《小兒難養(yǎng)》主持人：阿杜姐姐

　　特約嘉賓：樊力為博士

　　“當孩子0到6歲，父母的愛等于陪伴，可一旦步入小學以后，孩子就擁有第二個世界了——學校！”

　　12月11日下午兩點，在曲江一小舉辦的華商家庭教育大講堂第六講活動現(xiàn)場，華商家庭教育專家團講師，兒童心理專家樊力為告訴現(xiàn)場近兩百名父母，“孩子們一旦進入學校，就會感受到群體的力量，所以父母正面暗示的力量非常重要！但是一定要注意，錯誤的鼓勵會讓孩子變得更自卑！”

　　老用“最棒”“最能干”等字眼鼓勵會給孩子造成壓力

　　樊老師在現(xiàn)場問父母們，“如果孩子回來告訴爸爸媽媽，今天老師表揚我畫的畫了，你們會如何鼓勵孩子？”不少媽媽們馬上接應道，“我會告訴孩子你是最棒的！”

　　點評：老用過度夸張的詞語鼓勵孩子，會不知不覺給孩子造成壓力

　　“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合適得多

　　樊力為老師指出，如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”、“最能干的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力。會令孩子對自己期望過高壓力過大，以致不能承受?！岸遥⒆油』锇橐槐容^，發(fā)現(xiàn)‘玲玲跑得比我快’，‘露露唱歌比我好’。她漸漸發(fā)覺她并不是樣樣都比別人好的?！?/span>

　　他建議父母們，盲目夸大表揚孩子會導致孩子自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當?shù)姆鲜聦嵉谋頁P和鼓勵才會真正對孩子有益?！敖裉煺嫫痢北取澳闶亲钇恋摹焙线m得多?！斑@個故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。

　　胖胖的樣子多可愛，媽媽就喜歡你這個樣子！

　　6歲的壯壯剛上一年級，身材壯壯的他老被同學們嘲笑，有一天他回家悶悶不樂，原來同桌的女生又說他是個“小胖子”。媽媽一聽立即安慰兒子，“胖胖的樣子多可愛，媽媽就喜歡你這個樣子！”

　　點評：“媽媽不過是在寬慰孩子，告訴他無論他長得什么模樣，都一樣愛她?！钡蠋熗瑫r指出，這其實等于告訴孩子她擔心的東西是真的。父母在這個時候告訴孩子，“你本來長得就很好看，可能會令他懷疑自己的判斷力?！彼部赡軙X得你不理解他的傷心，會一個人把不快壓在心底，不再對你說什么，這或許會令在他今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

　　如果你想瘦一點媽媽幫你一起鍛煉身體減肥

　　“如果孩子覺得自己哪里長得不好看，先問問他，是不是在和誰做比較。然后可以同他討論，看看能不能幫他?！狈蠋熣f道，其實聰明的媽媽應該這樣說，“如果你想瘦一點，媽媽和你一起鍛煉身體減肥！”“如果孩子覺得自己不如同伴高大，可以鼓勵他多去打打籃球，學習游泳。”

　　現(xiàn)場回答

　　Q：小孩子寫作業(yè)要不要大人陪？

　　A：陪伴遠勝于說教。家長一定要陪著孩子學習，尤其是一年級學生，“接受新事物當然需要指點，否則容易產(chǎn)生畏難情緒”。孩子回到家，家長先別急著催促寫作業(yè)，而是要問問在校情況，回顧一天的學校生活。

　　Q：小孩上了小學后，要是在家里做作業(yè)磨蹭，比如隔一會兒說上廁所，隔一會兒又說“肚子餓，去吃點東西”等。怎么辦？

　　A：一、讓孩子較早形成良好的時間概念，比如說告訴他吃一頓飯需要多少時間，唱完一首歌通常需要多少時間等，強化孩子對時間的概念，就能讓孩子有意識地在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)；二、和孩子好好溝通，合理安排他的作息時間；三、留給孩子足夠的自由空間，這樣他就不會產(chǎn)生逆反心理。

　　華商報記者 杜娟 采寫

　　早期教育的基礎是培養(yǎng)好的習慣

　　近日，亞洲全腦潛能開發(fā)教育導師池江俊博先生受西安婦聯(lián)網(wǎng)校校長王紅女士、西安福田幼兒教育機構(gòu)理事長吳恒莉女士的邀請，與西安的兩千多爸爸媽媽們再次見面。

　　“忍耐力”實驗幼兒教育重在無意識情況下培養(yǎng)好的習慣

　　池江俊博老師先為家長們介紹了一個最近剛剛結(jié)束的關(guān)于“孩子忍耐力”的實驗。該實驗邀請了幾十位四歲的小朋友參與，這些孩子有一個共性都非常喜愛棉花糖。試驗現(xiàn)場每個孩子面前桌子上都擺放著一個棉花糖。如果能忍耐五分鐘不吃便可以得到第二個棉花糖。孩子的爸爸媽媽告知孩子游戲規(guī)則后便退到實驗室的外面。這個時候孩子們都是什么樣的反應呢？有的孩子一看爸爸媽媽走掉了立馬轉(zhuǎn)身把桌子上的棉花糖吃掉，而有的孩子堅持了很久最終還是沒能忍住，大多數(shù)的孩子都忍不了五分鐘。只有為數(shù)不多的孩子堅持到了五分鐘并得到第二個棉花糖。但這個實驗并沒結(jié)束，它一直持續(xù)到這些孩子們20多歲時，發(fā)現(xiàn)凡是忍耐下來的孩子，他們的人生都是豐富多彩的，學習好、進入社會也非常的受歡迎、很有影響力和能力。而沒有忍住或者堅持下來的孩子現(xiàn)在的發(fā)展都很一般，有的甚至生活得并不如意。

　　池江俊博表示，“相信每個家長都知道教孩子忍耐是非常重要的，但卻總是在教育的過程中因為心疼孩子而放棄，家長們會說‘孩子這么小還是算了吧，等長大了自然會堅持?！瘜嶋H上成人的確可以進行類似行為能力的開發(fā)，但是真的能夠在無意識的情況下去培養(yǎng)孩子這方面的能力是只有幼兒時期可以做到?！?/span>

　　良好的習慣是幼兒教育的基礎

　　如果用金字塔的圖標形式來體現(xiàn)教育的過程，那么幼兒教育最重要地基和基礎就是“培養(yǎng)生活能力，生活習慣，倫理、判斷善惡、為人著想的能力”。接下來培養(yǎng)的是孩子的積極性和注意力，這需要家長在日常生活中一點一滴地培養(yǎng)，也是在與孩子的相處中培養(yǎng)起來的。在這樣的基礎上才能談到“智能的發(fā)展”，也就是金字塔的第三層。當“智能”有了很好的發(fā)展時，“學力”才能有很好的發(fā)展?！皩W力”就是金字塔的第二層。學力包含的就是知識、技巧、技術(shù)等，最高一層就是人格的形成。

　　池江俊博表示，要培養(yǎng)出具有良好人格的孩子，就得從第一層好的習慣開始，但是現(xiàn)在有很多幼教機構(gòu)缺乏基礎教育這部分的培養(yǎng)而直接跳到了“學力”的培養(yǎng)上。也許短時間內(nèi)孩子掌握了很多知識，但孩子的“智能”因為沒有得到良好的培養(yǎng)而導致在今后的學習中也許并不會一直好下去。

　　華商報記者潘晴