事跡：16年義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課的“輪椅老師”

簡介：朱風(fēng)波，男，1980年生，南通市海門區(qū)悅來鎮(zhèn)耀昌村村民。朱風(fēng)波因幼年患上小兒麻痹癥導(dǎo)致腿部殘疾，初三后輟學(xué)在家，但從未停止學(xué)習(xí)，是村民們眼里的“文化人”。從2004年起，他開始義務(wù)為村里的留守兒童輔導(dǎo)功課，至今已有20多名小學(xué)生接受過他的幫助。當(dāng)?shù)卣私馇闆r后，為其送來了6套桌椅和一批課外書，供孩子們學(xué)習(xí)使用，還專門制作“校外輔導(dǎo)站”牌子，張貼在他的主屋墻上。

朱風(fēng)波，男，1980年12月出生，群眾，南通市海門區(qū)悅來鎮(zhèn)耀昌村26組村民。

朱風(fēng)波雖然殘疾，但熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在鄰里眼中是個(gè)有學(xué)問的“文化人”。2004年，在鄰里托付下，朱風(fēng)波迎來了人生中第一個(gè)“學(xué)生”小健。從此以后，朱風(fēng)波每天都敞開大門，為留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)功課，16年來已輔導(dǎo)過20多名學(xué)生。朱風(fēng)波身殘不忘助人，志堅(jiān)矢志報(bào)恩，在坊間被傳為佳話。2020年底，朱風(fēng)波被評(píng)為“南通市優(yōu)秀志愿者”、南通市海門區(qū)“年度最美海門人”。

輪椅上的“文化人”

人如其名，2歲時(shí)因?yàn)橐粓鲆馔猓?0后的朱風(fēng)波患上了小兒麻痹癥，致使雙腿殘疾，常年與輪椅為伴。上學(xué)后，雖然行動(dòng)不便，但朱風(fēng)波始終有著一顆向往課堂、渴望知識(shí)的心，一直堅(jiān)持上學(xué)。但隨著年齡的增長，他慢慢發(fā)現(xiàn)了自己和別人的不同?！吧蠈W(xué)時(shí)，上樓梯、去廁所，都是同學(xué)們背我，直到初三，因體重增加，同學(xué)們開始不堪重負(fù)，加之家里還得供弟弟讀書，因此決定輟學(xué)?！敝祜L(fēng)波說道。

輟學(xué)在家后，朱風(fēng)波并沒有停止學(xué)習(xí)，天性樂觀的他選擇了坦然面對新的生活。沒有老師輔導(dǎo)，周邊的哥哥姐姐、爸爸媽媽、鄰居、自己的小伙伴們等都曾是朱風(fēng)波的老師。幾十年來，學(xué)習(xí)、讀書已成為他的習(xí)慣，從開始簡單的一首小詩、一段故事，到后來的名著小說，如今回想那段經(jīng)歷，朱風(fēng)波非常感謝當(dāng)初的自己，在看不到希望的道路上，還是堅(jiān)持了下去。也正因如此，他成了鄰里眼中的“文化人”。

輪椅上的“志愿者”

2004年，朱風(fēng)波迎來了人生中第一個(gè)“學(xué)生”小健?！靶〗〉母改付荚谕獾?，家里老人也看不懂作業(yè)，小健的奶奶就隨口提了句，讓我?guī)兔桃幌拢蚁牒冒?，反正也是閑著，就讓他每天放學(xué)后來家里寫作業(yè)?！?/p>

小健是個(gè)內(nèi)向的孩子，很少和其他小朋友溝通，放假時(shí)他也是待在家中不愿意出去。在朱風(fēng)波的輔導(dǎo)下，不到一年的時(shí)間，小健有了較大改變：基礎(chǔ)知識(shí)變得扎實(shí)，成績也開始穩(wěn)定，上課時(shí)也能主動(dòng)舉手回答問題。

漸漸地，周圍有越來越多的留守兒童家庭聽說此事，陸續(xù)將孩子送來，請他幫忙輔導(dǎo)。朱風(fēng)波的家里，也成了小小的課堂。每年，都有一批孩子成為固定“學(xué)生”，年級(jí)跨度從一年級(jí)到六年級(jí)不等。

朱風(fēng)波給留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)的事跡傳開了，有關(guān)部門聽說后，便送來了6套桌椅和一批課外書，供孩子們學(xué)習(xí)使用；還專門為他制作了“校外輔導(dǎo)站”的牌子，張貼在主屋墻上。村干部也常來關(guān)心他和孩子們，這讓朱風(fēng)波心里暖暖的。

輪椅上的“堅(jiān)守者”

寒來暑往，16個(gè)春秋，朱風(fēng)波的細(xì)致輔導(dǎo)不曾缺席過。陸靈煊和張宇浩都在萬年小學(xué)讀5年級(jí)，5年前開始，兩人就結(jié)伴來寫作業(yè)?！爸炖蠋熤v題非常有耐心，我們有不會(huì)的題都問他，他就不厭其煩地講上好幾遍。他還會(huì)教我們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，我們的成績也在慢慢提升。”

“我只是幫他們消化新學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，談不上很多的幫助?！泵鎸⒆觽兊母兄x，朱風(fēng)波擺擺手說道：“大家都是一個(gè)村的，做自己力所能及的事情，幫助幫助鄰居是應(yīng)該的。孩子和家長都這么信任我，我也愿意做志愿服務(wù)?！陛o導(dǎo)結(jié)束后，在家長來接孩子的間隙，孩子們還會(huì)和朱風(fēng)波聊起學(xué)校里有趣的事，這給他的生活增添了很多樂趣。

在與孩子們的日常交流中，朱風(fēng)波用自己的經(jīng)歷，想方設(shè)法鼓勵(lì)身邊的留守兒童。“讀書、學(xué)習(xí)，將來走出去，改變自己和家庭的命運(yùn)。”孩子們也從初時(shí)的怯懦，變成了后來努力和勇敢的自己。他們帶著感恩，把這份自立自強(qiáng)的精神傳遞了下去。

這些年來，朱風(fēng)波輔導(dǎo)過的學(xué)生共有20多名，有的考上了城區(qū)初高中，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，不少學(xué)生、家長想酬謝朱風(fēng)波，卻都被他婉拒了?！叭藨?yīng)該學(xué)會(huì)感恩，我拿著政府的救助金，就該做點(diǎn)事情?！?/p>

16年的時(shí)光，并不容易堅(jiān)持?！拔也荒芟碌馗苫?，與其說是我給孩子們輔導(dǎo)功課，還不如說是他們陪我度過時(shí)光，他們讓我感覺，自己對社會(huì)是價(jià)值的！”每每送走孩子后，朱風(fēng)波就會(huì)搖著輪椅在屋前空地上休息，或讀書或思考，日復(fù)一日，心無旁騖?！安还芤院笥卸嗌賹W(xué)生，只要我還教得動(dòng)，就會(huì)堅(jiān)持下去?！?/p>