事跡：16年義務為留守兒童輔導功課的“輪椅老師”

簡介：朱風波，男，1980年生，南通市海門區(qū)悅來鎮(zhèn)耀昌村村民。朱風波因幼年患上小兒麻痹癥導致腿部殘疾，初三后輟學在家，但從未停止學習，是村民們眼里的“文化人”。從2004年起，他開始義務為村里的留守兒童輔導功課，至今已有20多名小學生接受過他的幫助。當?shù)卣私馇闆r后，為其送來了6套桌椅和一批課外書，供孩子們學習使用，還專門制作“校外輔導站”牌子，張貼在他的主屋墻上。

朱風波，男，1980年12月出生，群眾，南通市海門區(qū)悅來鎮(zhèn)耀昌村26組村民。

朱風波雖然殘疾，但熱愛學習，堅持學習，在鄰里眼中是個有學問的“文化人”。2004年，在鄰里托付下，朱風波迎來了人生中第一個“學生”小健。從此以后，朱風波每天都敞開大門，為留守兒童義務輔導功課，16年來已輔導過20多名學生。朱風波身殘不忘助人，志堅矢志報恩，在坊間被傳為佳話。2020年底，朱風波被評為“南通市優(yōu)秀志愿者”、南通市海門區(qū)“年度最美海門人”。

輪椅上的“文化人”

人如其名，2歲時因為一場意外，80后的朱風波患上了小兒麻痹癥，致使雙腿殘疾，常年與輪椅為伴。上學后，雖然行動不便，但朱風波始終有著一顆向往課堂、渴望知識的心，一直堅持上學。但隨著年齡的增長，他慢慢發(fā)現(xiàn)了自己和別人的不同?！吧蠈W時，上樓梯、去廁所，都是同學們背我，直到初三，因體重增加，同學們開始不堪重負，加之家里還得供弟弟讀書，因此決定輟學?！敝祜L波說道。

輟學在家后，朱風波并沒有停止學習，天性樂觀的他選擇了坦然面對新的生活。沒有老師輔導，周邊的哥哥姐姐、爸爸媽媽、鄰居、自己的小伙伴們等都曾是朱風波的老師。幾十年來，學習、讀書已成為他的習慣，從開始簡單的一首小詩、一段故事，到后來的名著小說，如今回想那段經(jīng)歷，朱風波非常感謝當初的自己，在看不到希望的道路上，還是堅持了下去。也正因如此，他成了鄰里眼中的“文化人”。

輪椅上的“志愿者”

2004年，朱風波迎來了人生中第一個“學生”小健?！靶〗〉母改付荚谕獾兀依锢先艘部床欢鳂I(yè)，小健的奶奶就隨口提了句，讓我?guī)兔桃幌拢蚁牒冒?，反正也是閑著，就讓他每天放學后來家里寫作業(yè)?！?/p>

小健是個內(nèi)向的孩子，很少和其他小朋友溝通，放假時他也是待在家中不愿意出去。在朱風波的輔導下，不到一年的時間，小健有了較大改變：基礎知識變得扎實，成績也開始穩(wěn)定，上課時也能主動舉手回答問題。

漸漸地，周圍有越來越多的留守兒童家庭聽說此事，陸續(xù)將孩子送來，請他幫忙輔導。朱風波的家里，也成了小小的課堂。每年，都有一批孩子成為固定“學生”，年級跨度從一年級到六年級不等。

朱風波給留守兒童義務輔導的事跡傳開了，有關部門聽說后，便送來了6套桌椅和一批課外書，供孩子們學習使用；還專門為他制作了“校外輔導站”的牌子，張貼在主屋墻上。村干部也常來關心他和孩子們，這讓朱風波心里暖暖的。

輪椅上的“堅守者”

寒來暑往，16個春秋，朱風波的細致輔導不曾缺席過。陸靈煊和張宇浩都在萬年小學讀5年級，5年前開始，兩人就結伴來寫作業(yè)?！爸炖蠋熤v題非常有耐心，我們有不會的題都問他，他就不厭其煩地講上好幾遍。他還會教我們預習、復習，我們的成績也在慢慢提升?！?/p>

“我只是幫他們消化新學習的知識點，談不上很多的幫助?！泵鎸⒆觽兊母兄x，朱風波擺擺手說道：“大家都是一個村的，做自己力所能及的事情，幫助幫助鄰居是應該的。孩子和家長都這么信任我，我也愿意做志愿服務?！陛o導結束后，在家長來接孩子的間隙，孩子們還會和朱風波聊起學校里有趣的事，這給他的生活增添了很多樂趣。

在與孩子們的日常交流中，朱風波用自己的經(jīng)歷，想方設法鼓勵身邊的留守兒童。“讀書、學習，將來走出去，改變自己和家庭的命運。”孩子們也從初時的怯懦，變成了后來努力和勇敢的自己。他們帶著感恩，把這份自立自強的精神傳遞了下去。

這些年來，朱風波輔導過的學生共有20多名，有的考上了城區(qū)初高中，有的已經(jīng)大學畢業(yè)走上工作崗位，不少學生、家長想酬謝朱風波，卻都被他婉拒了?！叭藨搶W會感恩，我拿著政府的救助金，就該做點事情?！?/p>

16年的時光，并不容易堅持?！拔也荒芟碌馗苫?，與其說是我給孩子們輔導功課，還不如說是他們陪我度過時光，他們讓我感覺，自己對社會是價值的！”每每送走孩子后，朱風波就會搖著輪椅在屋前空地上休息，或讀書或思考，日復一日，心無旁騖?！安还芤院笥卸嗌賹W生，只要我還教得動，就會堅持下去?！?/p>