【往期回顧】

　　第一期：
　　觀察：教育冷暴力堪憂 孩子一天多辛苦
　　校園冷暴力的土壤是什么 別讓孩子傷在起跑線上
　　保護(hù)孩子“隱形的翅膀”
　　教育不能缺失陽剛之氣
　　無形的綠領(lǐng)巾最難解

　　第二期：
　　教育觀察：小學(xué)生的心聲 我的書包為什么這樣沉？
　　不快樂是一種普遍現(xiàn)象
　　4161名家長參與調(diào)查:孩子一天到底有多累

　　第三期：
　　教育觀察：幾位家長的糾結(jié) 我為什么這樣逼孩子
　　專家支招:別把你的夢想強(qiáng)加給孩子
　　孩子:童年過了哪里尋找

　　第四期：
　　教育觀察：一名老師的煎熬：我就這樣輸給了應(yīng)試
　　無情升學(xué)關(guān)，只看成績單
　　中學(xué)教師正面臨“壓力山大”之困

　　第五期：
　　三個地方的探索：減負(fù)，政府能出啥新招
　　減負(fù)如搬山 政府要真搬

　　>>我有話說  >>調(diào)查：孩子一天有多辛苦

　　11月11日始，“別讓孩子傷在起跑線上”系列報道在本版陸續(xù)推出。

　　在之前的五期報道中，開篇以“綠領(lǐng)巾”等近期發(fā)生的數(shù)起教育冷暴力熱點(diǎn)事件為切入點(diǎn)，深入探討了校園冷暴力產(chǎn)生的土壤；其余四篇分別以孩子、家長、老師、教育主管部門為主體，“大家談”和“專家談”相結(jié)合，采訪報道和一線來信相配合，從典型的個案出發(fā)，上升到一般性的認(rèn)識，探討了孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)多年減不下來的深層原因，剖析了教育焦慮癥和強(qiáng)迫癥的心理因素和制度根源，梳理了各地實(shí)踐中行之有效的舉措和經(jīng)驗(yàn)，提出了建設(shè)性的思考和建議。

　　除推出報道外，人民網(wǎng)教育頻道還圍繞這一主題，設(shè)置板塊，開展調(diào)查，進(jìn)行互動。一時間，這一話題成了輿論關(guān)注的熱點(diǎn)，引發(fā)了強(qiáng)烈反響：數(shù)天內(nèi)，參與人民網(wǎng)調(diào)查的家長就超過了5000人；人民網(wǎng)網(wǎng)友留言板和人民微博上，家長、老師和公眾紛紛發(fā)表自己的意見；新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等60多家門戶網(wǎng)站第一時間進(jìn)行轉(zhuǎn)載；百度、谷歌等搜索網(wǎng)站有關(guān)該系列報道的網(wǎng)頁更是多達(dá)30余萬個。

　　該系列報道本來已經(jīng)結(jié)束，而討論與關(guān)注仍在持續(xù)。應(yīng)讀者要求，我們選取了具有代表性的網(wǎng)友留言，整理刊發(fā)。也希望通過大家意見的碰撞，能夠在促進(jìn)教育改革的過程中，發(fā)揮一些作用。讓我們的孩子，可以不再這么苦。                                                                              

　　——編者

　　“孩子苦，孩子累，人民日報說出了我們的心聲。”系列報道“別讓孩子傷在起跑線上”刊出以來，在讀者中引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴。人民網(wǎng)網(wǎng)友紛紛留言，參與討論。

　　孩子苦！

　　在人民網(wǎng)相關(guān)板塊，一位名為“家長媽媽”的網(wǎng)友這樣說道，“上初一的女兒作業(yè)昨晚寫到11點(diǎn)，蒼天啊，看著女兒疲憊的眼神，耷拉著的腦袋，心如鋸割?？炭嘤械拙€嗎？初中有必要學(xué)那么多那么難嗎？減負(fù)減哪去了？教育體制要生生地活埋孩子。”

　　在身體的負(fù)擔(dān)之外，家長和孩子心理的壓力也是一個嚴(yán)重的問題，網(wǎng)友“磕了”說：“我是大連的，孩子還沒上初中。周圍孩子上初中的同事，每天都心驚膽戰(zhàn)的，為啥呢？現(xiàn)在的信息簡直太發(fā)達(dá)了，孩子們一上初中，所有考試無論大小考，老師都會在第一時間把考試成績?nèi)喊l(fā)短信給所有家長。短信內(nèi)容從高到低，學(xué)生姓名、成績，全班所有學(xué)生的姓名、成績在所有家長手機(jī)上一目了然，對孩子和家長來說這就是一種精神虐待。”

　　孩子的苦，家長們都看在眼里，網(wǎng)友“無奈的家長”說：“做家長的也知道孩子辛苦，可有什么辦法，現(xiàn)在中國的應(yīng)試教育就是這樣，一到開家長會，孩子成績不好的家長太難受了，就好像自己家孩子比別人家的孩子差很多。家長也不想逼孩子，可哪樣不是拿分?jǐn)?shù)說話？”

　　孩子的苦，老師也有深刻感受，名為“為中國教育擔(dān)憂”的網(wǎng)友說，“我是河南衛(wèi)輝的一名教師，而且擔(dān)任班主任，我的學(xué)生早上5點(diǎn)30起床早讀，7點(diǎn)下課吃飯，8點(diǎn)到11點(diǎn)50、下午12點(diǎn)50到4點(diǎn)45、晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)45，這些時段都在學(xué)習(xí)。我看到我的學(xué)生就心疼，可是你不這樣，領(lǐng)導(dǎo)就大會小會地批評你，而且學(xué)生沒有體音美課，電腦全沒有。孩子就是機(jī)器。其實(shí)老師都知道這樣不行，但是哪個學(xué)校、哪個教育部門能聽老師的呢？”

　　誰之過？

　　大家都知道孩子苦，那么是誰讓孩子這么苦？

　　“孩子的苦與樂，最大的責(zé)任人是家長而不是學(xué)校?！本W(wǎng)友“柳一翰德”認(rèn)為，“一、如果家長有能力自己教育孩子，就應(yīng)該自己多花些精力，幫助孩子提高能力和成績，不要抱怨別人和自己的孩子；二、如果家長沒有能力自己教育孩子，就不要過于‘望子成龍’。學(xué)習(xí)好不代表一切。”

　　一位匿名的網(wǎng)友認(rèn)為都是老師考核惹的禍，他說，“我好幾個朋友家小孩就如此，老師為了考核不得不加大小學(xué)生的作業(yè)量，做不完或做不對就罰寫幾十遍，小孩本應(yīng)快樂學(xué)習(xí)快樂成長的，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)?！?/P>

　　一位名為李平的老師說，“我是一位農(nóng)村教師，我深有體會，孩子的作業(yè)過重了。但有什么辦法，我的孩子也是一樣?，F(xiàn)在學(xué)校的績效工資和崗位設(shè)置，都要看學(xué)生的成績。我認(rèn)為是績效工資害的?！?/P>

　　“確實(shí)是教育制度需要反思的時候了?！?網(wǎng)友“過客”認(rèn)為，“教育究竟是什么，難道只是那一分分的成績？考上名校的名額？看看當(dāng)下中小學(xué)生在父母老師的高壓下，為了作業(yè)和補(bǔ)習(xí)奔波，沒有節(jié)假日；一旦上了大學(xué)，獲得了久違的自由，松懈又無處不在，學(xué)習(xí)又就此荒廢。教育主管部門中，有多少人真是教育的專家？中國缺少教育家，缺少合理的制度安排是問題的關(guān)鍵?！?/P>

　　怎么辦？

　　如何讓孩子不再這樣苦，如何讓教育制度更理性更科學(xué)？眾多網(wǎng)友各抒己見。

　　有人認(rèn)為應(yīng)該注重的是理念層面的改革，網(wǎng)友“漢唐”說，“教育體制不改革，教育投入不增加，學(xué)校資源不均衡；教育部下大力氣改革考試制度，降低考試難度；學(xué)生評價觀念和制度不變，學(xué)生還是會累得半死。我們的教育確實(shí)需要動大手術(shù)改革了，要不然錢學(xué)森之問還得問下去，中國的學(xué)校培養(yǎng)出身體孱弱、只會死讀書的書呆子，如何去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，中國如何能強(qiáng)大起來？”

　　網(wǎng)友“l(fā)up”認(rèn)為，“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”、“差生屋外考試”……這些反映的是當(dāng)今教育偏重于分?jǐn)?shù)，忽視培養(yǎng)素質(zhì)，學(xué)校和教師們又受制于分?jǐn)?shù)的考核。這種分?jǐn)?shù)評價恰恰印證教育并不是在培養(yǎng)人，而是在“區(qū)分一類人”。“區(qū)分一類人”是選拔評價，而教育是培養(yǎng)人，如果教育就是在選拔“區(qū)分一類人”，怎么培養(yǎng)人？

　　“表面上看孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是老師逼迫出來的，其實(shí)是中國的教育制度逼迫出來的?！本W(wǎng)友“一個深有體會的人”說，“雖然各級教育部門下發(fā)的文件都說不能‘考試’，但必須‘檢測’，‘考試’與‘檢測’有何區(qū)別，這不是‘換湯不換藥’嗎？再說，不對學(xué)生進(jìn)行‘檢測’，又以什么來考核老師的工作成績？如何發(fā)放老師的績效工資？要考核老師的‘工作成績’，最好的辦法就是對所教的學(xué)生進(jìn)行考試。老師想要學(xué)生的考試成績好，所以學(xué)生必須多做作業(yè)。要解決這個問題，教育部是無能為力的，因?yàn)樗募墑e太高了，鞭長莫及。只有教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校才能解決，因?yàn)樗鼈儾攀侵行W(xué)考試的直管部門。”

　　網(wǎng)友“南國一楊”以自己孫女的經(jīng)歷為例，“孫女今年讀二年級，這次期中考試語文92，數(shù)學(xué)93，可是沒得獎，孫女為此哭了。她母親也很失望。我卻認(rèn)為已經(jīng)很不錯了，為什么非要得獎？教育是全社會的責(zé)任，除了主管部門要正確指導(dǎo)、學(xué)校要正確施教以外，家長正確的育兒理念也很重要。多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)關(guān)愛孩子的身心健康，少一點(diǎn)關(guān)注孩子的成績。”

　　此外，有人呼吁教育的理性回歸，給孩子們一個純真爛漫的童年，有人建議調(diào)整作息時間保證學(xué)生精力……篇幅有限，我們不可能一一整理刊登。我們所悲痛的，是我們的孩子們，在不恰當(dāng)?shù)慕逃砟钪校?fù)擔(dān)過重。我們所欣慰的，是全社會對于教育事業(yè)的關(guān)注與關(guān)心。我們都期望，減負(fù)能夠落到實(shí)處，教育事業(yè)能夠取得長足發(fā)展。讓教育更加合理，讓孩子的成長更快樂。

（責(zé)任編輯：曹子敏）