jīng)驗，一來針對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多次找孩子談心，做孩子的心理老師。二來放學(xué)后，他隔三岔五就上門家訪，給孩子免費輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，手把手幫助梳理，查漏補(bǔ)缺。不到一個月時間，屠辛芋的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，進(jìn)入到“優(yōu)+”的行列。孩子因為成績的提高一掃陰霾，更加的陽光自信，家長也是十分感慨：“遇到萬老師，是我們家的福氣??！”

如今，萬老師雖然離開了高郵湖，但他時刻不忘漁民老朋友和他們的孩子。萬后宏利用暑假期間多次到船上去家訪，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時，還在操心漁民們的生活。看到其他地方在搞稻蟹、稻蝦混養(yǎng)，他就介紹蔣德有等漁民上岸長稻養(yǎng)蟹；深感未來土地集中的大趨勢，他又鼓勵他們流轉(zhuǎn)土地到鎮(zhèn)上的工業(yè)園區(qū)上班，固定工資外加土地的租金，幾十年以漁為生的漁民們的收入有了明顯的增收，幸福感“爆棚”。扶智又扶貧的萬后宏成為這片高郵湖上“最可愛的人”。

人生能有幾個30年？點點滴滴的教育故事，串成了萬后宏別樣的人生，也見證了這個時代的發(fā)展變遷。他本人先后獲得諸多榮譽(yù)。1994、1995年被金湖縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”；1996年被淮安市政府評為“勞動模范”；1997年被淮安市教育局評為“師德模范”并在全市巡回演講；2004年被淮安市政府表彰為“先進(jìn)教育工作者”；2009年被金湖縣委縣政府評為建縣50周年“感動金湖人物”；2011年被淮安市教育局評為“感動淮安教育十大人物”；2013年被評為“淮安市道德模范”；2019年再次被金湖縣委縣政府評為建縣60周年“先進(jìn)人物”；2020年被淮安市委市政府表彰為“最美教師”。

萬后宏的先進(jìn)事跡也先后被多家媒體報道。金湖縣各大媒體報刊和《淮安日報》、淮安電視臺等市級媒體先后報道過他的事跡。2004年在第二十個教師節(jié)期間，萬后宏作為省小學(xué)教師代表做客江蘇電視臺；2008年他做客中央電視臺《感動中國》欄目；2011年中央電視臺《新聞直播間》欄目用了3分鐘時間報道他的感人事跡；2020年《新華日報》《新華報業(yè)網(wǎng)》《中國江蘇網(wǎng)》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》和《淮安教育》等媒體先后刊登他的故事。