羅新旭，男，株洲市炎陵縣人，1967年出生，中共黨員，1987年師范本科畢業(yè)后，分配到炎陵縣中村鄉(xiāng)、策源鄉(xiāng)任教，1989年調(diào)入船形鄉(xiāng)學(xué)校，一直工作到現(xiàn)在。30多年來(lái)，羅新旭一直恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精，沒(méi)有停止過(guò)對(duì)教育教學(xué)的探索，在三尺講臺(tái)上譜寫屬于他的華麗樂(lè)章。他扎根在山村教育的最前沿，身體力行，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。    

　　扎根山村教育，勇挑重?fù)?dān)

　　從踏入講臺(tái)的第一天起，他就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并將“干一行，愛一行，精一行”定為自己的工作準(zhǔn)則。

　　他在本科學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，剛畢業(yè)任了幾年專職英語(yǔ)老師，后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，他又同時(shí)任語(yǔ)文、英語(yǔ)兩大主科，兼任班主任。面對(duì)繁重的工作量，他沒(méi)喊苦喊累，且教學(xué)成績(jī)總是名列前茅。他說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好。既然干了這行，就要盡力將它干好！”

　　上個(gè)世紀(jì)末，生源驟減，很多老師面臨下崗分流的艱難抉擇。學(xué)校因?yàn)樯賰蓚€(gè)崗位，意味著要2個(gè)老師下崗，年近40的他，想著機(jī)會(huì)要讓給別人，挑戰(zhàn)留給自己。于是他丟下剛成為小學(xué)生的女兒和沒(méi)有固定工作，體弱多病的妻子，毅然拎起挎包，南下打工。這一去，他先后換了四個(gè)工作，飽受艱辛，但憑著自己吃苦耐勞，勤奮肯鉆的精神，熟練地掌握了先進(jìn)的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)和機(jī)器人教育編程技術(shù)。四年后，帶著先進(jìn)的教育技術(shù)和理念，他又回到了他心愛的講臺(tái)，擔(dān)任物理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作管理員，兼任學(xué)校安全保衛(wèi)工作和水電設(shè)備維護(hù)，廁所的沖水器壞了，下水管堵了，他就脫了衣服掏糞坑。教室的燈不亮了，老師房間的水龍頭壞了，他都利用自己的休息時(shí)間去維修。學(xué)校老師和學(xué)生只要遇到了困難，第一個(gè)想到的就是“找羅老師”，他都是有求必應(yīng)。

　　他的身影總是出現(xiàn)在山區(qū)教育最緊缺的地方。2017年，學(xué)校在分配工作時(shí)，缺電腦老師，于是又想到了他，將這項(xiàng)“技術(shù)活”加在了他的肩上。陌生的崗位，半百的年紀(jì)，對(duì)他來(lái)講又是一次全新的挑戰(zhàn)，但他憑著“逢山開路，遇水架橋”的斗志，不但很快適應(yīng)了這個(gè)崗位，還牽手一批山里娃，踏進(jìn)科技創(chuàng)新教育的殿堂。

　　傾注愛心，精心育人

　　冰心說(shuō)，“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”一個(gè)對(duì)教育充滿情懷的人，總會(huì)用愛心去澆灌渴望燦爛綻放的花朵。在一次對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，他看到年幼的孩子拎著沉重的木桶在水井里打水，弱小的身子艱難地將半桶水提回家，給跌傷的奶奶洗腳。與孩子的交流也很不順利，因?yàn)楦笎邸⒛笎鄣娜笔?，孩子性格孤僻，少言寡語(yǔ)。孩子迷茫的眼神讓他想到當(dāng)年南下打工時(shí)，自已的女兒也是一名無(wú)助的留守兒童，他的心情無(wú)法平靜，為了讓更多的孩子走出缺愛的陰影，他著手對(duì)全校留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間開展豐富多彩的科技制作和游戲活動(dòng)。留守孩子們?cè)谒膼坌纳茖?dǎo)下，不但打開了心窗，還開啟了智慧之門，他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，開始了創(chuàng)作發(fā)明之路，如“運(yùn)水小車”、“跌倒保護(hù)開關(guān)”、“自動(dòng)沖水器”、“菜刀安全閥”、“橡皮筷子”……這些作品創(chuàng)意獨(dú)特、實(shí)用性強(qiáng)，解決了生活中很多難題，因此均獲得國(guó)家、省、市級(jí)科技創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　科技創(chuàng)新教育之路，他付出了太多的艱辛。每一次參賽，都不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的參與。2015年3月，市科技局5號(hào)下午打電話給他，說(shuō)是7號(hào)參加優(yōu)秀作品現(xiàn)場(chǎng)答辯，且只有一天時(shí)間準(zhǔn)備，還要制作好PPT。為了珍惜這次機(jī)會(huì)，贏得縣里這份獨(dú)特的榮譽(yù)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，他和學(xué)生一起帶著筆記本電腦及發(fā)明作品抵達(dá)株洲，他獨(dú)自熬夜研究作品，拆分?jǐn)[弄著作品的各個(gè)零部件，拍照、編寫解說(shuō)詞，自己一遍又一遍地模擬展示，修改再修改，終于完成了精彩的作品解說(shuō)PPT。學(xué)生參加完比賽后，得意地告訴家人說(shuō)：“羅老師昨晚弄到2點(diǎn)多鐘，今天一大早又訓(xùn)練我們講解，評(píng)委老師說(shuō)我們表現(xiàn)很好，下次有這樣的活動(dòng)我還要參加。”就這樣，他和學(xué)生為縣里贏得了這份獨(dú)特的榮譽(yù)。

　　正是這種“排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利”的信心和決心，讓他真正體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。正如他自己所說(shuō)，在引渡孩子的同時(shí)，也成就了自己。他指導(dǎo)學(xué)生制作小發(fā)明參加比賽，連續(xù)五年獲得“株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎(jiǎng)。在全國(guó)科技類大賽中，獲得5金、5銀和8銅的好成績(jī)。近年來(lái)，他輔導(dǎo)學(xué)生獲市級(jí)以上科技創(chuàng)新獎(jiǎng)400余人次。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、新華社、湖南衛(wèi)視、《湖南日?qǐng)?bào)》《湖南科技報(bào)》《株洲日?qǐng)?bào)》、炎陵電視臺(tái)等媒體先后30余次進(jìn)行專題報(bào)道。開展趣味科技實(shí)踐活動(dòng)，編寫的成果報(bào)告書《誰(shuí)來(lái)陪我成長(zhǎng)——留守兒童幫幫團(tuán)》獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。主持湖南省“十三五”教育規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校學(xué)生“科技創(chuàng)新”能力培養(yǎng)的研究》，所取得的理論與實(shí)踐相結(jié)合的顯著成果，得到市教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。兩次擔(dān)任全國(guó)科技類創(chuàng)新大賽專家評(píng)委，同時(shí)獲“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“株洲市優(yōu)秀教師”“株洲市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄爸曛奘袃?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。 

　　甘為基石，砥礪前行

　　“學(xué)生得以成長(zhǎng)、成才，我們的辛苦就成了一種幸福！”這是羅新旭老師勉勵(lì)青年教師的話，也是他當(dāng)教師的初心。正是這種情懷，促使他不斷前行。

　　在炎陵縣慶祝建黨99周年座談會(huì)上，尹朝暉書記對(duì)全縣各個(gè)行業(yè)、各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀黨員代表說(shuō)：“新旭老師，培養(yǎng)學(xué)生，帶動(dòng)青年教師，在教育教學(xué)崗位上，碩果累累，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做到的，他讓我們看到了人民教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力有為的精神風(fēng)貌。”

　　船形鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)尹新才說(shuō)：“我?？萍驾o導(dǎo)員羅新旭老師，是一個(gè)愛校如家、克己奉公的好老師。他把學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校榮譽(yù)當(dāng)作生命一樣去呵護(hù)，每次給他附加臨時(shí)性任務(wù)，他總是欣然接受，他做的事，人人都可以做，但是他就是特別主動(dòng)、認(rèn)真、有愛心、能吃苦、堅(jiān)持不懈?！?/p>

　　新聘教師張珍珍，帶領(lǐng)學(xué)生搞課外活動(dòng)，做了許多有創(chuàng)意的樹葉畫，被羅老師看到了，羅老師就主動(dòng)指導(dǎo)她用文字、圖片形式，總結(jié)提煉活動(dòng)意義和成果，整理計(jì)劃方案，最后形成《創(chuàng)意樹葉畫，再造秋天美》的實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告書，獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。張珍珍老師在獲獎(jiǎng)感言中寫道：“我想對(duì)羅老師說(shuō)：您是船形鄉(xiāng)的伯樂(lè)，您是極具慧眼之人，有您指導(dǎo)，菜鳥也能成為千里馬?！?/p>

　　每個(gè)創(chuàng)作發(fā)明都要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，為了讓孩子們多參與活動(dòng)，他都會(huì)借著去省市參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自費(fèi)購(gòu)買相應(yīng)的機(jī)器人設(shè)備，讓孩子們動(dòng)手操作，并利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。他的學(xué)生羅武在作文中寫道：“羅老師上課真有趣，我最喜歡像羅老師這樣有愛心、愛發(fā)明、為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)的老師。”

　　有人問(wèn)他這樣付出想過(guò)回報(bào)嗎？他說(shuō)：“我愿當(dāng)基石，只要老師和學(xué)生們踏著基石前行，能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就是給我最好的回報(bào)!”