?一些知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品標(biāo)榜“病毒式營(yíng)銷”，一味把心思放在如何擴(kuò)大銷量上，知識(shí)本身反倒成了可有可無(wú)的媒介。

　　“免費(fèi)微課，5天拼會(huì)所有英語(yǔ)單詞。”看到這樣頗具誘惑力的廣告，你相信嗎？有媒體報(bào)道，有商家以免費(fèi)英語(yǔ)課為名，讓加入微信群的學(xué)員每天轉(zhuǎn)發(fā)海報(bào)到朋友圈“打卡”。5天免費(fèi)課程后，開(kāi)始“知識(shí)收費(fèi)”，全套課程398元，而教授的內(nèi)容卻盜用自他人。所謂直播授課，實(shí)際上是在播錄音。這樣的商家，被形象地稱為“知識(shí)盜獵者”。

　　知識(shí)付費(fèi)是近年來(lái)頗為火熱的概念。有別于傳統(tǒng)上人們通過(guò)學(xué)校教育學(xué)習(xí)的途徑，一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人通過(guò)自媒體開(kāi)展商業(yè)性質(zhì)的知識(shí)傳播。作為一種互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)模式，知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在市場(chǎng)上經(jīng)受了一定檢驗(yàn)，一些“知識(shí)明星”甚至以此發(fā)家致富，獲得了比在傳統(tǒng)教育行業(yè)高得多的巨額收入。

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系日新月異。昨天站在風(fēng)口上的還是人工智能，今天的區(qū)塊鏈也遲早變成明日黃花。受此趨勢(shì)影響，很多人產(chǎn)生了知識(shí)儲(chǔ)備跟不上時(shí)代的焦慮感。知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的盛行，跟現(xiàn)代人的知識(shí)焦慮是分不開(kāi)的。而恰恰是這種焦慮，有望促成社會(huì)整體智識(shí)的更新迭代，讓“終身學(xué)習(xí)”理念貫徹到實(shí)踐中。

　　但是，知識(shí)付費(fèi)的概念被反復(fù)包裝和炒作，難免盛名之下其實(shí)難副。有的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品只關(guān)注營(yíng)銷，并不真正關(guān)心是否讓用戶學(xué)有所成。更惡劣的是，不少知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品沒(méi)有真正的原創(chuàng)能力，它們不過(guò)是知識(shí)的“盜獵者”和“搬運(yùn)工”。

　　面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)焦慮，知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品將艱深的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗的傳播商品，確實(shí)能滿足部分公眾的需求。然而，如果真的期待通過(guò)所謂知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品獲得個(gè)人知識(shí)體系的躍升，恐怕是不現(xiàn)實(shí)的。很多知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品為了吸引人購(gòu)買，注重把內(nèi)容講述得通俗化、娛樂(lè)化，并以犧牲系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性為代價(jià)——這樣的學(xué)習(xí)，顯然跟在大學(xué)課堂里扎扎實(shí)實(shí)地聽(tīng)完一學(xué)期課程有明顯區(qū)別。多數(shù)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品只能滿足普及性需求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有商家宣稱的那么神的效果。

　　以學(xué)英語(yǔ)為例，“5天拼會(huì)所有英語(yǔ)單詞”，明眼人一眼就能識(shí)破：如此廣告純屬忽悠。很多大學(xué)生學(xué)了十幾年英語(yǔ)，也未必能在日常使用中熟練運(yùn)用，就算在英語(yǔ)國(guó)家生活三年五載，也很難掌握和以英語(yǔ)為母語(yǔ)者相同的單詞量。這樣的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，不過(guò)是過(guò)去速成式教育的改頭換面，以另一種面貌“吸金”罷了。

　　目前，有的低端的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品已形成了一條侵權(quán)盜版的產(chǎn)業(yè)鏈。大量QQ群、微信群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)成為盜版者轉(zhuǎn)賣內(nèi)容的渠道。這還是坦然打著“轉(zhuǎn)賣”旗號(hào)的。更惡劣的商家，就像本文開(kāi)頭提及的那樣，將收費(fèi)內(nèi)容換個(gè)標(biāo)題、改個(gè)說(shuō)法，公然把別人的產(chǎn)品“洗”成了自己的原創(chuàng)。如此知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，簡(jiǎn)直是赤裸裸地玷污知識(shí)。

　　一些知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的營(yíng)銷方式更讓人心生厭惡。為擴(kuò)大訂戶，一些商家像傳銷組織那樣，窮盡手段鼓勵(lì)用戶發(fā)展下線。用戶發(fā)展的下線越多，本人訂閱所需支付的費(fèi)用就越少，甚至還能反向獲得提成。一些知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品標(biāo)榜“病毒式營(yíng)銷”，一味把心思放在如何擴(kuò)大銷量上，知識(shí)本身反倒成了可有可無(wú)的媒介。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。不管傳播方式怎么變，人們獲取和掌握知識(shí)都建立在勤奮學(xué)習(xí)的前提上，一夜速成的奢望注定要落空。面向大眾的知識(shí)具有公益屬性，即便做成商品，也不能違背互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的開(kāi)放性。不管怎樣，把知識(shí)開(kāi)發(fā)成產(chǎn)品，前提是尊重知識(shí)、保護(hù)知識(shí)，而不是侵犯原創(chuàng)者的權(quán)益，成為“知識(shí)盜獵者”。

王鐘的