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人物故事：

　　袁世界，男，51歲，睢寧縣桃園中學(xué)教師。創(chuàng)辦了睢寧縣唯一一家公益書屋——源遠(yuǎn)書屋。為了創(chuàng)建書屋，他將家中空閑的老屋打掃干凈，斥資三千多元購(gòu)買了五套桌凳，三個(gè)書架，三塊黑板，裝備書屋?；ㄙM(fèi)10多萬(wàn)元積蓄，購(gòu)買了4000多冊(cè)教育教學(xué)書籍，常年免費(fèi)為孩子們和當(dāng)?shù)氐陌傩臻_(kāi)放。暑假期間天氣炎熱，他又在書屋內(nèi)添置了電扇和飲水機(jī)，并買碘酊、雙氧水、綠藥膏等消毒止癢藥品，為前來(lái)讀書的父老鄉(xiāng)親和孩子服務(wù)。2014年 9月，榮獲“江蘇省最美鄉(xiāng)村教師提名獎(jiǎng)”。

　　心系鄉(xiāng)村文化建設(shè)，創(chuàng)辦免費(fèi)書屋

　　“有一天，一位奶奶給袁世界老師打電話求助，因?yàn)樗膶O子袁永奇每周末草草做完家庭作業(yè)后，就宅在家里上網(wǎng)玩游戲，有時(shí)連飯都不愿意吃。”袁世界老師告訴我們，“這就是袁樓村以前普遍現(xiàn)象的縮影，而監(jiān)管他們的爺爺奶奶不但看不住孩子，而且他們也在家里聚在一起談天說(shuō)地、打牌取樂(lè)，也懶得管淘氣的孩子們?！痹澜绺械绞纸箲]：“老人的過(guò)分溺愛(ài)和缺少溝通交流給留守兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)很多隱患，叛逆、自私成了很多孩子的特性，作為一名鄉(xiāng)村教師，我覺(jué)得自己對(duì)這些孩子有著不可推卸的責(zé)任，要多關(guān)心他們的內(nèi)心成長(zhǎng)，我考慮到，我能做的事我都做了么？”

　　袁老師看在眼里，急在心里，開(kāi)始尋思如何把這些孩子們召集到一起學(xué)習(xí)，大概10年前，袁老師就計(jì)劃著開(kāi)始建設(shè)一個(gè)鄉(xiāng)村書屋。恰好2012年2月，袁世界同志在網(wǎng)上看到了由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院于建嶸教授發(fā)起的旨在“關(guān)注農(nóng)村文化建設(shè)、提高農(nóng)民文化素質(zhì)”的隨手送書下鄉(xiāng)志愿者招募啟事，他說(shuō)：“我覺(jué)得我完全能成為一個(gè)志愿者，一個(gè)家里有書也有空房子，第二要有書架書柜，第三要會(huì)管理圖書，第四要會(huì)攝影，要會(huì)上傳照片，也得會(huì)寫作，這四五樣條件我都全具備。”

　　于是，他決定：利用自己豐富的藏書，利用自己喜歡讀書、寫作的優(yōu)勢(shì)，傾其所有，把自己家私人藏書全部無(wú)償捐出，創(chuàng)辦了讓留守的兒童、老人有精神寄托的地方——源遠(yuǎn)書屋！建設(shè)書屋的投資對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)村教師是非常巨大的，袁世界前前后后投入了他3年的工資，妻子對(duì)他的做法也感到不能理解，但是袁老師是這樣和他的妻子說(shuō)的：“這是我的責(zé)任，我有義務(wù)為孩子們做些什么，況且我也沒(méi)有別的不良嗜好會(huì)浪費(fèi)錢，這些工資夠用了，貧者因書而富,富者因書而貴,貴者因書而守成，我可不希望村里的孩子們變成游手好閑的人。”

　　為鄉(xiāng)村書屋的建設(shè)添磚加瓦

　　相比于現(xiàn)在的設(shè)施齊備，書屋才創(chuàng)辦的時(shí)候條件可要差多了。袁世界告訴我們：“才辦書屋的時(shí)候，什么都缺，去找木匠或者自己做也不可能做出來(lái)這么多桌椅，我就從袁樓小學(xué)拉回來(lái)不少?gòu)U棄下來(lái)的桌椅板凳，修修補(bǔ)補(bǔ)就又能用了。”僅有桌椅肯定是不夠的，袁世界又在書屋里添置了三個(gè)書架，三塊黑板；暑假期間天氣炎熱，他又在書屋內(nèi)添置了電扇和飲水機(jī)，并買些消毒止癢的藥品，如碘酊、雙氧水、綠藥膏等，為前來(lái)讀書的父老鄉(xiāng)親和孩子服務(wù)。

　　袁老師為了提升書屋的格調(diào)，讓前來(lái)讀書的孩子感受書香的氛圍，他收集了六十多位全國(guó)著名的書法家和畫家創(chuàng)作書畫作品，裝裱在書屋內(nèi)。談起這些書畫，袁世界老師難掩心中的自豪：“黃山那邊有個(gè)書畫家的畫每平尺要3000塊錢，我和他談天說(shuō)地，最終，他就按照500塊錢每平尺的成本價(jià)賣給了我一幅畫，還有的書畫家會(huì)把自己寫的字放在網(wǎng)上，因?yàn)槲乙捕恍ǎ湍芸闯鰜?lái)他寫的一些不足之處并且和他們交流，有的書畫家非常感謝我，同時(shí)也非常支持我的這個(gè)書屋，有時(shí)候會(huì)免費(fèi)給我寫一幅字送來(lái)。”他在竭盡全力給前來(lái)看書的村民及孩子們營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓他們能在書屋里享受到書的溫馨，書的可愛(ài)和書的魅力。

　　袁世界總是說(shuō)：“將士報(bào)國(guó)非惟疆場(chǎng)，教師育人不獨(dú)課堂?！痹澜缡悄菢诱f(shuō)的，更是那樣做的，袁世界的所作所為讓他的同事時(shí)風(fēng)東充滿了敬佩：“因?yàn)樵瓉?lái)工作的中學(xué)距離袁世界的書屋太遠(yuǎn)，來(lái)回特別的不方便，袁世界竟然辭去了原來(lái)教導(dǎo)主任的職位，回到了桃園中學(xué)做了一名普通教師，只是為了能更好地照看他的書屋和他的孩子們。原來(lái)袁世界就住在書屋的房子里，后來(lái)為了給書屋騰出地方，能讓孩子們有個(gè)寬敞的環(huán)境去閱讀，袁老師就特地在別的地方買了房子搬了過(guò)去，現(xiàn)在每天早晨袁老師都要第一個(gè)到書屋去給孩子們開(kāi)門。”

　　“學(xué)生們來(lái)看書的時(shí)間是不固定的，有時(shí)候早上來(lái)幾個(gè)，有時(shí)候下午來(lái)幾個(gè)，書屋里總是有學(xué)生，我又不能丟下他們?nèi)ヒ粋€(gè)人吃飯，我一定要保證好來(lái)我這看書的孩子們的安全，所以經(jīng)常性的泡泡面吃?！泵恐苣┖凸?jié)假日袁世界都謝絕一切其他活動(dòng)，早早地回家，從早上八點(diǎn)打開(kāi)書屋房門迎接孩子們的到來(lái)，直到下午五點(diǎn)多送走自后一個(gè)孩子，他才拖著疲憊的身軀關(guān)上書屋的門。他每周如此，每次都是一整天一整天地陪著孩子們，隨時(shí)解答他們讀書中遇到的各種問(wèn)題，他還經(jīng)常拿出他收集的字畫，告訴孩子們，這個(gè)是草書，這個(gè)是行草，這個(gè)是……

　　不僅如此，他為了使更多的孩子和村民能到源遠(yuǎn)書屋看書，他還親自到村上小學(xué)與校長(zhǎng)、主任聯(lián)系，利用學(xué)校廣播宣傳，讓更多的學(xué)生及其家長(zhǎng)周末去書屋看書。袁老師告訴我們：“為了鼓勵(lì)孩子讀書，我常常給前來(lái)看書的孩子發(fā)放簿本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)孩子的讀書興趣。”這樣的讀書環(huán)境和激勵(lì)方法，連周邊幾個(gè)村的空巢老人和留守兒童也被吸引到他的書屋來(lái)看書。

　　碩果累累的鄉(xiāng)村書屋

　　桃園中學(xué)初三的畢業(yè)生董北和袁子瑩，中考完之后是個(gè)漫長(zhǎng)的暑期，他們就來(lái)袁老師的書屋看看書，充充電。董北告訴我們：“我從家到袁老師這邊來(lái)看書要兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)常是早上就來(lái)看書了，中午回家吃過(guò)飯之后下午再來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得在漫長(zhǎng)的暑期中，不能因?yàn)榇蛴螒蚧膹U了時(shí)間，也可以通過(guò)看書提升自己。”袁子瑩的中考成績(jī)并不十分如意，但是她說(shuō)：“來(lái)袁老師這里讀書，可以提高自己的修養(yǎng)，而且還可以向袁老師請(qǐng)教一些語(yǔ)文方面的問(wèn)題，我的作文水平已經(jīng)比以往有了很大的提升。”

　　和袁世界同一個(gè)辦公室的時(shí)風(fēng)東老師說(shuō)：“他情趣高雅，平時(shí)業(yè)余時(shí)間除了看書，就是搞教學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作或者練習(xí)書法，辦公室里面有他各種書籍和筆墨紙硯，有時(shí)還拿起相機(jī)拍攝一些新聞?wù)掌?、風(fēng)光照片。我坐在他對(duì)面，雖然我只是個(gè)體育老師，但是每天耳濡目染，我現(xiàn)在也深受他的影響，開(kāi)始熱愛(ài)看書，一起跟他練習(xí)書法?！?/p>

　　源遠(yuǎn)書屋不僅吸引了袁樓村和周邊村上的留守兒童，也是空巢老人們的集散地。村上空巢老人袁振宗、袁宗民、袁保世、袁宗安、袁宗華、王世洲以及退休的村干部袁宗芹、退休教師袁樹培等人感覺(jué)到飽食終日，打牌聊天實(shí)在沒(méi)意思，就經(jīng)常到書屋看看農(nóng)業(yè)科技書籍、歷史故事書或者欣賞名家書畫真跡，也用袁世界老師提供的筆墨紙硯信手練練書法，有時(shí)高興起來(lái)還給在書屋看書的孩子現(xiàn)身說(shuō)法講講讀書寫字做學(xué)問(wèn)的好處。

　　袁老師說(shuō)：“我有一個(gè)夢(mèng)想，就是我們周邊老百姓的文化品位都能提高一些，等將來(lái)我的經(jīng)濟(jì)條件好了，翻建現(xiàn)在的房子，蓋起像多數(shù)村民家都有的三層大樓，在辦好圖書館的基礎(chǔ)上，還要辦集圖書館、電子閱覽室、農(nóng)民文化講堂、科技講堂，健身館、書畫室、娛樂(lè)室于一體的農(nóng)民文化活動(dòng)中心，讓農(nóng)村人也能夠像城里人一樣擁有豐富多彩的精神文化生活。”

　　作為一名教師，他用一顆大愛(ài)的心，為鄉(xiāng)村的孩子送去了溫暖，鼓勵(lì)他們用知識(shí)改變?nèi)松麨檗r(nóng)村孩子在前進(jìn)路上亮起了一盞明燈，幫助他們能夠走得更遠(yuǎn)。采訪中袁世界告訴我們他做這件事情并不是為了名利，他只是希望通過(guò)自己的努力能讓鄉(xiāng)村孩子有更多讀書的機(jī)會(huì)，能夠?qū)λ麄兊某砷L(zhǎng)有更多的幫助，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，每個(gè)人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，為孩子們捐出一本書，改變的可能就不止一個(gè)人，而是一代人。

來(lái)源：江蘇文明辦