人物故事：

　　早年的陳紅喜聰穎明慧，學習成績在班上一直名列前茅，讀完中學便順利考上師范學校，不幸的是他在師范期間因為感情的傷害使他雙耳失聰。雖竭盡全力多方求藥，但療效甚微，從此他的世界里缺少了聲音。

　　雙耳失聰讓他的心情一度苦悶至極。畢業(yè)后分配到學校任教，面對同事、學生的嘲諷，他的情緒低至冰點，痛苦不堪，甚至曾有學生對其吐痰、當面喊其“聾子”的情況。不過， “困境可使人沉淪，也可以讓人奮起”，陳紅喜為緩解生活的痛苦，找到了他人生中惟一的慰藉——漫畫。躲進書刊雜志里的他，時常被有趣的漫畫逗得開懷大笑，心中的苦悶暫時得以忘卻，經(jīng)年累月，他愛上了漫畫，“我要當個漫畫家”的希望在他心中悄然萌芽。

　　“他就是一個追求夢想，對夢想很執(zhí)著的人?！标惣t喜的妻子如是說。她告訴記者，她印象最深的是1998年，正值安鄉(xiāng)縣安造垸發(fā)生潰垸，很多人都紛紛往家里跑，而她和丈夫卻不能，他們得不停地奔波在漫畫的銷路上。他們?nèi)チ撕幽稀⑸綎|等省，四處奔跑求助，時常非但得不到半點同情，反倒遭人不屑。

　　就在陳紅喜夫婦近乎絕望的時候，網(wǎng)絡出現(xiàn)了，網(wǎng)絡的慢慢普及使他敏感地意識到，改變自己命運的機會來了，于是他開始自學電腦。起初他對電腦一竅不通，將電腦拆了又裝，裝了又拆，但勤能補拙，通過不斷的摸索,他很快掌握了電腦的相關技術，成為安鄉(xiāng)的第一代網(wǎng)民，且不久就和從未謀面的網(wǎng)友共同創(chuàng)辦了湖南漫畫網(wǎng)。

　　陳紅喜憑著網(wǎng)絡平臺和自己不懈的努力，稿約開始源源不斷涌來，稿件從最初的無人問津到今天的供不應求，作品發(fā)表后深受兒童讀者歡迎，成為業(yè)界小有名氣的兒童漫畫家。陳紅喜也因此給自己取了一個別樣的網(wǎng)名——趣趣和尚，意在“淡泊名利，傳遞歡樂”。

　　陳紅喜成名之后，創(chuàng)辦了趣趣薦稿網(wǎng)，為全國的漫畫作者提供了一個展示的平臺。除了完成教學任務外，大部分時間他都泡在網(wǎng)上，精心當好網(wǎng)站的管理員，生活也越來越好。對于一個曾極度苦悶的殘疾人來說，應該說是迎來了明媚的春光，是停下來好好享受一下的時候了，陳紅喜則不然。他不忘早年之痛，心中始終有一個情結：應該為殘疾人做點事情。年近不惑的他，毅然下一個決定，要去特教學校任教。

　　特教艱難 樂觀以對

　　經(jīng)過他自己的再三申請，領導接受他到湖南省安鄉(xiāng)縣特殊教育學校當老師，他面對的是一群智障、聽障和自閉癥孩子，部分孩子兼具雙重殘疾（或又聾又啞、或又啞又傻、或又傻又跛），他們有的父母本身就是殘疾人，家庭貧困;有的甚至還遭受父母遺棄,倍嘗人間的辛酸……

　　上班第一天到培智班上課，一進教室陳老師的頭就一個變兩個大啦，那是一番什么場景呢：學生們躺著的，拍桌子的，老師在上面小講他在下面大講的，隨便溜達溜達，把教室當公園散步的。還有個別同學更厲害啦，開門就跑拽都拽不住的。開學第一天就搞得陳紅喜老師焦頭爛額，滿嘴大泡。

　　有一次，在聾班教學，兩個聾啞學生為了學習用具的借用問題打起了架來。陳老師急忙上去將兩人拉開，其中一位可能覺得自己吃虧了，張開嘴就咬在陳紅喜的食指上，咬得他手指鮮血淋漓，冷汗直冒，十指連心呀，那簡直是撕心裂肺的痛。來幫忙的老師拉也拉不開，你越拉，那孩子越咬。最后還是一個老教師有經(jīng)驗，就撓那孩子的癢癢，那孩子受不了，張嘴一笑，陳老師才好不容易獲得了“解放”。當陳紅喜被送到醫(yī)院的時候，醫(yī)生朋友第一句話就是：“好險、好險，只要那孩子再使一點兒勁，你的食指就算報廢啦??！”在醫(yī)院里前后整整折騰了三個月，他的手指才算基本愈合，但是卻留下了永久的疤痕。他常常套用《圣斗士》里的臺詞自我解嘲說：“傷疤，特教老師的勛章”！！

　　對于特教工作的艱難，陳老師一直都是樂觀以對，其實如果不是親身的體會，一般人都很難真正的理解；

　　一個簡單的字母，他要反復教上一萬次，好不容易教會了，可是一轉眼，孩子們又忘記了，那種煩得要爆炸的感覺，他有過；

　　照顧殘疾孩子上廁所，給他們擦洗屁股、換洗尿褲，這種臟活、累活，陳老師干過；

　　自己節(jié)衣縮食買的高檔手機，被殘疾孩子們大卸八塊，泡在水盆里“洗澡”，那種哭都哭不出來的心情，陳紅喜經(jīng)歷過；

　　上課時，莫名其妙的被自閉癥孩子扇耳光，那種火辣辣的疼痛，他忍受過。

　　但是，陳紅喜卻從來沒有想過要放棄過。因為自己的耳聾讓他深深的了解，殘疾是人生最大的痛苦，這人世間所有的不幸呀，需要他用愛去一一地化解。

　　募捐辦學 不言后悔

　　安鄉(xiāng)特校地處整個特教體系的最末端，辦學條件極其有限。陳紅喜看在眼里，急在心上。他四處演講呼喚愛心、利用網(wǎng)絡積極的尋找慈善機構、愛心人士，爭取他們的支持。有人笑話陳老師說：你到處募捐，都變成乞丐了。陳紅喜說：“為了孩子們，我就愿意當個乞丐。只要有人幫助到我們學校、幫助到學生們，他就是要我給他下跪都成。我要以我的下跪，讓我的殘疾孩子們能茁壯地成長、能順利地康復，能昂首挺胸地站起來”。

　　在陳老師的努力下，先后給孩子們募捐了圖書、蚊帳、被子、吊扇、還有昂貴的豆?jié){機、餐桌椅等，甚至大量的資金，極大的改善了辦學條件和孩子們的生活狀況。

　　尤其值得一提的是，以前學校的電腦都破舊、癱瘓了，孩子們不能很好的學習電腦，不能利用電腦良好的和外界溝通，了解外面世界的信息。陳老師差不多用了一年多時間，四處尋找可以捐助的資源。精誠所至、金石為開，在上海一家公益機構----鄉(xiāng)村電腦教室的幫助下，給安鄉(xiāng)特校的孩子們一次性捐助了22臺電腦，孩子們得以學習知識的窗口打開了，殘疾孩子們被插上了科技的翅膀。

　　熱愛學生 撫慰心靈

　　但是，我們不得不遺憾的看到，在這個世俗的商業(yè)社會里，殘疾人、殘疾孩子要遭受很多的歧視、排斥甚至侮辱。一天，一個聽障孩子流著眼淚找到陳老師，用手語向他傾訴了心中的迷茫和無助：“老師呀，為什么我的姐姐能聽見、我的妹妹也能聽見、就連我家的小貓小狗都能聽見，為什么我聽不見?為什么我就天生是個聾子,這是為什么、為什么、這是為什么呀，老師？請你告訴我……”他能說什么呢， 這是一種苦，這是一種錐心刻骨的痛！陳老師回答道：“孩子，這個問題我也苦苦追問了二十年。我現(xiàn)在只能說，孩子呀，這是命---運……我們要學著去接納它，我們要學著去接受它，我們要認這個命，在認命的基礎上，我們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗母牧肌Ｍ瑫r我們要學會去做自己心靈的主人。不要讓別人來控制我們的喜怒哀樂。任憑外界如何的歧視我，任憑他人如何用言語來傷害我，我們都要時刻保持自己內(nèi)心的平靜”。

　　他和孩子們談心，他用文字、演講小視頻，以及他擅長的漫畫來向殘疾孩子們宣揚他的開心哲學，讓學生們時刻保持心靈的舒暢和愉悅。一次陳老師和同事去家訪，有家長說：“我家的劉宇最近變了，在家的時候都是樂呵呵的。他哥哥笑她說，你真是個蠢寶，整天都在那里傻笑。陳老師你猜劉宇是如何說的，她說：你才是個蠢寶呢，生活如此的美好，你有眼睛卻看不見”。大家聽聽、大家聽聽。安鄉(xiāng)縣特殊教育學校的孩子在陳紅喜老師的教導下都成了一個一個快樂的小哲學家啦！

　　陳紅喜老師沒有停留在僅僅只是關心殘疾孩子的日常生活、僅僅只是告訴他們簡單的文化知識上，因為他覺得那是小愛、是一種低層次的愛。他還要在這個基礎上讓殘疾孩子們掌握一技之長，傳授給他們一把闖蕩江湖的“寶劍”，告訴他們?nèi)松腋Ｉ畹拿卦E、告訴他們時刻保持快樂的方法，這樣他們走出學校之后，也可以過上一個自食其力、自尊自強、幸福美好的生活，這才是真正的大愛！這才是真正的慈悲為懷！！

　　全力助殘 終獲認可

　　除了幫助自己的學生，他還想利用各種可能幫助全國的殘疾人，他發(fā)現(xiàn)很多熱愛美術的特殊人群、殘疾人朋友，因為缺乏指導，缺乏將作品推向市場的經(jīng)驗，在藝術道路上艱難跋涉?；谶@個情況，他發(fā)起了“愛與志”美術助殘行動，創(chuàng)辦了論壇，利用互聯(lián)網(wǎng)來更好的幫助到殘疾人朋友和特殊人群。這個助殘行動旨在聯(lián)系全國各個地區(qū)的美術志愿者、美術義工給以本地的特殊人群、殘疾人美術愛好者美術上的培訓和其他幫助，讓特殊人群、殘疾人美術愛好者少走彎路，學會積極推廣自己的作品，讓自己的才華及時得到社會的認可，同時獲得相應的回報來改善自己的生活。

　　陳紅喜的事跡受到眾多的報刊、雜志、電臺、電視臺、網(wǎng)站等媒體的關注和報道。今年8月，他還有幸入選中央電視臺“最美鄉(xiāng)村教師”，個人事跡通過電視屏幕向全國進行了展播，產(chǎn)生了強烈的社會反響！最近他獲得運達鄉(xiāng)村教師獎以及“央視2012最受關注教師”的榮譽稱號，先后被評為湖南省十大教育新聞人物、常德市優(yōu)秀教師、“感動安鄉(xiāng)人物”，市教育局發(fā)文推薦為全市教師學習的榜樣，并作巡回報告演講，其博大無私的愛與堅韌感動得無數(shù)的人們熱淚盈眶。

來源：湖南文明辦