?

人物故事：

　　人物簡介：

　　文繼華，男，1969年8月出生，山東微山人，中共黨員，微山縣南陽鎮(zhèn)建閘小學(xué)第一教學(xué)點(diǎn)校長、全校唯一教師。

　　事跡概述：

　　1989年文繼華來到微山縣南陽鎮(zhèn)孤島上的建閘小學(xué)任教,從此再也沒有離開過。建閘小學(xué)原本有6名代課教師，之后大家陸續(xù)離開，最后只剩下了文繼華獨(dú)力撐起了一個(gè)學(xué)校。28年間,他既是校長,又是多門功課的教師。文繼華的工作遠(yuǎn)不止于“傳道、授業(yè)、解惑”，為了使湖區(qū)的孩子不失學(xué)，文繼華走遍了南陽鎮(zhèn)的每家每戶，多次慷慨解囊，利用自己微薄的收入資助困難學(xué)生。文繼華于2000年、2004年先后獲微山勞動獎先進(jìn)個(gè)人，微山第五屆職工勞動模范光榮稱號，2009年榮獲“濟(jì)寧市勞動模范稱號”，大眾日報(bào)、齊魯晚報(bào)、齊魯電視臺、山東教育電視臺、濟(jì)寧電視臺等各級媒體對文繼華同志的事跡作了專題報(bào)道。

　　正文：

　　堅(jiān)守孤島小學(xué)28年 他是校長也是全科教師

　　南陽鎮(zhèn)位于微山湖北部腹地，轄大大小小83個(gè)自然島嶼，建閘村位于其中一個(gè)小島上，總面積只有0.9平方公里。1989年，年僅20歲的文繼華來到孤島上的建閘小學(xué)任教,從此一直沒有離開這里。參加工作近30年來，他始終工作在最艱苦的湖區(qū)一線，用博大的愛心溫暖著每一名學(xué)生。建閘小學(xué)原本有6名代課教師，但是由于島上交通不便，地理位置偏僻，大家陸續(xù)離開，最后只剩下了默默堅(jiān)守的文繼華獨(dú)力撐起了一個(gè)學(xué)校。在建閘小學(xué)的28年間,文繼華既是校長,也是孩子們的語文老師、數(shù)學(xué)老師、體育老師……在繁重的教學(xué)任務(wù)下，他常常一天只吃一頓飯。

　　堅(jiān)守一所只有10名孩子的學(xué)校，是什么力量支持著他？文繼華的話平和而質(zhì)樸：“我是一名人民教師，只要還有一個(gè)學(xué)生，我就要堅(jiān)持下去，哪怕只是我一個(gè)人?！弊鳛橐幻嗣窠處?，他把自己最寶貴的青春獻(xiàn)給了湖區(qū)的教育事業(yè)。湖區(qū)漁民生活較為貧困，很多家庭供孩子讀書都很困難，還有很多父母認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，而文繼華心里最清楚，上學(xué)對于這些湖區(qū)里的孩子意味著什么。為了使湖區(qū)的孩子不失學(xué)，文繼華走遍了南陽鎮(zhèn)的每家每戶，做孩子父母的思想工作，受他的感染，很多讓孩子輟學(xué)或不打算讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的家庭都改變了想法。

　　撐船接學(xué)生上學(xué)放學(xué) 只為讓他們走出孤島

　　文繼華的學(xué)生大多是留守兒童，由于路途遙遠(yuǎn)，很多學(xué)生又住在另外的小島上，上學(xué)不方便。為了不讓一個(gè)孩子因耽誤課程而輟學(xué)，南陽湖上便多了一艘小船，文繼華每天劃著小船專門接送孩子上學(xué)放學(xué)。而到了冬天，湖面上結(jié)了厚厚的冰，文繼華的妻子也一起接送孩子們上學(xué)放學(xué)，妻子在前面刨冰開路，文繼華在后面開船，夫妻二人一起打通孩子們上學(xué)放學(xué)的順暢之路。這樣劃船來回，文繼華堅(jiān)持了28年，也成了微山湖上一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　“生活在湖區(qū)的孩子，要想改變現(xiàn)狀，走出湖區(qū)，最好的辦法就是學(xué)習(xí)。不能讓孩子一代又一代地留在孤島上呀。”文繼華希望孩子們能夠通過知識改變命運(yùn)，走出去看看外面的世界，改變祖祖輩輩生活在孤島的命運(yùn)。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽睦^華的工作遠(yuǎn)不止于“傳道、授業(yè)、解惑”，在愛人下崗又患病，生活負(fù)擔(dān)較重的情況下，他曾多次慷慨解囊，利用自己微薄的收入資助困難學(xué)生。1993年秋天，南陽湖遭遇到了50年來最嚴(yán)重的先旱后澇的自然災(zāi)害，這對于靠在湖中打魚為生的漁民們來說，能夠維持日常生計(jì)就不錯(cuò)了，哪里還有多余的錢供孩子上學(xué)。在迫不得已的情況下，文繼華的學(xué)生姚元浩、孫冰鋒、田震紛紛提出要退學(xué)。作為一名鄉(xiāng)村教師，文繼華深知，只有學(xué)習(xí)，才能使孩子們走出湖區(qū)，只有知識，才能使他們脫離貧窮。他不忍心看著自己的學(xué)生就這么輟學(xué)，便再度縮減生活開支，兩次資助他們共1000多元，這才使得幾位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。從2000年至今，文繼華共資助學(xué)生8000多元，雖然對于許多慈善資助來說，這些錢算不上大數(shù)目，但對于文繼華而言，這些錢是一個(gè)本就不寬裕的家庭能奉獻(xiàn)出來的最大數(shù)額，是一位鄉(xiāng)村教師對自己學(xué)生最濃厚的愛，正是這份愛，激勵(lì)著一批又一批的學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的校園。近年來，文繼華培養(yǎng)的學(xué)生一批批地走出了孤島，考上了大學(xué)，其中建閘村有6人考上大學(xué)本科，4人考上研究生，有20多人成為了公職人員?！?/p>

來源：山東文明辦