人物故事：

　　孫廣初，男，1957年10月出生，江西省宜春市萬(wàn)載縣馬步鄉(xiāng)石笏教學(xué)點(diǎn)教師。

　　因?yàn)橄矏?ài)教師這個(gè)職業(yè)，他選擇了扎根農(nóng)村，像一頭老黃牛，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神在三尺講臺(tái)上默默地奉獻(xiàn)，用愛(ài)澆灌著祖國(guó)的花朵。他，就是石笏教學(xué)點(diǎn)教師——孫廣初。

　　這個(gè)2003年設(shè)立的教學(xué)點(diǎn)是萬(wàn)載縣地域最偏僻、道路最崎嶇、條件最艱苦的一個(gè)點(diǎn)，目前招收學(xué)前班和二年級(jí)的學(xué)生，高年級(jí)的學(xué)生要去合并之后的洞口村上學(xué)。在這里，他一個(gè)人身兼數(shù)職，校長(zhǎng)、老師、后勤、保安……他堅(jiān)守在大山深處教書(shū)育人，幫助一個(gè)又一個(gè)山里娃實(shí)現(xiàn)了成才夢(mèng)想。如今從這里走出去的學(xué)生中已有20多人走出了大山，小有成就，有當(dāng)老板的，有從政的，有當(dāng)教師的，也有當(dāng)醫(yī)生的，而他，面對(duì)人生中多次好的發(fā)展機(jī)遇，卻毅然選擇了大山里的孩子，選擇了大山里的清貧，大山里的期望，一呆就是42載。

　　為了村民的厚望，他，走上了三尺講臺(tái)

　　42年前初中畢業(yè)時(shí)，父親對(duì)他寄予厚望，想讓他繼續(xù)讀高中，有朝一日光宗耀祖，做個(gè)城里人。正當(dāng)他憧憬著未來(lái)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的大隊(duì)書(shū)記領(lǐng)著幾位鄉(xiāng)親和幾個(gè)一身泥巴的孩子來(lái)到了他家，懇切地對(duì)他說(shuō)：“廣初啊，我們山里人吃夠了做‘睜眼瞎’的苦！如今你在咱村也算個(gè)‘秀才’了，娃娃們耽誤不得??！大伙兒都希望你能留下來(lái)，教村里的娃娃們念書(shū)，你肯不肯？”面對(duì)父親的厚望，村里人的期望，一時(shí)之間他陷入了進(jìn)退兩難的境地。當(dāng)時(shí)的石笏村小學(xué)由于山高路遠(yuǎn)、交通不便，許多年輕老師吃不了這份苦，都先后通過(guò)各種關(guān)系調(diào)走了，全村上下就這么一所小學(xué)，而離這里最近的一所小學(xué)也遠(yuǎn)在5公里之外，村里的孩子往往要拖到7、8歲上學(xué)，沒(méi)有老師的話，孩子的上學(xué)就成了問(wèn)題！連續(xù)好幾個(gè)晚上，他都失眠了，腦海里總是浮現(xiàn)著那些孩子渴望讀書(shū)的眼神，他不忍心孩子們沒(méi)有書(shū)念?。∽詈?，他咬著牙做出了一個(gè)決定，對(duì)他父親說(shuō)，“還是決定先留下來(lái)干幾年再說(shuō)”。然而，令他沒(méi)想到的是，因?yàn)檫@“一念之差”，扎根山村教書(shū)育人竟成了他一生的事業(yè)。

　　當(dāng)年開(kāi)學(xué)之初，在這個(gè)簡(jiǎn)陋的教學(xué)點(diǎn)里，總共有30名學(xué)生，其中年齡最大的12歲，最小的才4歲多，分在了3個(gè)年級(jí)和1個(gè)學(xué)前班。他既是老師，又是校長(zhǎng)，“頭頂星光去，披著月光回”。孫廣初每天早晨5點(diǎn)鐘就起床吃早飯，然后提上中午的飯菜就往學(xué)校趕；放學(xué)后，他還要護(hù)送每一個(gè)學(xué)生安全回家，等他自己回到家中，經(jīng)常是晚上七、八點(diǎn)鐘。

　　石笏村有6個(gè)自然村，有的學(xué)生上學(xué)要翻過(guò)幾座高山、步行七八公里的崎嶇山路，有的學(xué)生上學(xué)要過(guò)幾米長(zhǎng)的獨(dú)木橋，學(xué)生的安全成了他最揪心的事。記得有一天下午，天突然轉(zhuǎn)陰，他決定讓學(xué)生提前放學(xué)回家，因?yàn)樽约业牡竟葧裨诤虉?chǎng)上，他急匆匆往回趕。不到5分鐘，突然間狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，他猛地想起學(xué)前班年齡最小、個(gè)頭最矮的梁小敏回家要經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋，于是拔腿便往獨(dú)木橋那邊跑。在電閃雷鳴中，他循著哭聲往溝里跳，很快就摸到了浸泡在水中的梁小敏，荊棘劃得他滿身是傷，但他全然不顧，抱起孩子直往山下“郎中”家跑。經(jīng)過(guò)“郎中”的檢查、盤(pán)問(wèn)，得知小孩沒(méi)有大礙時(shí)，他把梁小敏安全護(hù)送回了家，這時(shí)已是晚上7點(diǎn)多鐘了，此時(shí)梁小敏的父母正為孩子沒(méi)回家而著急萬(wàn)分，當(dāng)?shù)弥虑榈慕?jīng)過(guò)后，梁小敏的父母對(duì)他萬(wàn)分感謝，想留著他吃晚飯，可他卻沒(méi)喝一口熱水便匆忙的趕回家了。等回到家一看，傻眼了，曬在禾場(chǎng)上的稻谷已經(jīng)被大雨澆透了……

　　為了孩子的渴望，他，堅(jiān)守在大山深處

　　上個(gè)世紀(jì)90年代，石笏村實(shí)行分山到戶，絕大部分村民靠砍木料、賣竹子，一年收入超萬(wàn)元，很多人家里都蓋起了新房子，買了彩電、冰箱等新潮家電，日子過(guò)的非常紅火。而他當(dāng)時(shí)一年的工資卻只有600元，還要供3個(gè)孩子讀書(shū)，經(jīng)濟(jì)狀況十分拮據(jù)。

　　當(dāng)時(shí)，他一個(gè)人教3個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各門課程，白天上課，晚上備課、改作業(yè)、自制教具，根本顧不上自家的事。妻子除了要照顧3個(gè)孩子、操持責(zé)任田外，每天還要和男人一樣上山勞作，成天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　家里的親戚朋友看到他們家的狀況，都紛紛勸說(shuō)他，要不別教書(shū)了，跟著我們一起賣竹子，或者出去打工，肯定比你在這當(dāng)個(gè)教書(shū)匠要強(qiáng)?？吹絼e人成了萬(wàn)元戶，而自己的妻子又是如此勞累，他的思想也曾有過(guò)波動(dòng)，想著還不如干脆當(dāng)一個(gè)地道的農(nóng)民算了，但是一想到那些孩子，想到自己的一點(diǎn)堅(jiān)持可能改變他們將來(lái)的命運(yùn)，他就對(duì)自己說(shuō)，堅(jiān)持一下、再堅(jiān)持一下。

　　可這一堅(jiān)持，就是42年！

　　他，從青絲到白發(fā)，從青年到老年，從挺拔到駝背，42年的光陰里見(jiàn)證了一代又一代人的成長(zhǎng)！

　　為了教育的希望，他，不讓一個(gè)孩子失學(xué)

　　老師的收入十分微薄，特別是在那些艱苦的歲月里，為了撫養(yǎng)自家的三個(gè)小孩，靠著他那點(diǎn)微薄的工資，日子已是過(guò)的有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘。可是，并不富裕的他為了不讓一個(gè)家境貧寒的學(xué)生輟學(xué)，他每年都要從自己微薄的工資中拿出200元錢接濟(jì)困難學(xué)生。

　　每每開(kāi)學(xué)的時(shí)候，便是他最揪心的時(shí)候，他特別擔(dān)心每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W生不來(lái)報(bào)到。于是，臨近開(kāi)學(xué)，他總要深入學(xué)生家里做家訪，勸說(shuō)那些學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)倏嘣匐y都要把孩子送到學(xué)校上學(xué)，讓他們明白“知識(shí)改變命運(yùn)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，對(duì)于家庭實(shí)在困難的，他都會(huì)墊付學(xué)雜費(fèi)，從幾塊錢，到幾十，再到幾百，墊付的多了，妻子就有了意見(jiàn)，為著這個(gè)事情，兩口子不知道吵了多少次，每次看到妻子為著操持家庭，為著沒(méi)錢犯愁抹眼淚的時(shí)候，孫廣初的心里也很是難受，可他也沒(méi)辦法呀！他總是勸解自己的妻子，對(duì)她說(shuō)：“咱們?nèi)兆与y過(guò)，可總比人家好一點(diǎn)，教育是改變那些窮苦孩子命運(yùn)的唯一出路，我是他們的老師，他們那種對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)求學(xué)的渴望，那種眼神，你看了，便沒(méi)辦法再忘記，我是他們的老師，我不能看著他們?cè)谖业氖掷餂](méi)了書(shū)讀！”。到后來(lái)，他的妻子也慢慢想開(kāi)了，理解了他，知道他對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，只能自己多辛苦點(diǎn)，多種點(diǎn)田貼補(bǔ)家用。正如學(xué)生郭冬生所說(shuō)：“如果不是孫老師幫我墊付學(xué)費(fèi)，讓我繼續(xù)上學(xué)，哪有今天的我，”

　　村民重男輕女思想嚴(yán)重?！凹蕹鋈サ呐?，潑出去的水，女孩兒不讀書(shū)也沒(méi)啥?！睘榱藦氐赘淖冞@種現(xiàn)狀，他不厭其煩，經(jīng)常到戶上做思想工作，最終，家長(zhǎng)明白一個(gè)事理“男娃女娃一個(gè)樣，多學(xué)文化走天下”。

　　為了教學(xué)的質(zhì)量，他，不斷提升自己

　　冬去春來(lái)，他憑著一股韌勁、一種執(zhí)著，忍受了難以言說(shuō)的寂寞和艱辛，與他的教學(xué)點(diǎn)一起走過(guò)了42年風(fēng)雨。42年來(lái)，石笏教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生留級(jí)，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，更沒(méi)有一個(gè)學(xué)生發(fā)生安全事故。

　　在守護(hù)好學(xué)生的同時(shí)，不忘提升自己。雖然只是一名山村學(xué)校的老師，但是他深知自己文化程度不夠，要想把學(xué)生教好，更是打鐵還需自身硬。初中畢業(yè)的他，為了提升自己的教學(xué)水平，他參加了江西師范大學(xué)的函授學(xué)習(xí)，取得了大專文憑，還自行訂閱了《教師博覽》、《中國(guó)教師報(bào)》等教育教學(xué)書(shū)籍給自己“充電”、“洗腦”，不斷提升自己。

　　他初中的老同學(xué)經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)他：“你領(lǐng)一份微薄的工資，一心撲在教育事業(yè)上，為了什么？又圖什么呢？”他總是會(huì)意的笑了笑說(shuō)：“人各有志，扎根山區(qū)，終身從事教育事業(yè)，是我一生最崇高的理想與追求。除此之外，我別無(wú)他求?！?/p>

　　守得住清貧，耐得住寂寞，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中，透露出一顆深愛(ài)教育的赤子之心。懷著對(duì)教育的滿腔熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，42年如一日，默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育園地的他，值得我們點(diǎn)贊！

來(lái)源：江西文明辦