李梅老師擔(dān)任黑河市第四小學(xué)特教班班主任，自進(jìn)入教師隊(duì)伍，一直從事特殊教育工作，至今已經(jīng)整整21個(gè)年頭。做為一名從事特殊教育的人民教師，她深知?dú)埣踩耸巧鐣?huì)的弱勢(shì)群體之一，他們更需要社會(huì)的關(guān)懷，勇敢地面對(duì)人生的挫折。所以李梅老師經(jīng)常參加各種活動(dòng)，盡自己的微薄之力幫助殘疾人。

　　為了能讓更多的殘疾兒童早日康復(fù)，黑河市殘疾人聯(lián)合會(huì)組織了愛(ài)輝區(qū)范圍內(nèi)的十二個(gè)社區(qū)“殘疾人專職委員”培訓(xùn)。她利用休息日集中授課的方式，傳授康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)與方法。讓專職委員及殘疾人家屬充分認(rèn)識(shí)到早期康復(fù)訓(xùn)練的重要性，使他們的康復(fù)工作能力有了進(jìn)一步提高,從而能更好地為社區(qū)殘疾人提供康復(fù)服務(wù)。

　　對(duì)于年齡小的聾兒和行動(dòng)不方便的殘疾兒童，李老師建議家長(zhǎng)進(jìn)行家庭康復(fù)，并利用自己的休息時(shí)間，定期到他們家中進(jìn)行家庭康復(fù)指導(dǎo)并協(xié)助康復(fù)評(píng)估。只要家長(zhǎng)有需要，她隨叫隨到，她覺(jué)得家長(zhǎng)面對(duì)這些孩子能有堅(jiān)韌不拔的毅力，堅(jiān)定的信心、耐心和恒心去訓(xùn)練他們，作為教師，一定要盡自己的能力去幫助他們。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是很欣慰的。

　　通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練的聾兒，有的可以進(jìn)入普小隨班就讀，但后續(xù)康復(fù)訓(xùn)練不能少，她堅(jiān)信只要努力就一定會(huì)有收獲，為了使聾兒得到最佳的康復(fù)訓(xùn)練，她和家長(zhǎng)科學(xué)地制定了聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，為了讓聾兒盡快掌握發(fā)音要領(lǐng)，一個(gè)音節(jié)，有時(shí)需要說(shuō)上幾十遍、幾百遍；一個(gè)詞，有時(shí)要設(shè)計(jì)各種游戲來(lái)完成它，由于用嗓過(guò)度，回到家后幾乎很少與家人交流，她說(shuō)：我要利用晚上的時(shí)間把嗓子休息好，第二天才能給孩子單獨(dú)個(gè)訓(xùn)。老師終于讓你們感受到有聲世界的美妙。所以每個(gè)孩子什么時(shí)間能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了，哪一天能說(shuō)“媽媽”了，她都清晰記得。每當(dāng)談起孩子的進(jìn)步時(shí)，她都禁不住流淚，這淚水里包含了多少心血，她自己都無(wú)法說(shuō)清，因?yàn)橛袝r(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)也難以換來(lái)孩子一聲清晰的發(fā)音。同時(shí)她注重設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言環(huán)境，讓聾兒置身其中；利用圖畫、實(shí)物或體態(tài)，誘導(dǎo)孩子在生動(dòng)的情景中表情達(dá)意；進(jìn)行密集的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，把孩子從枯燥的、無(wú)休止的聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練中解脫出來(lái)。終于，艱辛的付出獲得了回報(bào)，當(dāng)聾兒第一次清晰地叫“媽媽”、“爸爸”時(shí)，聾兒家長(zhǎng)竟不敢相信，這是多久的企盼呀！每當(dāng)聽(tīng)到每個(gè)聾兒能正確發(fā)音時(shí)，她都緊緊擁抱孩子好久，孩子們的歡呼雀躍，孩子家長(zhǎng)的感恩淚水是她最大的安慰與獎(jiǎng)賞。

　　每逢全國(guó)助殘日、國(guó)際愛(ài)耳日、全國(guó)愛(ài)眼日她都主動(dòng)參與市、區(qū)殘聯(lián)及市、區(qū)教委的宣傳活動(dòng)。向過(guò)往市民宣傳與殘疾人相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，為殘疾人提供必要的法律咨詢，營(yíng)造了有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)殘疾人事業(yè)的理解和支持，團(tuán)結(jié)和激勵(lì)了一大批理解殘疾人、熱愛(ài)殘疾人事業(yè)的志愿者，讓更多的殘疾人感受到來(lái)自全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

　　聾啞人與正常人交流相對(duì)困難，于是公安局、派出所遇到與聾啞人相關(guān)的案件，就會(huì)找到李梅老師做手語(yǔ)翻譯，只有讓涉案人信任自己才能獲得真相，因此她從開(kāi)始就不厭其煩地用手語(yǔ)與之交流，讓他們放正心態(tài)、放松心情，在聊天過(guò)程中詢問(wèn)事件經(jīng)過(guò)，反復(fù)核實(shí)每一個(gè)手勢(shì)，逐字逐句的核對(duì)每一細(xì)節(jié)，力求精準(zhǔn)完整，為公安機(jī)關(guān)辦案提供了有力的事實(shí)依據(jù)。

　　她還多次應(yīng)邀為多家銀行進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)培訓(xùn)，極大的方便了前來(lái)辦業(yè)務(wù)的聾啞客戶，使柜臺(tái)服務(wù)人員能與之進(jìn)行有效溝通，減少相互間的距離，提高了銀行的辦事效率，提升了銀行企業(yè)形象，義務(wù)培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用的她，獲得企業(yè)負(fù)責(zé)人和員工的一致贊揚(yáng)。

　　2011年，她得知長(zhǎng)海社區(qū)低保戶劉姓老人患股骨頭壞死多年，居住在某小區(qū)七樓廉租房，日常生活行動(dòng)不便。就主動(dòng)擔(dān)負(fù)起照顧老人的任務(wù)，經(jīng)常為老人買米買面，逢年過(guò)節(jié)送去自家包好的餃子、餛飩、粽子。

　　李梅同志憑借自己的雙手、知識(shí)、愛(ài)心參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，無(wú)償幫助那些處于困難中的特殊群體。始終以一顆赤誠(chéng)之心實(shí)踐著"互相幫助、助人自助、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)"的志愿者精神。她愿意做那個(gè)引領(lǐng)特殊群體推窗迎接陽(yáng)光的人。