老師要求學(xué)生上街?jǐn)[拍勞動(dòng)照學(xué)雷鋒。CFP供圖  

 
 
3月，江蘇南通“星星之火”學(xué)雷鋒小分隊(duì)成立，隊(duì)員均為“00后”。CFP供圖 

　　擺拍學(xué)雷鋒的新聞，雷鋒四月走的段子，在即將過(guò)去的三月成為評(píng)論的焦點(diǎn)。無(wú)論如何，雷鋒，這位家喻戶曉、全心全意為人民服務(wù)的楷模，從未被遺忘，也不該被戲謔。日前，教育部要求推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制化，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)雷鋒如何不走形式？怎樣才能常態(tài)化？新時(shí)代的雷鋒精神是什么？學(xué)校、家庭和社會(huì)又該怎樣引導(dǎo)？

　　■本報(bào)記者 張春銘

　　日前，蘭州某小學(xué)的老師給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)：要求學(xué)生擺拍一張?jiān)诮稚夏弥灾愦驋咝l(wèi)生的照片，交上來(lái)作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的資料。老師表示，雖然學(xué)生沒(méi)有真正參加勞動(dòng)，但在擺拍照片的過(guò)程中，能夠感受雷鋒精神。這份作業(yè)一經(jīng)報(bào)道，社會(huì)嘩然。

　　今年是雷鋒同志逝世50周年，如何讓雷鋒精神深入“00后”心中，如何與時(shí)俱進(jìn)詮釋雷鋒精神？學(xué)雷鋒，學(xué)什么？怎么學(xué)？記者近日采訪了上世紀(jì)60年代和90年代教師、新世紀(jì)大學(xué)生和家有“00后”的家長(zhǎng)，在他們的故事中感受雷鋒精神的傳承。

　　學(xué)校：學(xué)雷鋒不能走形式

　　成年人的一言一行都是具有示范效應(yīng)的。我們是讓孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的誠(chéng)實(shí)、正直，還是讓孩子們隨便走走形式？

　　提起擺拍，北京市西城區(qū)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)杜志勇對(duì)一件事一直不能忘懷。上世紀(jì)90年代，他在雷鋒小學(xué)做大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，某電視臺(tái)找到學(xué)校要拍孩子們掃大街學(xué)雷鋒的鏡頭。杜志勇當(dāng)時(shí)就表示了異議：清潔工已經(jīng)把地面清掃干凈了，上課時(shí)間把孩子弄到學(xué)校外面擺拍，這叫什么學(xué)雷鋒？但拗不過(guò)媒體要求，只能配合。那天，杜志勇帶著孩子來(lái)到電視臺(tái)指定的大街上，可是地面干干凈凈，無(wú)物可掃。一個(gè)孩子靈機(jī)一動(dòng)：“我們撕點(diǎn)紙扔在地上，不就可以掃了嗎？”看到孩子為了迎合大人想到作假，杜志勇心里很不是滋味。更可氣的是，孩子們?cè)诶滹L(fēng)中等了1個(gè)多小時(shí)，電視臺(tái)的人最后沒(méi)有來(lái)。

　　“成年人的一言一行都是具有示范效應(yīng)的。我們是讓孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的誠(chéng)實(shí)、正直，還是讓孩子們隨便走走形式？”杜志勇問(wèn)道。如何引導(dǎo)孩子學(xué)好雷鋒，杜志勇認(rèn)為，學(xué)校要有正確的教育觀，要明確教育孩子什么？學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，應(yīng)該有課程化概念，不一定是40分鐘的課堂學(xué)習(xí)，但是要有穩(wěn)固的時(shí)間，把學(xué)校設(shè)計(jì)的內(nèi)容傳遞給孩子。學(xué)雷鋒不能只是為了迎合上級(jí)指示，這樣很容易走形式、一陣風(fēng)?！耙獜膬?nèi)心真正認(rèn)識(shí)雷鋒、認(rèn)可雷鋒精神的價(jià)值。”杜志勇說(shuō)。

　　“那個(gè)時(shí)候是真學(xué)，真把學(xué)雷鋒當(dāng)一回事兒?！碧峒吧鲜兰o(jì)60年代的學(xué)雷鋒，楊玉琴連用了兩個(gè)“真”字。上世紀(jì)60年代，楊玉琴任北京景山學(xué)校黨支部副書(shū)記，分管老師和學(xué)生的具體工作。在她的記憶中，學(xué)雷鋒是黨支部很重要的一件工作。干部、老師帶頭，有定期的學(xué)習(xí)時(shí)間，用行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微的地方做起。每周一，學(xué)校廣播都會(huì)宣傳好人好事。

　　 熱愛(ài)勞動(dòng)是學(xué)雷鋒的重要內(nèi)容。當(dāng)時(shí)，高中學(xué)生每?jī)扇齻€(gè)星期，都會(huì)跟著全國(guó)勞動(dòng)模范時(shí)傳祥背糞?！按蠹叶紦屩?。”楊玉琴回憶。初中學(xué)生每周都會(huì)到汽車公司，幫著擦公共汽車或者街上的欄桿扶手。小學(xué)生主要是在家做家務(wù)，學(xué)校編寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)手冊(cè)提出目的與要求，家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)校定期組織班會(huì)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示洗衣服、和面、炒菜等生活技能。下鄉(xiāng)勞動(dòng)也是學(xué)雷鋒的內(nèi)容之一，每次十幾天，一般安排在暑假。學(xué)生們都搶著到農(nóng)村拔草、平地，手起泡也沒(méi)人叫苦。

　　為什么要學(xué)雷鋒？楊玉琴說(shuō)：“學(xué)雷鋒是為了讓孩子從小養(yǎng)成好的品質(zhì)，讓大家都能成為像雷鋒一樣的好公民。在學(xué)雷鋒的過(guò)程中，每個(gè)人都在成長(zhǎng)。”

　　在杜志勇看來(lái)，雷鋒精神雖然歷經(jīng)50年時(shí)代變遷，但其本質(zhì)沒(méi)變：為善，陽(yáng)光的心態(tài)，良好的做人準(zhǔn)則，樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　“雷鋒精神就是一顆‘善’的種子，孩子們心中本來(lái)就有，我們沒(méi)有必要天天掛在嘴上，學(xué)雷鋒這個(gè)概念可以注入不同的時(shí)代元素，比如志愿者、社會(huì)實(shí)踐。但最根本的，還是要提高個(gè)人的修養(yǎng)和品質(zhì)，像雷鋒那樣，使大家活得更美好。”杜志勇說(shuō)。

　　家庭：引導(dǎo)孩子從小事做起

　　做好事不是演節(jié)目，不需要有人看見(jiàn)，只要我們有愛(ài)心，有責(zé)任心，我們真心去做了，就可以。

　　前不久，北京的李女士遇上了一份為難的家庭作業(yè)。周末到了，小學(xué)二年級(jí)的女兒回家，很認(rèn)真地對(duì)李女士說(shuō)：“媽媽，老師讓我們學(xué)雷鋒做好事，還要做成簡(jiǎn)報(bào)，很重要！”李女士隨口建議，把女兒假期做小志愿者的照片交上去。但這個(gè)建議被女兒拒絕了，女兒強(qiáng)調(diào)，要像雷鋒叔叔那樣做好事。李女士建議，幫媽媽把地打掃干凈？或者給弟弟輔導(dǎo)作業(yè)？“給自己家做好事不算，要像雷鋒叔叔那樣幫助老爺爺老奶奶?！迸畠夯卮?。周末怎樣讓女兒像雷鋒叔叔那樣做一件有意義的好事呢？這讓李女士很頭疼。

　　星期天一早，女兒提議去敬老院，李女士解釋說(shuō)：“去敬老院不太現(xiàn)實(shí)，太遠(yuǎn)了，并且現(xiàn)在都要學(xué)雷鋒，敬老院一定是重要選擇，我們這樣都跑到那里去，會(huì)影響爺爺奶奶休息的?！迸畠合肴ソo小區(qū)的老奶奶干活，李女士說(shuō)：“老奶奶的家里有保姆，保姆把活都做完了，并且在沒(méi)有被邀請(qǐng)的情況下就貿(mào)然拜訪是不禮貌的，而且小朋友們還沒(méi)有能力去幫助老人，等你長(zhǎng)大了再去做吧！”

　　看著提議一個(gè)個(gè)被否定，女兒很失落，李女士也很焦急。最后，李女士看到樓下的大草坪上有很多狗糞，立馬想到了好主意：“樓下的草坪有很多狗糞，小朋友在上面跑著玩的時(shí)候，不小心就會(huì)踩到狗糞，媽媽給你做一個(gè)小鏟子，你去把大草坪上的狗糞清理干凈吧！雷鋒叔叔也是在周末星期日的時(shí)候上街拾糞便的！”

　　女兒開(kāi)始不放心，因?yàn)槟菢泳蜎](méi)有人知道自己做了好事。李女士告訴女兒：“好事不一定是多大的事情，即使是看到地上有一片樹(shù)葉，你把它撿起來(lái)扔到垃圾箱，也是做了一件好事，因?yàn)槟惚Ｗo(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。當(dāng)然了，女兒做好事，媽媽看見(jiàn)了，還有樹(shù)上的小鳥(niǎo)，地上的小草都會(huì)看見(jiàn)的，它們會(huì)很感激你，因?yàn)樗鼈儾挥迷俾劰芳S的臭味了?！?/P>

　　清理小狗糞便后，女兒認(rèn)真地在日記中寫(xiě)道：“媽媽說(shuō)：有很多有意義的事情可以做，或許事情很小，但同樣需要我們付出愛(ài)心，做一件好事容易，如果我們可以把一件很小的事情一直堅(jiān)持做下去，那我們就是最了不起的人?！?/P>

　　“做好事不是演節(jié)目，不需要有人看見(jiàn)，只要我們有愛(ài)心，有責(zé)任心，我們真心去做了，就可以?！崩钆空f(shuō)。

　　相比李女士對(duì)孩子學(xué)雷鋒的支持，有些家長(zhǎng)并不是很支持孩子學(xué)雷鋒，有的擔(dān)心學(xué)雷鋒影響學(xué)業(yè)，有的心疼孩子為別人服務(wù)受累。在北京鴉兒胡同小學(xué)教導(dǎo)主任趙蘇燕看來(lái)，有的家長(zhǎng)并不理解孩子學(xué)雷鋒的意義?！氨热缯f(shuō)做值日，其實(shí)能培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們?yōu)榧w服務(wù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是現(xiàn)在多半是獨(dú)生子女，孩子們還不太明白為什么要給集體做值日，我們這些老師需要耐心引導(dǎo)、教育他們。但令人哭笑不得的是，有的家長(zhǎng)主動(dòng)要求來(lái)給孩子做值日?！?/P>

　　“其實(shí)孩子就是一張白紙，可塑性強(qiáng)著呢！老師和家長(zhǎng)只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子就能養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣。一個(gè)孩子能影響一個(gè)家庭，每個(gè)家庭又能把這種美好輻射到周圍的環(huán)境，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越美好。”趙蘇燕說(shuō)。

　　大學(xué)生：雷鋒精神的播種機(jī)

　　當(dāng)我們的社會(huì)生活更豐滿，雷鋒精神也就有了更多的體現(xiàn)，比如志愿者、義工等，雖然表現(xiàn)形式不一樣，但都是雷鋒精神的延續(xù)。

　　最近，溫州大學(xué)的吳利利很忙。作為數(shù)學(xué)學(xué)院陽(yáng)光青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，吳利利正忙著雷鋒月的志愿活動(dòng)。3月份，陽(yáng)光青年志愿者協(xié)會(huì)的主題是“慶金婚，公益照相進(jìn)社區(qū)”。協(xié)會(huì)招募了20多位攝像水平還不錯(cuò)的學(xué)生志愿者，利用周末走進(jìn)社區(qū)、敬老院，為老人們拍金婚照?！?月17日已經(jīng)是開(kāi)展的第三批活動(dòng)了。”吳利利說(shuō)。最近，陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)作為一個(gè)團(tuán)體，獲得溫州大學(xué)的“華峰品德”獎(jiǎng)。

　　協(xié)會(huì)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)，要追溯到1990年。那時(shí)，溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院陽(yáng)光青年志愿者第一次邁入洪殿敬老院（現(xiàn)更名為洪殿長(zhǎng)壽老人公寓）的大門。老人們顫巍巍的身影，在志愿者心中揮之不去，看著老人們激動(dòng)、期盼的目光，志愿者們?cè)谛睦锬S下一個(gè)承諾：敬老、愛(ài)老，永不離棄。22年來(lái)，學(xué)校校名變了，校舍搬了，學(xué)子畢業(yè)了一批又一批，但到敬老院服務(wù)的傳統(tǒng)依舊不變，更多的畢業(yè)生還把這份敬老愛(ài)老延續(xù)到了新的工作崗位。

　　彭征是溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院2004屆畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)也是學(xué)院陽(yáng)光青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員，現(xiàn)任溫州市第八中學(xué)團(tuán)委書(shū)記，他把大學(xué)時(shí)期的志愿者精神引入了中學(xué)的團(tuán)委工作?！拔覀兒秃榈铋L(zhǎng)壽老人公寓建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，組織高中生、初中生定期去敬老院照顧老人?！爆F(xiàn)在，彭征還把高中業(yè)余黨校的學(xué)員也納入了志愿者隊(duì)伍。

　　吳利利所在的陽(yáng)光青年志愿者協(xié)會(huì)則走得更遠(yuǎn)。現(xiàn)在協(xié)會(huì)已經(jīng)在溫州市設(shè)立了5個(gè)敬老服務(wù)基地，2支愛(ài)心服務(wù)隊(duì)。但協(xié)會(huì)也面臨了新問(wèn)題：服務(wù)半徑不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷豐富，資金來(lái)源怎么解決？協(xié)會(huì)創(chuàng)新了志愿服務(wù)的運(yùn)作模式，引入企業(yè)贊助，多方位籌集資金，以更好地資助老人、開(kāi)展活動(dòng)。去年志愿者協(xié)會(huì)啟動(dòng)“溫州市為百位老人圓夢(mèng)”活動(dòng)，各企業(yè)代表、兄弟院校紛紛獻(xiàn)出了自己的心意，同時(shí)，協(xié)會(huì)還成立了“洪殿敬老院飲食基金”，專門用于改善敬老院飲食。

　　去一次敬老院不難，難的是每周都去，難的是堅(jiān)持了22年。是什么力量讓這些大學(xué)生堅(jiān)持了下來(lái)？吳利利說(shuō)，是老人們的感動(dòng)觸動(dòng)了自己，老人很需要志愿者。同時(shí)，學(xué)院也在不斷教育他們要有責(zé)任心，對(duì)老人不可以放棄。“照顧老人是我們的責(zé)任，堅(jiān)持下來(lái)不困難?！眳抢f(shuō)。

　　“隨著社會(huì)的進(jìn)步，有些活動(dòng)場(chǎng)所沒(méi)有了，或者規(guī)范了，就用不著孩子們?cè)僮隽?。但?dāng)我們的社會(huì)生活更豐滿，雷鋒精神也就有了更多的體現(xiàn)，比如現(xiàn)在大量涌現(xiàn)的志愿者、義工等，這些都被納入了社會(huì)實(shí)踐的范疇。雖然表現(xiàn)形式不一樣，但都是雷鋒精神的延續(xù)。”杜志勇說(shuō)。

　　中國(guó)好人網(wǎng)創(chuàng)辦人兼總編、華南師范大學(xué)理論部副主任談方教授認(rèn)為，大學(xué)生以志愿服務(wù)為活動(dòng)平臺(tái)是時(shí)代的需要，也是把雷鋒精神融入公益活動(dòng)的重要體現(xiàn)。大學(xué)生還可以開(kāi)展一些學(xué)雷鋒的創(chuàng)新項(xiàng)目、專題活動(dòng)，一方面能提高自己的綜合能力，另一方面也借助項(xiàng)目對(duì)社會(huì)形成一定的影響力。談方建議，大學(xué)生也能結(jié)合雷鋒精神作一些課題研究，比如研究活雷鋒郭明義、小悅悅事件、為何攙扶老人會(huì)成為話題等，從理論上形成雷鋒精神的獨(dú)到研究。

　　“大學(xué)生是時(shí)代的先鋒，通過(guò)學(xué)校教育、社會(huì)活動(dòng)，他們形成了良好的社會(huì)價(jià)值觀，步入社會(huì)后，他們會(huì)把這種精神帶到自己的工作崗位，就播下了善心、好心的種子。這如同播種機(jī)一樣，既讓雷鋒精神得到了延續(xù)，也讓我們的社會(huì)更加美好?！闭劮秸f(shuō)。

（責(zé)任編輯：曹子敏）