近來，西交大博士自殺一事一直牽動(dòng)著大家的神經(jīng)。姬姐先簡單再為大家梳理下重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

　　2017年12月26日，西安交通大學(xué)在讀博士研究生楊寶德在被發(fā)現(xiàn)溺亡在西安灞河中。楊寶德的女友認(rèn)為，男友悲劇與其女博導(dǎo)周某有關(guān)。

　　18日23：26分，自殺博士楊寶德的女友于微博轉(zhuǎn)發(fā)人民日報(bào)旗下“俠客島”微博的博文：《【解局】性侵、自盡……高校悲劇背后，誰來把導(dǎo)師的權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子？》，并發(fā)表評論：感謝人民日報(bào)的發(fā)聲，希望盡快完善導(dǎo)師監(jiān)管制度，還碩博一個(gè)干凈純粹的學(xué)術(shù)圈。

　　1月19日，西安交通大學(xué)回應(yīng)該報(bào)道稱，楊寶德的博士生導(dǎo)師周某確實(shí)存在讓學(xué)生到家里打掃衛(wèi)生、陪同超市購物、洗車等行為。校方已對周某進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育，校學(xué)位評定委員會(huì)取消了周某的研究生招生資格。

　　作家六六：你伺候伺候老師不是應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔?/span>

　　當(dāng)楊寶德自殺后，討論博士生的心理素質(zhì)的聲音不絕于耳，其中，著名作家六六的評論在微博引起巨大爭議。

　　六六發(fā)博文表示，博士生應(yīng)該加強(qiáng)抗壓能力，不應(yīng)太把自己當(dāng)回事：現(xiàn)在的孩子都不知道腦子里想些什么？裝個(gè)窗簾、買個(gè)菜，打掃個(gè)衛(wèi)生就委屈死了？到底是個(gè)村娃，自視甚高。俺們跟師，出門拎包抱著杯子，鞍前馬后辦入住，洗洗涮涮還生怕師父不滿意......你伺候伺候老師，那不是應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔?/span>

　　針對網(wǎng)友的質(zhì)疑，六六跟進(jìn)評論：我覺得以干瑣事為樂趣，才會(huì)招來各色人等的親近。做任何行業(yè)，情商都是第一位的。

　　姬姐覺得，六六的這兩段評論可以總結(jié)為兩個(gè)問題：其一是楊寶德的心理素質(zhì)，其二是楊寶德的情商。

　　作為初入職場不久的90后，姬姐其實(shí)可以get到六六的中心思想，她是在激勵(lì)年輕人培養(yǎng)自己的抗壓能力，培養(yǎng)自己即使在負(fù)面環(huán)境中也擁有逆風(fēng)生長的生命力。拋開溺亡博士的事件背景，這段評論本來無可厚非。

　　但是，在這個(gè)情境下用所謂的“抗壓能力”和“情商”來歸因生命的隕落，是不是太過避重就輕，為違規(guī)的“權(quán)力”開脫了？

　　楊寶德女友：他們不懂你！

　　楊寶德的心理真的有問題嗎？他的女友不這么認(rèn)為。作為和楊寶德最親密的人，其女友在微博《訣別》揮淚敘述和楊寶德的過往。

　　“你去世了很多人說你太脆弱太自私，他們不懂我，也不懂你，更不懂我們的愛情?！?/span>

　　“從小我們被教育要誠實(shí)善良正直節(jié)儉，可長大后才發(fā)現(xiàn)，誠實(shí)被人說成是傻，不會(huì)撒謊就受人奴役，默默承受被說成是心理有問題。要么讓自己隨波逐流，要么自我解脫，你選擇了后者?！?/span>

　　還有一段內(nèi)容，在女友現(xiàn)在的微博中已經(jīng)看不到了。她1月10日的《訣別》文章中提到：

　　“下面的大概內(nèi)容是我1月8日寫的，當(dāng)時(shí)真的有想過放下執(zhí)念、選擇原諒，讓他靜靜地走。如果不是昨晚這篇文章被刪，我也不會(huì)這樣鬧騰?！?/span>

　　或許是復(fù)稿中有刪減，但是知乎中還保有這樣的截圖：

　　“我找導(dǎo)師聊過寶德的成長經(jīng)歷，提到他是留守兒童，喜歡自己消化不良情緒。本來只是想讓周對他多些關(guān)注和理解，結(jié)果此后寶德就被貼上‘心理有問題’的標(biāo)簽?！?/span>

　　“他讀的是碩轉(zhuǎn)博......如果博士畢不了業(yè)，那就打回本科原型。”

　　張愛玲曾說：“如果你認(rèn)識從前的我，一定會(huì)原諒現(xiàn)在的我?！睆臈顚毜屡训摹对E別》信中，姬姐也讀出了同樣的感觸：只有你了解楊寶德過去經(jīng)歷的一切，你才會(huì)理解他內(nèi)心的痛，以及他最終的選擇。楊寶德生前，導(dǎo)師的“越界”干涉、讀取博士學(xué)位的壓力、負(fù)面現(xiàn)實(shí)的打擊，在違背“理想主義”的現(xiàn)實(shí)中撲面而來。

　　這一切的一切，絕不僅僅是博士生“心理素質(zhì)”的問題，導(dǎo)師的師德，師生正常的邊界，以及學(xué)校的監(jiān)管機(jī)制都需要我們關(guān)注。種種探析過后，最終都不得不把我們拉回到導(dǎo)師權(quán)力的問題。

　　幫老師干活是應(yīng)該的嗎？

　　最近這段時(shí)間，高校發(fā)聲了很多值得我們關(guān)注的事情：

　　2018年1月12日，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)一教授被指性侵一女大學(xué)生數(shù)月；

　　2018年1月1日，北航長江學(xué)者陳小武被實(shí)名舉報(bào)性侵女學(xué)生；

　　2017年12月19日，南昌大學(xué)國學(xué)院副院長周斌被指長期猥褻性侵女學(xué)生；

　　人民日報(bào)博文用到了這樣的關(guān)鍵詞：師生、越界。

　　博導(dǎo)被指控干預(yù)學(xué)生私生活 并且言語曖昧

　　對于博士楊寶德和導(dǎo)師周某的師生關(guān)系，以及周某“越界”的具體事實(shí)，楊寶德女友在微博中發(fā)布了多篇微信聊天記錄的截圖。

　　聊天記錄顯示，導(dǎo)師對楊寶德或暗示或明示的要求包括：澆花、打掃辦公室、拎包、去停車場接她、陪她逛超市、去她家中裝窗簾等。此外，還有 “晚12點(diǎn)之前隨叫隨到”“陪我打麻將比學(xué)英語重要”等無理要求，甚至自己為學(xué)生帶的“剩飯剩菜”，如果學(xué)生不吃就會(huì)被 “指責(zé)謾罵”。

　　周某還用到了“臭小子”、“穿了你最喜歡的衣服”等語言，被網(wǎng)友直指言語曖昧。

　　此外，周某還干涉楊寶德的私生活，對其和女友的關(guān)系進(jìn)行干預(yù)：

周某拉黑死者家屬微信 被指與楊寶德之死關(guān)系密切

　　楊寶德死后，其女友在微博長文中寫到：

　　“直到27號，楊寶德母親和哥哥來校，強(qiáng)烈要求見導(dǎo)師，周老師才勉強(qiáng)露面。特別是29日晚，得知楊寶德死訊，其導(dǎo)師甚至在第一時(shí)間將死者家屬微信拉黑，再無法聯(lián)系（楊的家人與導(dǎo)師的唯一聯(lián)系方式）?！?/span>

　　“自始至終，周老師都以腰扭傷為由不露面，事實(shí)情況是21號周老師告知楊腰扭傷，楊還表示了關(guān)心，周在23日監(jiān)考碩士研究生政治考試時(shí)依然活動(dòng)自如。30日我們向?qū)W校反映導(dǎo)師情況后，導(dǎo)師從學(xué)校其他老師那里要來了家屬的電話，發(fā)了條很官方的慰問。31日晚上給楊的師妹和朋友打電話，說學(xué)校讓他們代表導(dǎo)師周來看望楊的家人，后被所有人果斷拒絕。1月1日，周筠在近十個(gè)人的護(hù)送下來慰問家屬，結(jié)果連楊父母的面都未見，也沒有對家屬說一句話就走了。”

　　別被“假情商”綁架！

　　無論是在學(xué)校還是在職場，提高個(gè)人的情商和抗壓能力都是必要的，但是，我們還需要知道，任何時(shí)候，情商和抗壓能力都絕對不能成為“權(quán)力越界”的擋箭牌。

　　“俠客島”梳理從性侵到跳河的一系列案件，認(rèn)為這一切的根源是：導(dǎo)師對學(xué)生的“絕對管理權(quán)”，往往會(huì)導(dǎo)致權(quán)力的膨脹而使導(dǎo)師不斷“越界”。

　　“在更普遍的范圍中，這種“絕對管理權(quán)”會(huì)讓有些導(dǎo)師把洗車、拖地、接孩子等事情交給學(xué)生；或者讓學(xué)生幫忙完成項(xiàng)目、購買物資卻幾乎不支付費(fèi)用；甚至為了增加人手，強(qiáng)迫碩士轉(zhuǎn)為博士充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力。最令人唏噓的是，很多學(xué)生面對這種情況竟然無法尋求不到一種應(yīng)對方法?！?/span>

　　“在我國，早在2014年，教育部就發(fā)布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，要求強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。比如：

　　要構(gòu)建高校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系；健全完善學(xué)生評教機(jī)制；充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)等在師德建設(shè)中的作用；高校及主管部門建立師德投訴舉報(bào)平臺，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良傾向和問題。對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復(fù)。

　　只是，三分決策，七分落實(shí)。如何真正建立起有效的高校導(dǎo)師權(quán)力制約機(jī)制，我們還有很長的路要走。”

　　把接受“洗車、拖地、接孩子......強(qiáng)迫碩士轉(zhuǎn)為博士充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力”冠以“情商”“抗壓能力”的名號，其實(shí)都是“假情商”、“偽抗壓力”，是變相地麻痹學(xué)生，為不道德的個(gè)人利益服務(wù)的行為。

　　用合理合法的方式說“不”，不是脆弱，不是情商低，而是規(guī)避傷害的一種能力，是對自我決斷力的自信，勇敢說“不”，這才是應(yīng)該被追求的健康的“情商”。

　　反觀現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)有太多高知學(xué)子被這些“越界”的壓力打壓，比這更讓人難過的是，沒有一個(gè)正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，給他們創(chuàng)造反抗的空間。

　　當(dāng)“懂得說不”得到應(yīng)有的重視時(shí)，個(gè)人的心理素質(zhì)、情商、能力才能得到更加廣闊的施展空間，情商和能力的成長，也才能做到少一分腹黑，多一份真誠。