中國青年報(bào)·中青在線記者 王景爍 實(shí)習(xí)生 胡彥然 歐陽伊嵐

□大部分家長的共同感受是：我們只是想更多地了解你的生活，為啥你直接收回了我們靠近你的權(quán)利

□對(duì)年輕人來說，朋友圈把父母的“家長模式”從線下搬到了線上，變“規(guī)定時(shí)間”為“隨時(shí)隨地”

□網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們溝通的方式變多了。但實(shí)際上，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通

邵楠沒想到，自己會(huì)因?yàn)榕笥讶Φ囊粭l消息差點(diǎn)和家人大吵一架。

前不久，她和同學(xué)在外聚餐到晚上11點(diǎn)。在回寢室的路上，心情大好的邵楠隨手在朋友圈丟下一條圖文并茂的消息。之后手機(jī)就沒電自動(dòng)關(guān)了機(jī)。

出乎她意料的是，從自己手機(jī)沒電到回寢室之前的這段短暫“失聯(lián)”的時(shí)間里，已然引發(fā)軒然大波：先是寢室的室友被家長“傳訊”，然后手機(jī)充上電的自己又迎來家長劈頭蓋臉的一串質(zhì)問：你為什么這么晚還在外面玩？為什么手機(jī)要關(guān)機(jī)……

一條朋友圈就這樣引發(fā)了一場(chǎng)親子大戰(zhàn)。

如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和智能手機(jī)的普及，越來越多的家長“侵入”了原本屬于年輕人的領(lǐng)地，比如微信、微博和QQ。讓很多年輕人左右為難的是：在社交網(wǎng)絡(luò)上，父母除了網(wǎng)民的身份，更多地還是扮演家長的角色。除了和同齡人的互動(dòng)之外，他們很多時(shí)間用來“窺探”自己的子女。

此外，90后、95后和60后、70后兩代人之間的“代溝”也為這場(chǎng)虛擬空間的戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)再添了一把火。于是，有人柔和應(yīng)對(duì)，設(shè)置分組：讓父母對(duì)那些“不該看的”眼不見為凈；或者，干脆心一橫，直接留下一條橫線屏蔽了之。

朋友圈為家長打開了解孩子的另一扇窗

“你們新校區(qū)什么樣？”“住的宿舍好不好？”“在食堂吃了什么？”“今天上了什么課？”“老師講的你能聽懂嗎？”……

自從女兒璐璐上了大學(xué)，趙曉紅就“問題不斷”。

去年，璐璐考取了武漢的某所大學(xué)。女兒第一次長時(shí)間離家獨(dú)自生活，趙曉紅自然不放心。她把這種關(guān)心寄托在了虛擬空間：加了女兒學(xué)校的微信公眾號(hào)時(shí)刻關(guān)注；沒事兒就登錄一下QQ和微信跟女兒互動(dòng)。

為了滿足趙曉紅的好奇心，璐璐發(fā)布的內(nèi)容都以生活為主，甚至把課程表都傳給她看。但趙曉紅的“求知欲”不僅沒得到滿足，卻愈演愈烈。

在趙曉紅的社交軟件上，女兒始終是“特別關(guān)注”：只要璐璐一有動(dòng)態(tài)，她第一時(shí)間就能知曉。

和璐璐一樣，邵楠也被家人全方位的關(guān)心包圍著。

自從考上大學(xué)，邵楠便用了微信。因?yàn)橛X得朋友圈“能作為自己展示情緒和生活狀態(tài)的一個(gè)窗口”，她基本每天都會(huì)更新。

某天，邵楠突然接到了父母的好友添加申請(qǐng)。沒想到，因?yàn)楦改傅募用?，她的一大票親戚也“入了伙”——當(dāng)晚，她又陸陸續(xù)續(xù)收到了10多個(gè)家里長輩添加好友的請(qǐng)求。

從此，邵楠的微信再?zèng)]安寧過，她總會(huì)遭到連番“盤問”?！安皇桥笥讶σ姴坏萌耍皇呛鋈粊砹艘蝗杭依锏拈L輩，一起來詢問甚至質(zhì)問我從前發(fā)的朋友圈”。

作為一名大學(xué)生的母親，李梅坦言，自己申請(qǐng)微信的主要原因就是為了隨時(shí)隨地獲悉兒子的動(dòng)態(tài)。

“電話里我一問，他就不怎么耐煩，不是說你不懂，就是覺得說太多沒必要。”李梅表示。

和兒子通話“屢屢碰壁”的李梅，覺得朋友圈為她打開了另一扇窗?！敖K于不用再一遍遍問：你干什么去啦？順不順利？去哪兒了？那地方什么樣？……朋友圈里自己看不就得了?！?/p>

過度關(guān)心讓95后直接給父母的朋友圈上“鎖”

讓95后煩惱連連的是，每當(dāng)自己或吐槽或消遣地更新狀態(tài)，其實(shí)只是“刷一下存在感”，或者“犧牲自己娛樂大家”。沒想到，家長卻總會(huì)“小題大做”，就像在做“閱讀理解”一樣，長篇大論地評(píng)論完還會(huì)立刻電話轟炸。

廈門大學(xué)本科生程婧記得，她曾在分享鏈接時(shí)用了“握草”“媽呀”之類的感嘆，沒多久就遭到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)——語言不文明、不干凈！這些在她看來僅僅是同齡人語境下的無厘頭網(wǎng)絡(luò)流行語，卻輕易地觸碰了家長的“雷區(qū)”。

武漢大學(xué)的盧澤對(duì)此也有同感。盡管加了父母后，他在朋友圈更加“小心翼翼”，但喜歡不吐不快的性格還是惹了麻煩：他一周內(nèi)發(fā)表的4條社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論之下，條條都有父母的留言。

“爸媽總是以一種長者的口氣教育甚至批評(píng)我。”隨后，悶悶不樂的盧澤直接給朋友圈上了“鎖”。

面對(duì)這道“鎖”，做父母的也有不少委屈。

在發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)自己有所保留的那一刻，李梅覺得“挺心酸”。她認(rèn)為，自己只是想追求一個(gè)“正當(dāng)?shù)纳矸荨?，進(jìn)駐朋友圈的唯一目的就是以“微信好友”的角度實(shí)施對(duì)兒子的關(guān)心。

這也是大部分家長的共同感受：我們只是想更多地了解你的生活，為什么你直接收回了我們靠近你的權(quán)利？

與頻頻更新的兒子不同，李梅在朋友圈幾乎沒有發(fā)表過任何原創(chuàng)，除了偶爾轉(zhuǎn)發(fā)幾條生活感悟以外，李梅更多的時(shí)候都是在“潛水”觀察。當(dāng)然，觀察的對(duì)象是兒子。

這也激起了兒子的反擊：我朋友圈的主體是朋友，是用來分享生活的。但我媽的朋友圈就是專門針對(duì)我的。

“這種關(guān)心經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的加工后反而更讓人窒息?！崩蠲返膬鹤臃薹薏黄?，在他看來，朋友圈非但難以拉近親子的距離，反而成了引發(fā)自己和家長矛盾的“火藥桶”。

朋友圈放大了兩代人之間的“代溝”

劉杭也對(duì)朋友圈頗有怨氣。

大四下學(xué)期，在埋頭苦干幾個(gè)月后，劉杭的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于有了眉目。他開始實(shí)施和同學(xué)早前定下的畢業(yè)游計(jì)劃，并在朋友圈分享所見所聞。

沒想到，觀賞的閑心隨即就被家人的“轟炸”粉碎。在父母看來，劉杭在緊要關(guān)頭出去游山玩水，置畢業(yè)的“正事”于不顧，顯然“分不清輕重緩急，只知道玩樂和享受”；而劉杭也滿腹委屈：自己多數(shù)時(shí)間都在專注學(xué)業(yè)，終于熬到“能松一口氣”出去散心，卻被當(dāng)成不務(wù)正業(yè)。

回程后的劉杭用了整整一周的時(shí)間，才和父母解釋清楚，并且證明了自己沒被落下。但經(jīng)歷了這么一遭的他卻覺得“心累”——這趟難得的畢業(yè)旅行因?yàn)榕笥讶Χ蛄苏劭邸?/p>

劉杭也順理成章地把父母分了組：再有可能引起誤會(huì)的朋友圈，父母一概不可見?！安皇枪室獠唤o他們看，看了徒增誤會(huì)，雙方都不愉快，何必呢？”

通過這趟不愉快的出游，劉杭品出了朋友圈的“信息不對(duì)稱”：對(duì)于他這個(gè)年紀(jì)的大學(xué)生來說，背單詞、上課、做作業(yè)這些早已司空見慣，很難再有分享的欲望。而能令自己萌生“秀”一下念頭的，是那些相對(duì)特別和輕松的東西，比如旅行，和朋友歡聚。

“我選擇把這些放進(jìn)朋友圈，結(jié)果時(shí)間長了一看，好像‘朋友圈中的我’只會(huì)干這個(gè)，父母也推測(cè)玩才是我每天的生活?！眲⒑颊f。

程婧也覺得，朋友圈就像一把放大鏡，放大了兩代人之間的“代溝”。

“進(jìn)了大學(xué)受環(huán)境影響，同齡人之間會(huì)有屬于自己的‘亞文化’。有些在我們看來不算什么，父母卻可能感到不解，甚至上升到有關(guān)價(jià)值觀的矛盾?！背替赫f。

矛盾頻發(fā)的背后還有信任危機(jī)。

程莉最近覺得有點(diǎn)“尷尬”，朋友圈在她這兒成了“監(jiān)控”和“反監(jiān)控”的陣地。

因?yàn)闊o意間和朋友說起對(duì)方兒子最近的動(dòng)態(tài)，讓朋友發(fā)現(xiàn)自己被兒子分出組了。這位朋友只好軟磨硬泡請(qǐng)孩子信任的程莉當(dāng)起了“間諜”，并隔三岔五拋來問題：他最近又去干什么了？都在和哪些人交往？

一切只是因?yàn)槌汤蚝瓦@位父親看到了孩子的兩面：在父親的朋友圈里，兒子單純，循規(guī)蹈矩地分享新聞、生活常識(shí)；而在程莉這邊，卻是大片的“燈紅酒綠”，頻繁出沒酒吧、拍大尺度照片……

這也正是這位父親執(zhí)著于“監(jiān)控”的原因：“他離家后花錢大手大腳，天天不干正經(jīng)事，你能不糟心嗎？”

現(xiàn)實(shí)中的代溝不可能通過網(wǎng)絡(luò)距離的拉近而消弭

對(duì)于父母來講，朋友圈是他們關(guān)心子女的延續(xù)；但對(duì)于年輕人來講，正是朋友圈把父母的“家長模式”從線下搬到了線上，變“規(guī)定時(shí)間”為“隨時(shí)隨地”。比如，發(fā)出去玩的狀態(tài)，父母會(huì)說，這個(gè)地方亂，早點(diǎn)回去；發(fā)學(xué)習(xí)的朋友圈，父母先點(diǎn)贊鼓勵(lì)，說再接再厲；發(fā)和朋友的合照，父母會(huì)詢問是誰，再進(jìn)行一番品頭論足。

這種無時(shí)不在的“監(jiān)控”，讓一些年輕人忍不住拉黑或者屏蔽了自己的父母。

對(duì)此，中國青少年研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長郗杰英分析，對(duì)現(xiàn)在的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)不再只是工具，還是一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交往的優(yōu)勢(shì)是能夠隨時(shí)溝通，但它同時(shí)也存在一些問題，比如“放大效應(yīng)”?！熬褪抡撌氯菀鬃邩O端，在網(wǎng)上說的話不代表就一定認(rèn)可這個(gè)事情，也不等于他在現(xiàn)實(shí)生活中就這么做，家長要分清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和區(qū)別?！?/p>

他認(rèn)為，現(xiàn)在的很多教育問題，都是家長愛得過度造成的。孩子成年后，不再需要家長全天候的關(guān)心和照顧，特別是青春期以后，他們要求獨(dú)立的傾向更加明顯。

在郗杰英看來，兩輩人在朋友圈里的溝通矛盾，其實(shí)都是由現(xiàn)實(shí)生活中的問題衍生而來的。并且，這種現(xiàn)實(shí)中的問題，不可能通過網(wǎng)絡(luò)上距離的拉近而消弭?！熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們溝通的方式變多了。但實(shí)際上，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通?！臂苡⒄f。

“家長想了解孩子，孩子也想了解你?！臂苡⒔ㄗh，家長要走近孩子可以先從建立家庭的微信群開始，既在其中分享信息，表達(dá)雙方對(duì)于事件的看法，又不會(huì)重蹈單向施加關(guān)心、上來就講道理的覆轍。“家長應(yīng)該尊重孩子成長的規(guī)律，關(guān)心孩子的最佳方式是守望?！?/p>

同時(shí)，青少年也應(yīng)從自身作些努力去幫助家長放手。比如，培養(yǎng)自己的判斷力和處理事情的能力，日常保持和父母足夠的交流，增進(jìn)相互了解。如果離家在外獨(dú)立求學(xué)，不要總是在要錢的時(shí)候才出現(xiàn)，重大的事情要和家人說，平時(shí)也應(yīng)多關(guān)心父母，問問父母的身體等，保持雙向平衡的溝通。

（應(yīng)采訪對(duì)象要求，文中提到的學(xué)生與家長均為化名）