事跡：16年扎根鄉(xiāng)土關愛留守兒童的教師志愿者

簡介：朱玉榮，女，1984年生，中共黨員，盱眙縣希望小學教師。2006年，朱玉榮來到盱眙縣希望小學支教后留任。2015年起，朱玉榮利用業(yè)余時間先后取得國家心理咨詢師、家庭教育講師資格證，開辦真愛心理咨詢中心，成立盱眙縣興國愛心工作室，組建志愿服務隊并組織參與關愛鄉(xiāng)村留守兒童公益項目等活動530多場，服務時長2500小時。曾獲“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”等榮譽，被授予“江蘇青年五四獎章”。

朱玉榮，女，1984年出生，中共黨員，淮安市盱眙縣希望小學教師、盱眙縣未成年人成長指導中心志愿者。

2006年，朱玉榮主動選擇加入大學生志愿服務蘇北計劃，來到盱眙縣希望小學支教，一年后支教結束，她留下正式成為一名鄉(xiāng)村教師。2015年起，朱玉榮利用業(yè)余時間先后取得了國家心理咨詢師、家庭教育講師資格證，開辦真愛心理咨詢中心，成立了盱眙縣興國愛心工作室，組建了志愿者服務隊，組織參與“希望來吧”“關愛鄉(xiāng)村留守兒童公益項目”等活動530多場，服務時長達2500小時。她還作為心理志愿者義務接待孩子來訪528次，完成心理咨詢個案313例，面向全縣的中小學生開設心理健康團體輔導課105節(jié)，組織團隊走進社區(qū)、學校開設公益心理健康宣講、家庭教育指導等活動260余場，服務人數(shù)達10萬人次。朱玉榮曾獲“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”“全國大學生西部計劃優(yōu)秀志愿者”“江蘇省百名優(yōu)秀志愿者”等榮譽，被授予“江蘇青年五四獎章”。她的事跡被人民日報、光明日報、央視頻、央廣網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華社、江蘇電視臺、“學習強國”學習平臺等媒體報道。

把青春留給最有意義的事

朱玉榮從小就在鄉(xiāng)村小學讀書，整個求學過程中得到過老師的很多幫助，在她的記憶里，鄉(xiāng)村老師是特別美好的群體。“對這個職業(yè)特別向往，我也希望能像他們一樣，做一個能給孩子帶來愛和溫暖的人?！敝煊駱s說。2006年6月，朱玉榮從連云港師范高等?？茖W校畢業(yè)，作為校學生會主席，朱玉榮本可以留校當輔導員，但她卻主動選擇加入大學生志愿服務蘇北計劃，去鄉(xiāng)村支教，實現(xiàn)自己的人生價值。

盱眙縣希望小學臨近洪澤湖，1992年建校，是江蘇省第一所希望小學，輻射周邊八九個村，很多孩子是留守兒童。來此支教之前，朱玉榮早已對可能面臨的艱苦環(huán)境做好了心理準備，可當她真正步入希望小學的課堂時，“比我想象的要艱苦一點?！敝煊駱s說。

“在校外的一個糧站，學校給我安排了一間宿舍，是個小瓦房，也沒有燒飯的地方?！敝煊駱s回憶，當時學校里只有她一名英語教師，學生對于英語的認知還是“零”。學校當時設有8個教學點，基本都是瓦房，沒有專業(yè)的音樂、美術老師，英語就更談不上了，有些教學點上還是多個年級的學生在一個教室里上課。

學生基礎薄弱還是次要的，在鄉(xiāng)村教學更大的難點在于家庭教育的缺失，學生的學習進度全靠老師來抓?！班l(xiāng)村老師除了完成教育教學工作，還要關心這些孩子的生活和他們的情緒等方方面面，壓力還是比較大的。”

可朱玉榮沒有放棄，只要跟孩子們在一起，看到他們的笑容，她就什么都忘了。當時每個教學點一周只上一次英語課，每當她去上課時，“全校的學生都在那盼著，一聽說‘朱老師來了’，就像小麻雀一樣全部飛出來圍著我轉。在瓦房里帶著孩子們讀英語，他們響亮的聲音幾乎要把屋頂掀翻，畫面實在太打動人了?！敝煊駱s笑著說。

“舍不得你們，我不走了”

支教1年期滿時，朱玉榮原本打算離開的。作為家里最小的女兒，父母一直希望朱玉榮能在他們身邊工作安家?？僧斔趯W校跟學生們告別時，他們全都在哭，還給她寫了滿滿一箱子的信?！坝械暮⒆颖е遥拗鴨枺骸蠋?，我們什么時候能再見到你？’”朱玉榮不忍心了。

于是朱玉榮通過考試成為當?shù)氐恼浇處煟终f服爸媽，決心留在支教的學校里。“在我回學校的路上，我的學生看到我，撲過來一把抓住我說：‘老師你不是走了嗎？你又回來了嗎？’”朱玉榮笑著告訴學生：“對，我舍不得你們，我又回來了?！笨粗鴮W生欣喜若狂的表情，她感覺特別溫暖。

這一留，就是16年。

朱玉榮一個人住在校外宿舍時，每逢周末，學生們經(jīng)常來看她，還把家里的山芋、糖果等好吃的都帶來，這讓朱玉榮感到溫暖的同時，也希望通過自己的努力去溫暖這些孩子們?！斑@里很多孩子是留守兒童，課余生活單一，也沒有陪伴和關注，是更渴求愛的?！?/p>

于是周末時，朱玉榮就會騎著自行車，到村里挨家挨戶家訪，每個學生家里有幾口人，是誰在帶孩子，她都一清二楚。學生們看到朱玉榮來家訪都很意外，感受到老師的關心，孩子們也很感動，愿意和老師講一些心里話?！案@些孩子在一起久了，慢慢就會發(fā)現(xiàn)，其實不是說留守孩子就調皮搗亂，更多是缺少關心和關注。”朱玉榮說。盱眙縣希望小學的留守兒童占學生總數(shù)一半以上，“有些孩子出生才三個月，父母就出去打工了，很多一年才回來一次，孩子長到九歲、十歲沒見過父母幾面”，朱玉榮決定不走了，她舍不得這群孩子們，他們太缺少母愛了。她不僅沒走，還把鋪蓋都搬進了學校里，成為了孩子們的“代理媽媽”。

她最擔心的是孩子們生病，鎮(zhèn)上醫(yī)院的醫(yī)生都認得朱玉榮，因為她經(jīng)常半夜送學生來急診。2016年2月，六年級學生小萬突發(fā)急性腸炎，她不顧外面天寒地凍，第一時間把小萬送到醫(yī)院救治。一夜忙下來，萬轉危小為安了，可是因為又冷又餓，她卻病倒住進了醫(yī)院。第二天趕過來的孩子家長激動得熱淚盈眶。

與孩子相處的過程中朱玉榮覺得，孩子的內心得不到傾聽和關心，學習一遇到困難，自信心就沒了。有個五年級的女孩芳芳特別不愛說話，排名也靠后，朱玉榮有空就跟她聊天，說自己求學的故事，經(jīng)常上課喊她回答問題。鼓勵和陪伴這個女孩也特別爭氣，一年后以優(yōu)異的成績進入盱眙的一所重點中學讀書。

守護孩子們的笑臉

在朱玉榮看來，對于留守兒童來說，與物質需求相比，他們更需要的是精神關愛。“哪怕在活動中，孩子能抱著我哭，我想他在心理上也是得到滿足的，至少媽媽不在身邊又無處宣泄的情感，能在他摟著我哭的那一刻得到釋放?！敝煊駱s說，每個孩子在成長中都會遇到各種困惑和挑戰(zhàn)，如果這些問題沒有及時得到解決或疏導，這些問題就會被孩子放在心里，由小變大。

自2015年起，朱玉榮利用業(yè)余時間先后取得了國家心理咨詢師、家庭教育講師資格證，開辦真愛心理咨詢中心，成立了盱眙縣興國愛心工作室，組建了志愿者服務隊，積極參與“希望來吧”“關愛鄉(xiāng)村留守兒童公益項目”“愛潤童心”“助力成長”等多項鄉(xiāng)村青少年精神關愛活動共計530多場，服務時長達2500小時。她面向家長們開展公益的家庭教育沙龍、家庭教育讀書分享會、社區(qū)親子活動50多場，通過豐富多彩的公益活動，讓家長們關注家庭教育的重要性。

朱玉榮還勤奮鉆研心理學專業(yè)知識,成為了淮安市婦女兒童心理健康聯(lián)盟和盱眙縣未成年人成長指導中心的一名心理志愿者。幾年來，朱老師已經(jīng)義務接待孩子來訪528次，完成心理咨詢個案313例，面向全縣的中小學生開設心理健康團體輔導課105節(jié)。2021年，疫情防控期間，朱玉榮利用線上、線下平臺，面向全縣為有心理關愛需要的群眾提供熱線心理援助服務達600小時，受到社會的一致認可和好評。如今，朱玉榮有了更多的同行者，她和團隊經(jīng)常走進社區(qū)、學校，開設公益心理健康宣講、家庭教育指導等活動260余場，服務人數(shù)達10萬人次。

朱玉榮曾獲“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”“全國大學生西部計劃優(yōu)秀志愿者”“江蘇省百名優(yōu)秀志愿者”“江蘇省大學生志愿服務蘇北計劃金獎”“江蘇教師年度人物”“江蘇省校外教育優(yōu)秀輔導員”等榮譽，被授予“江蘇青年五四獎章”，組織實施的“向陽花開潤心成長”青少年心理關愛志愿服務項目榮獲第六屆江蘇志交會銅獎。她的事跡被人民日報、光明日報、央視頻、央廣網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華社、江蘇電視臺、“學習強國”學習平臺等媒體報道。